三年級語文下冊教案第五單元第16課?一、教學目標1.會認"麻、癥"等10個生字，會寫"麻、煩"等13個字，正確讀寫"麻煩、悠閑"等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。3.默讀課文，能復述故事的主要內容。4.明白做事情要講究效率，不能拖拖拉拉的道理。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字，理解并積累詞語。有感情地朗讀課文，體會人物性格特點。默讀課文，復述故事主要內容。2.教學難點感悟慢性子裁縫和急性子顧客的性格差異，明白故事所蘊含的道理。

三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學法、角色扮演法

四、教學過程

（一）趣味導入1.同學們，今天老師給大家帶來了兩個新朋友，（出示慢性子裁縫和急性子顧客的圖片）你們看，他們一個慢悠悠的，一個急沖沖的，這兩個人碰到一起會發生什么有趣的故事呢？讓我們一起走進課文《慢性子裁縫和急性子顧客》去瞧瞧吧！2.板書課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學習情況出示生字詞：【麻、癥、癢、屋、夸、歪、承、袖、襯衫、負責、藝術、服務】指名認讀，正音。重點指導"襯衫"的讀音，"襯"讀chèn，"衫"讀shān；"負責"的"責"讀zé。開火車讀、小組讀，多種形式鞏固認讀。運用多種方法理解詞語意思聯系生活實際："麻煩"，比如你在做一件事情的時候遇到了困難，很不方便，這就是麻煩。找近義詞："悠閑"的近義詞是"清閑"。結合上下文："納悶"，從文中"顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！裁縫還是那么耐心。顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說：'您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。'顧客感動極了：'那太謝謝啦。您真的不用接袖子？''根本不用。'裁縫解釋說，'因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。'顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！裁縫還是那么耐心。顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說：'您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。'顧客感動極了：'那太謝謝啦。您真的不用接袖子？''根本不用。'裁縫解釋說，'因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。'顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！裁縫還是那么耐心。顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說：'您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。'顧客感動極了：'那太謝謝啦。您真的不用接袖子？''根本不用。'裁縫解釋說，'因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。'這里顧客的一系列反應可以看出他對裁縫還沒開始裁料這件事感到很奇怪，很疑惑，這就是"納悶"的意思。3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？學生交流回答后，教師總結：課文主要講了急性子顧客到慢性子裁縫店里做衣服，由于性子急，不斷要求改變衣服的款式，而慢性子裁縫總是不緊不慢地答應，結果到最后裁縫還沒開始裁料的故事。

（三）精讀課文，體會人物性格1.學習第113自然段指名朗讀，思考：急性子顧客提出了哪些要求？慢性子裁縫是怎么回應的？學生交流回答，教師板書：急性子顧客：第一天：做棉襖（冬天穿）第二天：改成夾襖（秋天穿）第三天：改成短袖襯衫（夏天穿）又過了一天：改成春裝（春天穿）慢性子裁縫：第一天：沒問題，明年冬天交貨第二天：沒問題，不過我指的是明年冬天第三天：沒問題，我還沒開始裁料呢從他們的對話中，你能體會到急性子顧客和慢性子裁縫分別是怎樣的性格特點嗎？小組討論后交流，教師引導總結：急性子顧客性子很急，總是迫不及待地想要穿上新衣服，不斷地改變主意；慢性子裁縫則不慌不忙，做事慢條斯理，對于顧客的要求總是滿口答應，卻一點也不著急去做。分角色朗讀他們的對話，注意讀出不同的語氣。男生讀急性子顧客的話，要讀出著急、急切的語氣；女生讀慢性子裁縫的話，要讀出慢條斯理、不緊不慢的語氣。2.學習第1429自然段自由朗讀，思考：顧客驚訝、惱怒的原因是什么？裁縫為什么還那么耐心？學生回答后，教師引導：顧客驚訝、惱怒是因為裁縫還沒開始裁料，而他卻一次次答應了顧客的要求；裁縫耐心是因為他覺得時間還早，不著急。你從這里又能體會到他們性格的哪些特點呢？再次交流，明確急性子顧客的急躁和慢性子裁縫的淡定。請學生表演這部分內容，通過表演進一步感受人物性格。3.學習第30自然段齊讀，思考：故事的結果是怎樣的？學生回答：到最后裁縫還沒開始裁料。引導學生思考：這個結果說明了什么？學生交流后，教師總結：說明了慢性子裁縫做事太拖拉，而急性子顧客雖然著急，但也沒有得到及時的服務，告訴我們做事情要講究效率，不能拖拖拉拉。

（四）總結全文，拓展延伸1.總結全文這篇課文通過慢性子裁縫和急性子顧客之間的對話，生動地展現了兩人截然不同的性格特點，同時也讓我們明白了做事要有效率，不能像慢性子裁縫那樣拖拉的道理。回顧課文內容，再次梳理故事的起因、經過和結果。2.拓展延伸假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發生怎樣的故事呢？請同學們發揮想象，課后寫下來。推薦閱讀《急性子媽媽和慢性子爸爸》等相關故事，加深對不同性格特點的理解。

（五）板書設計慢性子裁縫和急性子顧客急性子顧客：第一天：做棉襖（冬天穿）第二天：改成夾襖（秋天穿）第三天：改成短袖襯衫（夏天穿）又過了一天：改成春裝（春天穿）慢性子裁縫：第一天：沒問題，明年冬天交貨第二天：沒問題，不過我指的是明年冬天第三天：沒問題，我還沒開始裁料呢性格特點：急性子急躁、迫不及待慢性子慢條斯理、不慌不忙

（六）作業布置1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.把這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。3.完成課后練習題。4.按照拓展延伸的要求，寫一寫假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間發生的故事。

五、教學反思通過這堂課的教學，學生對慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點有了較深刻的理解，能夠通過朗讀和表演體會人物的不同語氣。在識字寫字教學中，大部分學生掌握得較好，但仍有個別學生對一些生字的讀音和字形容易出錯，需要在今后的練習中加強鞏固。對于故事所