青島版五四制小學數學四年級下冊教學計劃?一、學情分析四年級學生已經具備了一定的數學基礎知識和基本技能，對數學學習有了較為濃厚的興趣。大部分學生能夠積極參與課堂活動，主動思考問題，具備了初步的自主學習能力和合作探究能力。

然而，學生個體之間的差異較為明顯。部分學生在數學運算方面表現較為出色，但在解決實際問題時，思維的靈活性和創新性有待提高；一些學生對基礎知識的掌握還不夠扎實，在數學概念的理解和運用上存在困難；還有個別學生學習態度不夠端正，缺乏學習的主動性和積極性。

教師需要關注學生的個體差異，因材施教，采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，幫助學生克服學習困難，提高學習成績。

二、教材分析青島版五四制小學數學四年級下冊教材內容豐富，涵蓋了數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐等多個領域。

1.數與代數小數的意義和性質：進一步理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律，會進行小數的讀寫、比較大小和簡單的計算。小數加減法：掌握小數加減法的計算方法，能正確計算小數加減法，并能解決簡單的實際問題。解決問題：通過解決實際問題，培養學生分析問題、解決問題的能力，體會數學與生活的密切聯系。

2.圖形與幾何觀察物體：能正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀和相對位置，培養學生的空間觀念和觀察能力。三角形：認識三角形的特性，會根據三角形的內角和是180°求三角形中未知角的度數，能按不同標準給三角形分類，了解三角形的穩定性。平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形，掌握它們的特征，會畫平行四邊形和梯形的高，了解它們之間的聯系和區別。

3.統計與概率平均數：理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數，能根據平均數分析和解決一些簡單的實際問題。復式條形統計圖：認識復式條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，能對數據進行簡單的分析和預測。

4.綜合與實踐教材安排了"智慧廣場""我學會了嗎"等綜合與實踐活動，通過這些活動，讓學生綜合運用所學知識解決實際問題，培養學生的實踐能力和創新精神。

三、教學目標1.知識與技能目標學生能正確理解和掌握小數的意義和性質、小數加減法的計算方法，能正確進行小數的讀寫、比較大小、計算和解決簡單的實際問題。學生能正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀和相對位置，認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會畫它們的高，能按不同標準給三角形分類，了解三角形的穩定性和平行四邊形、梯形的聯系與區別。學生能理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數，能根據平均數分析和解決一些簡單的實際問題，認識復式條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，能對數據進行簡單的分析和預測。

2.過程與方法目標通過觀察、操作、猜測、驗證、推理等數學活動，培養學生的觀察能力、操作能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。經歷數學知識的形成過程，感受數學與生活的密切聯系，體會數學的價值，培養學生的數學應用意識和創新精神。

3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生積極探索、勇于創新的精神和合作交流的意識。讓學生在數學學習活動中，獲得成功的體驗，建立自信心，培養學生認真、細心、嚴謹的學習態度。

四、教學重難點1.教學重點小數的意義和性質、小數加減法的計算方法。三角形、平行四邊形和梯形的特征，三角形的分類和內角和。平均數的意義和計算方法，復式條形統計圖的認識和應用。

2.教學難點理解小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律，能正確運用小數的性質進行化簡和改寫。能根據三角形的內角和是180°求三角形中未知角的度數，能按不同標準給三角形分類。理解平均數的意義，能根據平均數分析和解決一些簡單的實際問題，能根據復式條形統計圖中的數據進行綜合分析和預測。

五、教學措施1.注重情境教學創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，讓學生在具體的情境中理解和掌握數學知識，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。

2.加強直觀教學充分利用教具、學具和多媒體等教學手段，讓學生通過觀察、操作、實驗等活動，直觀地感受數學知識的形成過程，幫助學生理解和掌握數學知識。

3.引導自主探究鼓勵學生自主探究、合作交流，讓學生在探究活動中發現問題、解決問題，培養學生的自主學習能力和合作探究能力。教師要給予學生充分的時間和空間，讓學生在自主探究中體驗成功的喜悅。

4.強化練習鞏固設計形式多樣、層次分明的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識，提高學生的計算能力、解題能力和應用能力。同時，要注重練習的反饋和評價，及時發現學生存在的問題并進行針對性的輔導。

5.關注個體差異關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同層次學生的學習需求。對于學習困難的學生，要給予更多的關心和幫助，鼓勵他們克服困難，樹立學習信心；對于學有余力的學生，要提供拓展性的學習內容，滿足他們的學習需求，促進他們的全面發展。

六、教學進度安排

（一）第一單元泰山古樹計算器1.教學內容計算器的認識與使用用計算器探索規律

2.教學目標讓學生認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行四則運算。讓學生經歷用計算器探索規律的過程，培養學生的探索能力和歸納總結能力。

3.教學重難點教學重點：認識計算器的功能，會使用計算器進行四則運算。教學難點：用計算器探索規律，并能運用規律解決問題。

4.教學課時：3課時

（二）第二單元節能減排用字母表示數1.教學內容用字母表示數用字母表示數量關系和計算公式求含有字母式子的值

2.教學目標讓學生理解用字母表示數的意義和作用，能用字母表示數、數量關系和計算公式。讓學生經歷用字母表示數的過程，培養學生的抽象概括能力和符號意識。讓學生學會求含有字母式子的值，能根據字母的取值求出式子的值。

3.教學重難點教學重點：理解用字母表示數的意義，能用字母表示數、數量關系和計算公式。教學難點：理解用字母表示數的意義，正確寫出含有字母的式子。

4.教學課時：4課時

（三）第三單元快樂農場運算律1.教學內容加法運算律乘法運算律簡便運算

2.教學目標讓學生理解加法運算律和乘法運算律的意義，能運用運算律進行簡便運算。讓學生經歷探索運算律的過程，培養學生的觀察、比較、分析和歸納能力。讓學生在運用運算律進行簡便運算的過程中，體會數學的簡潔美，培養學生的應用意識和創新精神。

3.教學重難點教學重點：理解加法運算律和乘法運算律的意義，能運用運算律進行簡便運算。教學難點：能靈活運用運算律進行簡便運算，能根據具體情況選擇合適的運算律。

4.教學課時：5課時

（四）第四單元巧手小工匠認識多邊形1.教學內容三角形的認識三角形的分類三角形的內角和平行四邊形和梯形的認識

2.教學目標讓學生認識三角形、平行四邊形和梯形，了解它們的特征，能正確判斷三角形、平行四邊形和梯形。讓學生掌握三角形的分類方法，能按不同標準給三角形分類。讓學生理解三角形的內角和是180°，能運用三角形的內角和解決實際問題。讓學生經歷觀察、操作、猜測、驗證等數學活動，培養學生的空間觀念和推理能力。

3.教學重難點教學重點：認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類方法和內角和。教學難點：理解三角形的內角和是180°，能運用三角形的內角和解決實際問題。

4.教學課時：6課時

（五）第五單元動物世界小數的意義和性質1.教學內容小數的意義小數的性質小數點位置移動引起小數大小變化的規律小數與單位換算小數的近似數

2.教學目標讓學生理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。讓學生學會小數與單位換算，能正確進行小數的改寫和求近似數。讓學生經歷小數意義的探索過程，培養學生的抽象概括能力和推理能力。

3.教學重難點教學重點：理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。教學難點：理解小數的意義，能正確運用小數的性質進行化簡和改寫，能根據要求求小數的近似數。

4.教學課時：7課時

（六）第六單元團體操表演因數與倍數1.教學內容因數和倍數的意義2、5、3的倍數的特征質數與合數

2.教學目標讓學生理解因數和倍數的意義，能正確找出一個數的因數和倍數。讓學生掌握2、5、3的倍數的特征，能正確判斷一個數是不是2、5、3的倍數。讓學生理解質數與合數的意義，能正確判斷一個數是質數還是合數。讓學生經歷因數和倍數的探索過程，培養學生的觀察、分析和歸納能力。

3.教學重難點教學重點：理解因數和倍數的意義，掌握2、5、3的倍數的特征和質數與合數的意義。教學難點：能正確找出一個數的因數和倍數，能根據2、5、3的倍數的特征和質數與合數的意義解決實際問題。

4.教學課時：6課時

（七）第七單元小數加法和減法1.教學內容小數加減法小數加減混合運算整數加法運算定律推廣到小數

2.教學目標讓學生掌握小數加減法的計算方法，能正確計算小數加減法。讓學生掌握小數加減混合運算的順序，能正確計算小數加減混合運算。讓學生理解整數加法運算定律推廣到小數，能運用運算定律進行簡便運算。讓學生經歷小數加減法的計算過程，培養學生的計算能力和應用意識。

3.教學重難點教學重點：掌握小數加減法的計算方法和小數加減混合運算的順序，能正確計算小數加減法和小數加減混合運算。教學難點：理解小數點對齊的道理，能運用運算定律進行簡便運算。

4.教學課時：5課時

（八）第八單元統計1.教學內容平均數復式條形統計圖

2.教學目標讓學生理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數，能根據平均數分析和解決一些簡單的實際問題。讓學生認識復式條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，能對數據進行簡單的分析和預測。讓學生經歷平均數和復式條形統計圖的學習過程，培養學生的數據分析能力和統計觀念。

3.教學重難點教學重點：理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數，認識復式條形統計圖。教學難點：理解平均數的意義，能根據平均數分析和解決一些簡單的實際問題，能根據復式條形統計圖中的數據進行綜合分析和預測。

4.教學課時：4課時

（九）回顧整理1.教學內容對全冊教材的知識進行系統回顧和整理。針對學生在學習過程中存在的問題進行查漏補缺。

2.教學目標讓學生對全冊教材的知識有一個系統的認識，構建完整的知識體系。讓學生通過回顧整理，進一步鞏固所學知識，提高綜合運用知識解決問題的能力。

3.教學重難點教學重點：對全冊教材的知識進行系統回顧和整理。教學難點：針對學生存在的問題進行有效輔導，提高學生的學習成績。

4.教學課時：4課時

（十）總復習1.教學內容對全冊教材的重點知識進行全面復習。進行綜合性的練習和測試，提高學生的應試能力。

2.教學目標讓學生對全冊教材的重點知識進行全面鞏固，加深對知識的理解和掌握。通過綜合性的練習和測試，讓學生熟悉考試題型和要求，提高學生的應試能力和心理素質。

3.教學重難點教學重點：對全冊教材的重點知識進行全面復習。教學難點：針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導，提高學生的綜合成績。

4.教學課時：6課時

七、教學評價1.課堂表現評價觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、合作交流能力等，及時給予表揚和鼓勵，對存在的問題進行及時糾正。

2.作業評價認真批改學生的作業，及時反饋學生的學習情況。對作業中出現的問題，要詳細記錄，進行個別輔導。同時，要注重對學生作業的書寫規范、整潔程度等方面進行評價，培養學生良好的學習習慣。

3.單元測試評價每學完一個單元，要及時進行單元測試，了解學生對本單元知識的掌握情況。對測試結果進行認真分析，找出學生存在的問題和薄弱環節，制定針對性的復習計劃，進行有針對性的輔導。

4.學期綜合評價結合學生的課堂表現、作業完成情況、單元測試成績等，對學生進行學期綜合評價。評價結果要及時反饋給學生和家長，讓學生了解自己的學習情況，明確努力方向；讓家長了解學生的學習表現，積極配合學校做好學生的教育工作。

八、教學資源1.教材