第六課《吃葡萄》的教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解并掌握與吃葡萄相關的詞匯，如"grape"（葡萄）、"vine"（葡萄藤）、"sour"（酸的）、"sweet"（甜的）、"tasty"（美味的）、"peel"（剝皮）、"bite"（咬）等。學會運用簡單的句子描述吃葡萄的過程，例如："Ilikegrapes.Theyaresweet.""I'mpeelingthegrape.""Takeabiteofthegrape."等。能夠正確認讀與吃葡萄相關的單詞和句子，發音準確、語調自然。2.過程與方法目標通過聽、說、讀、寫等多種活動，培養學生的語言綜合運用能力。利用圖片、實物、視頻等教學資源，創設真實的語言情境，讓學生在情境中體驗和學習，提高學生的學習興趣和學習效果。組織小組活動和角色扮演，鍛煉學生的合作能力和口語表達能力，讓學生在實踐中運用所學知識。3.情感態度與價值觀目標培養學生對水果的喜愛之情，養成健康飲食的習慣。鼓勵學生積極參與課堂活動，增強自信心和學習英語的積極性。引導學生了解不同文化中與葡萄相關的知識，拓寬學生的文化視野。

二、教學重難點1.教學重點掌握與吃葡萄相關的詞匯和句型。能夠運用所學詞匯和句型描述吃葡萄的過程，并進行簡單的交流。2.教學難點準確發音單詞"grape"、"vine"等，注意元音字母的發音。運用正確的語法結構和詞匯，流暢地表達自己吃葡萄的感受和過程。

三、教學方法1.情景教學法：創設吃葡萄的生活場景，讓學生身臨其境，激發學生的學習興趣和參與度。2.直觀演示法：利用葡萄實物、圖片、視頻等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶所學內容。3.游戲教學法：通過游戲的方式，如單詞接龍、角色扮演等，增加學習的趣味性，鞏固所學知識。4.合作學習法：組織學生進行小組活動，讓學生在合作中相互學習、相互交流，共同提高。

四、教學準備1.葡萄若干，用于課堂展示和學生品嘗。2.與吃葡萄相關的圖片、單詞卡片、教學視頻。3.制作多媒體課件，包含單詞、句子、游戲等教學內容。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一首歡快的兒歌《TheFruitSong》，歌曲中包含了各種水果的名稱。讓學生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結束后，教師提問："Whatfruitsdoyouhearinthesong?"引導學生回顧歌曲中出現的水果，如apple、banana、orange等。3.教師拿出一串葡萄，問學生："Doyouknowwhatthisis?"引導學生說出"grape"，從而引出本節課的主題吃葡萄。

（二）新授（20分鐘）1.詞匯教學教師展示葡萄的圖片，同時清晰地讀出單詞"grape"，讓學生跟讀幾遍，注意糾正學生的發音，尤其是元音字母"a"的發音。拿出葡萄實物，向學生介紹："Thisisagrape.It'sroundandpurple."讓學生摸一摸、看一看葡萄，感受葡萄的形狀和顏色，加深對"grape"的印象。展示葡萄藤的圖片，教授單詞"vine"，同樣讓學生跟讀并模仿發音。教師準備一些單詞卡片，上面分別寫有"sour"（酸的）、"sweet"（甜的）、"tasty"（美味的）等單詞。教師先做出相應的表情和動作，如皺眉頭表示酸，微笑表示甜，讓學生猜猜單詞的意思，然后再進行講解和教學。讓學生跟讀單詞，并分組進行單詞朗讀比賽，看哪組讀得又快又準。拿出一把水果刀，做出剝皮的動作，引出單詞"peel"，教學生認讀和發音。做出咬一口的動作，教授單詞"bite"，讓學生跟著做動作并朗讀單詞。2.句型教學教師展示一張自己吃葡萄的圖片，說："Ilikegrapes.Theyaresweet."并帶領學生重復幾遍，讓學生理解句子的意思。引導學生模仿句子，描述自己對葡萄的喜好，如："Ilikegrapes.Theyaretasty.""Idon'tlikegrapes.Theyaresour."讓學生兩人一組，互相交流自己對葡萄的看法。教師拿起一顆葡萄，邊剝皮邊說："I'mpeelingthegrape."讓學生觀察教師的動作，理解句子含義，然后讓學生跟著說，并用這個句型描述自己正在做的動作，如："I'meatinganapple.""I'mdrinkingwater."等。教師咬一口葡萄，說："Takeabiteofthegrape.Yum!"讓學生跟讀句子，并鼓勵學生大膽地咬一口葡萄，然后用這個句型描述自己吃葡萄的感受，如："Takeabiteofthebanana.It'sdelicious."

（三）鞏固練習（15分鐘）1.游戲：單詞接龍將學生分成若干小組，每組推選一名代表開始單詞接龍。從"grape"開始，后面的同學要接上以最后一個單詞的最后一個字母開頭的與吃葡萄相關的單詞，如"peellemonmangoorangegrape"（這里的lemon和mango雖然不完全是吃葡萄環節的，但為了增加趣味性和詞匯量可以適當加入一些相關或相近的水果詞匯）。在規定時間內，接不上來的小組淘汰，最后剩下的小組獲勝。游戲結束后，教師對學生接的單詞進行簡單點評和講解，強化學生對單詞的記憶。2.角色扮演設定一個吃葡萄的場景，讓學生分組進行角色扮演。一名學生扮演賣葡萄的人，向其他學生推銷葡萄，如："Thesegrapesareverysweet.Wouldyoulikesome?"其他學生扮演顧客，詢問葡萄的味道、價格等，并進行購買交流，如："Howmucharethey?Aretheytasty?I'lltakesome."每個小組表演結束后，教師進行點評，表揚學生的表現，并糾正出現的語言錯誤。3.填空練習在多媒體課件上展示一些句子，每個句子中缺少一個與吃葡萄相關的單詞，如："I'm______(peel)thegrape.""Takea______(bite)ofthegrape."讓學生在練習本上填空，然后請幾位學生站起來回答，教師進行核對和講解。

（四）拓展延伸（5分鐘）1.向學生介紹一些與葡萄相關的文化知識，如在西方文化中，葡萄常常象征著豐收、富足和喜悅；在一些宗教儀式中，葡萄也有著特殊的意義。通過這些文化知識的介紹，拓寬學生的文化視野。2.鼓勵學生回家后和家人一起分享本節課學到的內容，并用英語描述自己吃葡萄的過程，讓家人幫忙記錄下來，下次課上進行分享。

（五）課堂小結（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節課所學的內容，包括與吃葡萄相關的詞匯和句型，如"grape"、"vine"、"sour"、"sweet"、"tasty"、"peel"、"bite"以及"Ilikegrapes.Theyare...""I'mpeelingthegrape.""Takeabiteofthegrape."等。2.請幾位學生站起來，用所學知識描述吃葡萄的過程，教師進行總結和補充，強化學生的記憶。

（六）作業布置（5分鐘）1.讓學生回家后制作一張關于葡萄的英語手抄報，內容可以包括葡萄的英文單詞、句子、自己畫的葡萄圖片等，下節課帶到課堂上進行展示和交流。2.聽讀本節課所學的單詞和句子10遍，并錄制下來發送到班級英語學習群里，和同學們互相分享、學習。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對與吃葡萄相關的詞匯和句型有了較好的掌握，能夠在創設的情境中運用所學知識進行交流和表達。多種教學方法的運用