教師考核實施方案?一、指導思想以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實國家和地方關于教育改革與發展的政策要求，以提高教育教學質量為核心，以促進教師專業發展為目標，建立科學合理、客觀公正、全面有效的教師考核評價體系，激勵廣大教師愛崗敬業、教書育人，努力造就一支高素質專業化創新型教師隊伍，為學校教育事業的持續健康發展提供有力保障。

二、考核原則1.導向性原則：考核結果應充分體現對教師工作的正確導向，引導教師積極踐行教育教學理念，關注學生全面發展，不斷提高教育教學質量。2.科學性原則：考核指標應科學合理，符合教育教學規律和教師職業特點，能夠全面、準確地反映教師的工作表現和業績。考核方法應客觀公正，注重過程性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合。3.全面性原則：考核內容涵蓋教師師德師風、教育教學工作、教育科研、專業發展、社會服務等方面，全面評價教師的綜合素質和工作成效。4.激勵性原則：通過考核，充分肯定教師的工作成績，及時發現問題與不足，激發教師的工作積極性和創造性，促進教師不斷自我完善和發展。5.可操作性原則：考核指標明確具體，考核標準清晰合理，考核程序簡便易行，便于實施和操作。

三、考核對象學校全體在職教師

四、考核內容與標準

師德師風（20分）1.思想政治表現（10分）堅持正確的政治方向，擁護黨的路線方針政策，積極參加政治學習和思想政治教育活動，得810分。政治立場不堅定，存在違背黨的教育方針政策的言行，該項得04分。2.師德規范遵守情況（10分）愛崗敬業，關愛學生，嚴謹篤學，為人師表，無違規違紀行為，得810分。出現違反師德規范的行為，如體罰或變相體罰學生、有償家教、收受禮品禮金等，視情節輕重扣110分。

教育教學工作（50分）1.教學工作量（10分）完成學校規定的教學任務，達到滿工作量要求，得810分。未達到滿工作量，但完成教學任務的60%及以上，得47分。完成教學任務不足60%，得03分。2.教學計劃與備課（10分）教學計劃完整、合理，備課認真，教案規范、詳細，得810分。教學計劃基本完整，備課較認真，教案基本規范，得47分。教學計劃不完整，備課不認真，教案質量差，得03分。3.課堂教學（20分）教學目標明確，教學方法得當，教學過程流暢，師生互動良好，教學效果顯著，得1620分。教學目標較明確，教學方法基本得當，教學過程較流暢，師生互動一般，教學效果較好，得1015分。教學目標不明確，教學方法不當，教學過程混亂，師生互動差，教學效果不佳，得09分。4.作業批改與輔導（10分）作業布置適量、合理，批改及時、認真，有針對性的輔導學生，得810分。作業布置基本合理，批改較及時，能進行一般性輔導，得47分。作業布置不合理，批改不及時，輔導不到位，得03分。

教育科研（15分）1.課題研究（5分）主持或參與校級及以上課題研究，并按要求完成研究任務，得45分。參與課題研究，但未按要求完成任務，得23分。無課題研究經歷，得01分。2.論文發表與獲獎（5分）在正規刊物上發表教育教學相關論文，或論文在教育科研部門組織的評選中獲獎，得45分。有論文撰寫但未發表或獲獎，得23分。無論文撰寫，得01分。3.教學成果（5分）獲得校級及以上教學成果獎，得45分。無教學成果獲獎，得03分。

專業發展（10分）1.參加培訓與學習（5分）積極參加各類教師培訓和學習活動，按時完成培訓任務，得45分。參加培訓學習不積極，未完成培訓任務，得23分。無故不參加培訓學習，得01分。2.業務進修與學歷提升（5分）參加業務進修，學歷得到提升，得45分。有業務進修計劃但未實施，得23分。無業務進修計劃和行動，得01分。

社會服務（5分）1.參與社會教育活動（3分）積極參與社會教育活動，如社區教育、家庭教育指導等，得23分。參與社會教育活動較少，得1分。未參與社會教育活動，得0分。2.發揮專業優勢服務社會（2分）利用自身專業優勢，為社會提供有價值的服務，得12分。未發揮專業優勢服務社會，得0分。

五、考核方式與程序

考核方式考核采取平時考核與學期考核相結合的方式進行。平時考核由教師所在部門負責，主要記錄教師日常工作表現、教學常規執行情況等；學期考核在平時考核的基礎上，結合學生評教、同行評價、教學成果展示等進行綜合評價。

考核程序1.教師自評：教師根據考核內容與標準，對自己一學期的工作進行總結和自評，填寫《教師考核自評表》，并提交相關支撐材料。2.部門初評：教師所在部門成立考核小組，對教師的自評材料進行審核，并結合平時考核情況，對教師進行初評，確定初評成績，填寫《教師考核初評表》，將初評結果和相關材料報學校考核工作領導小組。3.學生評教：學校組織學生對任課教師進行網上評教，評教結果作為教師考核的重要依據之一。4.同行評價：學校組織同行教師對被考核教師進行評價，評價內容包括教學能力、教學效果、團隊協作等方面。5.教學成果展示：教師展示本學期的教學成果，如公開課、教學案例、學生作品等，由學校考核工作領導小組組織相關人員進行觀摩和評價。6.綜合評定：學校考核工作領導小組根據教師自評、部門初評、學生評教、同行評價和教學成果展示等情況，對教師進行綜合評定，確定最終考核成績。7.結果公示：考核結果在學校范圍內進行公示，公示期為[X]個工作日。如教師對考核結果有異議，可在公示期內向學校考核工作領導小組提出申訴，學校考核工作領導小組進行調查核實，并給予答復。

六、考核結果運用1.績效獎勵：考核結果與教師績效工資掛鉤，根據考核成績發放相應的績效獎勵。2.職稱評定：在職稱評定中，考核結果作為重要的參考依據之一，優先推薦考核優秀的教師晉升職稱。3.崗位聘任：根據考核結果，對教師的崗位進行動態調整，激勵教師不斷提高工作業績和綜合素質。4.評優評先：考核優秀的教師優先推薦參加各級各類評優評先活動。5.專業發展：針對考核中發現的問題和不足，學校為教師提供有針對性的培訓和發展機會，幫助教師提升專業水平。

七、組織領導1.成立學校教師考核工作領導小組，由學校領導、相關部門負責人和教師代表組成，負責領導和組織教師考核工作。2.領導小組下設辦公室，設在學校人事部門，具體負責教師考核工作的組織實施和日常管理。3