蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第三課沙子與黏土教學(xué)設(shè)計?一、教材分析《沙子與黏土》是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第三課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生對周圍世界有了初步感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察和探究身邊常見的物質(zhì)沙子和黏土。教材通過讓學(xué)生看一看、摸一摸、捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、搓一搓等多種活動，讓學(xué)生親身體驗沙子和黏土的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。同時，本節(jié)課也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他物質(zhì)的性質(zhì)和特點奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于對周圍世界充滿好奇、喜歡探索的階段。他們對身邊的各種事物都有著濃厚的興趣，但觀察往往不夠細(xì)致，動手操作能力也有待提高。在生活中，學(xué)生可能對沙子和黏土有一定的接觸，但并沒有深入了解它們的特點。因此，在教學(xué)過程中，教師要充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官去觀察和體驗沙子與黏土，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察和觸摸，說出沙子和黏土的不同外觀特征。學(xué)生能夠用簡單的方法比較沙子和黏土的顆粒大小、黏性等特點。學(xué)生能夠知道沙子和黏土在生活中的一些用途。2.過程與方法目標(biāo)通過看一看、摸一摸、捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、搓一搓等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。經(jīng)歷比較沙子和黏土特點的探究過程，學(xué)習(xí)運用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對身邊物質(zhì)的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探索的精神。讓學(xué)生在探究活動中體驗合作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過多種活動觀察和比較沙子與黏土的不同特點。讓學(xué)生了解沙子和黏土在生活中的用途。2.教學(xué)難點幫助學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述沙子和黏土的特點。培養(yǎng)學(xué)生在探究活動中的科學(xué)思維和探究能力。

五、教學(xué)方法1.觀察法：讓學(xué)生通過觀察沙子和黏土的外觀，獲取直觀的信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)一團(tuán)、搓一搓等實驗活動，親身體驗沙子和黏土的黏性等特點，提高學(xué)生的動手操作能力。3.討論法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力和思維能力。4.講授法：對于一些科學(xué)概念和知識點，教師進(jìn)行簡潔明了的講解，幫助學(xué)生理解。

六、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備沙子、黏土、水、塑料盤、小鏟子、放大鏡、紙巾等。2.課件準(zhǔn)備：制作包含沙子和黏土圖片、視頻等內(nèi)容的PPT課件，用于輔助教學(xué)。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段孩子們在沙灘上玩耍的視頻，視頻中展示孩子們堆沙堡、挖沙坑等場景，同時伴有海浪聲等音效。2.提問：小朋友們，你們在視頻里看到了什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出沙子）那你們有沒有玩過沙子呢？感覺怎么樣？3.展示一些黏土制品的圖片，如黏土捏成的小動物、小杯子等。4.提問：這些漂亮的東西是用什么做的呀？（引出黏土）5.今天，我們就一起來認(rèn)識一下沙子和黏土。（板書課題：沙子與黏土）

（二）觀察沙子和黏土（7分鐘）1.分發(fā)沙子和黏土給每個小組，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外觀。2.提出觀察要求：看一看：沙子和黏土是什么顏色的？摸一摸：它們摸起來有什么感覺？3.學(xué)生分組觀察，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象。4.小組匯報觀察結(jié)果：預(yù)設(shè)學(xué)生回答：沙子是黃色的，摸起來有點粗糙；黏土是褐色的，摸起來軟軟的、滑滑的。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)和補充，并板書：沙子：黃色、粗糙黏土：褐色、柔軟、光滑

（三）比較沙子和黏土的顆粒大小（5分鐘）1.提出問題：沙子和黏土的顆粒大小一樣嗎？我們怎么來比較呢？2.引導(dǎo)學(xué)生思考比較顆粒大小的方法，如用眼睛直接觀察、用放大鏡觀察等。3.學(xué)生分組進(jìn)行觀察，用放大鏡仔細(xì)觀察沙子和黏土的顆粒。4.小組討論并匯報：預(yù)設(shè)學(xué)生回答：沙子的顆粒比較大，能清楚地看到一粒一粒的；黏土的顆粒很小，看起來是細(xì)細(xì)的、粉末狀的。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，并板書：沙子：顆粒大黏土：顆粒小

（四）探究沙子和黏土的黏性（10分鐘）1.實驗準(zhǔn)備：在每個小組的塑料盤中分別放入適量的沙子和黏土。給每個小組提供一杯水。2.提出問題：如果我們往沙子和黏土里加點水，它們會有什么不同的表現(xiàn)呢？3.學(xué)生分組進(jìn)行實驗：往裝有沙子的塑料盤中加水，用小鏟子攪拌，觀察沙子的變化，并試著團(tuán)一團(tuán)。往裝有黏土的塑料盤中加水，同樣用小鏟子攪拌，然后試著團(tuán)一團(tuán)、搓一搓。4.學(xué)生在實驗過程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，并鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的操作方法。5.小組匯報實驗結(jié)果：預(yù)設(shè)學(xué)生回答：往沙子里加水后，沙子還是很松散，很難團(tuán)在一起；往黏土里加水后，黏土變得很黏，可以很容易地團(tuán)成球，還能搓成條。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，并板書：沙子：黏性小黏土：黏性大

（五）了解沙子和黏土的用途（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們在哪里能見到沙子和黏土呢？它們都有什么作用？2.學(xué)生先獨立思考，然后小組內(nèi)交流討論。3.小組代表匯報交流結(jié)果：預(yù)設(shè)學(xué)生回答：沙子可以用來蓋房子、做沙畫、鋪操場等。黏土可以用來做陶瓷、磚瓦、捏泥人等。4.教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)和拓展，播放一段介紹沙子和黏土用途的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解它們在生活中的廣泛應(yīng)用。5.教師板書：沙子：蓋房子、做沙畫、鋪操場等黏土：做陶瓷、磚瓦、捏泥人等

（六）課堂總結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們今天學(xué)習(xí)了什么呀？（沙子和黏土）沙子和黏土有哪些不同的特點呢？（外觀、顆粒大小、黏性等）它們在生活中有什么用途呢？2.請學(xué)生用自己的語言總結(jié)沙子和黏土的特點及用途，教師給予肯定和補充。3.強調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察身邊的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

（七）課后作業(yè)（2分鐘）1.回家后，和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了沙子或黏土。2.用沙子或黏土制作一個小作品，下節(jié)課帶到學(xué)校和同學(xué)們分享。

八、教學(xué)板書設(shè)計沙子與黏土外觀沙子：黃色、粗糙黏土：褐色、柔軟、光滑顆粒大小沙子：顆粒大黏土：顆粒小黏性沙子：黏性小黏土：黏性大用途沙子：蓋房子、做沙畫、鋪操場等黏土：做陶瓷、磚瓦、捏泥人等

九、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對沙子和黏土有了較為深入的了解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與各種觀察、實驗和討論活動，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較強的動手操作能力。

成功之處在于，教學(xué)方法多樣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。通過觀察、實驗、討論等活動，讓學(xué)生親身體驗和感受沙子與黏土的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生了解到沙子和黏土在生活中的廣泛用途，增強了學(xué)生對科學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識。

不足之處在于，在引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述觀察和實驗結(jié)果時，部分學(xué)生還存在一定困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生