班級小組管理及評比制度?一、制度目的為了營造積極向上、團結協作的班級氛圍，提高班級管理效率，培養學生的團隊合作精神和自主管理能力，特制定本班級小組管理及評比制度。通過小組管理，充分發揮學生的主體作用，讓學生在自我管理、相互監督中共同成長，提升班級整體素質。

二、小組劃分原則1.均衡分配：根據學生的學習成績、性格特點、興趣愛好等因素進行綜合考量，力求每個小組的整體水平相當，確保各小組在公平的基礎上展開競爭。2.優勢互補：將不同學習層次、不同性格特點的學生分配在同一小組，實現優勢互補，使每個學生都能在小組中發揮自己的長處，同時從其他同學身上學到優點。3.自愿組合：在均衡分配和優勢互補的基礎上，允許學生根據自己的意愿進行小范圍的調整，增強學生對小組的認同感和歸屬感。

三、小組構成每個小組由[X]名學生組成，設組長一名，副組長一名，學習委員、紀律委員、衛生委員各一名。各小組職責分工明確，共同參與班級管理。

四、小組管理職責1.組長職責負責組織小組會議，制定小組學習計劃和活動方案，并監督執行情況。協調小組成員之間的關系，解決小組內部出現的問題，促進小組和諧發展。定期向班主任匯報小組工作進展情況，反饋小組成員的學習和生活情況。帶領小組成員積極參與班級各項活動，爭取優異成績，為小組爭光。2.副組長職責協助組長開展工作，在組長缺席時履行組長職責。關注小組成員的學習動態，督促成員按時完成作業，幫助學習有困難的同學解決問題。負責收集小組成員的意見和建議，及時反饋給組長，以便調整小組工作計劃。3.學習委員職責組織小組成員開展學習交流活動，如定期舉辦學習經驗分享會、難題討論等。檢查小組成員的作業完成情況，督促成員認真對待學習任務，提高學習成績。協助老師做好教學輔助工作，如收發作業、整理學習資料等。4.紀律委員職責負責維持小組課堂紀律，提醒成員遵守課堂規章制度，積極參與課堂互動。監督小組成員在課間、自習等時間段的行為規范，杜絕違紀現象發生。對違反紀律的成員進行批評教育，并及時向組長和班主任匯報。5.衛生委員職責安排小組值日工作，確保教室衛生區域整潔干凈。組織小組成員定期進行班級衛生大掃除，培養成員的勞動意識和責任感。檢查小組成員個人衛生情況，督促保持良好的個人衛生習慣。

五、小組評比制度1.評比內容學習方面：包括課堂表現、作業完成情況、考試成績、學習進步幅度等。紀律方面：遵守課堂紀律、課間紀律、自習紀律、學校規章制度等情況。衛生方面：教室衛生區域值日情況、個人衛生情況、維護班級環境衛生情況等?；顒訁⑴c方面：積極參加學校和班級組織的各項活動，如文體活動、社會實踐活動等，為小組和班級爭得榮譽。團隊協作方面：小組成員之間的合作默契程度、互相幫助情況、共同解決問題的能力等。2.評比方式日常記錄：由各小組的紀律委員、衛生委員等負責記錄本小組每天在紀律、衛生等方面的表現情況，學習委員記錄學習方面的情況。記錄要詳細、準確，每周進行一次匯總。教師評價：任課教師根據課堂觀察、作業批改、考試成績等對各小組的學習情況進行評價，每周至少評價一次，并及時反饋給班主任。學生自評與互評：每周組織一次小組自評和互評活動，讓小組成員對本周小組整體表現進行自我評價和相互評價，提出優點和不足之處，共同制定改進措施。家長反饋：通過家長微信群、家長會等方式，定期向家長反饋學生在學校的表現情況，聽取家長的意見和建議，家長也可將學生在家的表現反饋給班主任，作為小組評比的參考依據。3.評分標準學習方面課堂表現積極主動，回答問題正確、有創意，參與小組討論熱烈，每次加[X]分。作業按時完成，書寫工整、規范，質量高，每次加[X]分；作業完成情況優秀，多次受到老師表揚，每次再加[X]分。在單元考試、期中考試、期末考試中，小組平均分排名在班級前[X]名，分別加[X]分、[X]分、[X]分；小組內成員進步明顯，成績提升幅度較大，根據具體情況給予[X][X]分的獎勵。紀律方面一周內小組無任何違紀現象，加[X]分；出現輕微違紀行為（如遲到、早退、課堂上小聲講話等），每次扣[X]分；出現嚴重違紀行為（如曠課、打架斗毆等），每次扣[X]分，并取消該小組本周評優資格。衛生方面教室衛生區域值日認真負責，打掃徹底，保持干凈整潔，一周內無扣分情況，加[X]分；受到學校衛生檢查表揚，每次加[X]分；若衛生區域打掃不達標，被學校扣分，每次扣[X]分。小組成員個人衛生良好，無臟、亂、差現象，一周內無扣分情況，加[X]分；發現有成員個人衛生不達標，每次扣[X]分。活動參與方面積極參加學校組織的文體活動、社會實踐活動等，并取得優異成績，為班級和學校爭得榮譽，根據活動級別和獲獎情況給予[X][X]分的獎勵。小組在班級組織的活動中表現突出，如運動會上團體項目取得好成績、文藝表演中表現出色等，每次加[X]分。團隊協作方面通過小組自評和互評，小組成員之間合作默契，互相幫助，團隊凝聚力強，每周加[X]分；若小組內部出現矛盾糾紛，影響團隊協作，視情節輕重扣[X][X]分。4.評比周期以周為單位進行評比，每周星期五下午放學后，各小組將本周的各項記錄整理好，交至班主任處。班主任組織相關人員進行綜合評定，確定本周各小組的得分情況，并在班級內公布。

六、獎勵與懲罰措施1.獎勵措施精神獎勵每周評選出本周表現優秀的小組，授予"優秀小組"流動紅旗，并在班級內進行表揚。每月評選出"月度最佳小組"，頒發榮譽證書，在班級文化墻上展示小組風采照片和事跡介紹。對于在學習、紀律、衛生、活動等方面長期表現突出的小組，給予全學期"卓越小組"稱號，并在學期末的班級表彰大會上進行隆重表彰。物質獎勵對每周表現優秀的小組，給予一定的學習用品獎勵，如筆記本、筆、文件夾等。對每月獲得"月度最佳小組"的成員，獎勵一本勵志書籍或一份學習資料。對全學期獲得"卓越小組"的成員，除頒發榮譽證書外，還給予一定金額的獎學金或其他有意義的獎品。其他獎勵優秀小組的組長在班級管理中享有更多的自主權，如可以優先參與班級活動的組織策劃、代表班級與其他班級進行交流等。為優秀小組提供更多的展示機會，如在班級主題班會、家長會等場合分享小組管理經驗和學習成果。2.懲罰措施批評教育：對于表現較差的小組，班主任及時進行批評教育，指出存在的問題，幫助分析原因，制定改進措施。小組整改：要求表現較差的小組在下周內進行整改，針對存在的問題提出具體的解決方案，并在小組會議上進行討論通過。整改期間，班主任加強監督指導，幫助小組盡快提高。取消評優資格：對于連續兩周表現不佳的小組，取消本周的評優資格，并在班級內進行通報批評。同時，小組組長要在全班同學面前作出檢討，分析小組存在的問題及今后的努力方向。與家長溝通：對于多次出現問題且整改效果不明顯的小組，班主任及時與家長取得聯系，向家長反饋學生在學校的表現情況，共同商討教育對策，形成家校教育合力，督促小組盡快改進。

七、制度實施與監督1.制度培訓在制度實施前，班主任組織全班同學認真學習本班級小組管理及評比制度，確保每位學生都清楚了解制度的內容、要求和實施辦法。通過講解、討論、答疑等方式，讓學生明白小組管理的重要性以及自己在小組中的職責和權利，為制度的順利實施奠定基礎。2.實施過程在日常班級管理中，嚴格按照小組管理及評比制度進行操作，確保各項記錄真實、準確、及時。各小組負責人認真履行職責，積極組織小組成員參與班級管理活動，共同完成學習任務。班主任定期對各小組的工作進行檢查和指導，及時發現問題并給予幫助解決。同時，鼓勵學生積極提出改進意見和建議，不斷完善小組管理及評比制度。3.監督機制成立班級監督小組，由各小組推選一名代表組成。監督小組負責對各小組的日常表現進行監督檢查，確保評比過程公平、公正、公開。對發現的問題及時向班主任反饋，并督促相關小組進行整改。班主任定期對監督小組的工作進行檢查和指導，確保監督小組切實發揮作用。同時，鼓勵全體學生對班級管理工作進行監督，對違反制度的行為及時提出批評和建議。

八、制度調整與完善1.根據班級實際情況和制度實施過程中出現的問題，定期對班級小組管理及評比制度進行調整和完善。一般每學期進行一次全面修訂，平時根據實際需要進行局部調整。2.在調整和完善制度時，廣泛征求學生、家長和任課教師的意見和建議，充分考慮各方面的因素，確保制度更加科學合理、符合班級發展需要。3.將制度調整和完善的情況及時向全班同學公布，讓學生了解制度的變化，以便更好地遵守和執行。