五年級科學(xué)下冊物體在水中是沉還是浮4教案教科版?一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識目標(biāo)知道同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。理解物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系。2.科學(xué)探究目標(biāo)經(jīng)歷"猜測實驗驗證歸納"的探究過程，研究不同物體在水中的沉浮情況。學(xué)習(xí)用控制變量的方法進(jìn)行實驗探究。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，樂于參與小組合作學(xué)習(xí)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解物體沉浮原理在生活中的廣泛應(yīng)用，體會科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識物體的沉浮與自身重量和體積有關(guān)。探究同種材料構(gòu)成的物體，改變重量和體積，沉浮狀況不變。2.教學(xué)難點用控制變量的方法研究物體沉浮與重量、體積的關(guān)系。理解物體沉浮與重量、體積之間的復(fù)雜關(guān)系。

三、教學(xué)方法講授法、實驗法、小組合作探究法、討論法

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備大小不同的塑料塊、木塊、鐵塊、鋁塊若干。水槽、彈簧測力計、細(xì)線、電子天平、量筒等實驗器材。多媒體課件，展示物體沉浮現(xiàn)象的圖片和視頻。2.學(xué)生準(zhǔn)備每組準(zhǔn)備一套實驗材料，包括大小不同的塑料塊、木塊、鐵塊、鋁塊，水槽，彈簧測力計，細(xì)線，電子天平，量筒。記錄單，用于記錄實驗數(shù)據(jù)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段物體在水中沉浮的視頻，如潛水艇在水中下沉、上浮，木塊漂浮在水面，鐵塊沉入水底等。2.提問：同學(xué)們，看到這些現(xiàn)象，你們想知道物體在水中是沉還是浮與什么有關(guān)嗎？3.引出課題：今天我們就一起來探究物體在水中是沉還是浮。（板書課題：物體在水中是沉還是浮）

（二）探究物體沉浮與哪些因素有關(guān)（20分鐘）1.提出問題引導(dǎo)學(xué)生觀察桌上的塑料塊、木塊、鐵塊、鋁塊，思考：這些物體有的能浮在水面，有的卻會沉入水底，物體在水中的沉浮可能與什么因素有關(guān)呢？讓學(xué)生自由發(fā)表自己的猜測，教師將學(xué)生的猜測記錄在黑板上，如物體的輕重、大小、形狀、材料等。2.制定計劃引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過實驗來驗證這些猜測。以"物體的輕重是否影響沉浮"為例，講解控制變量法：保持物體的大小、形狀、材料等其他因素不變，只改變物體的重量，觀察物體的沉浮情況。讓學(xué)生分組討論，選擇一個猜測進(jìn)行研究，并制定實驗計劃。每組派代表匯報實驗計劃，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，完善實驗計劃。3.實驗探究學(xué)生分組進(jìn)行實驗，按照實驗計劃，改變物體的重量，觀察物體在水中的沉浮情況，并記錄實驗數(shù)據(jù)。教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，提醒學(xué)生注意安全，及時記錄數(shù)據(jù)。例如，在研究"物體的輕重是否影響沉浮"的實驗中，學(xué)生可以用彈簧測力計測量不同重量的塑料塊在水中的重力，再觀察塑料塊的沉浮情況。

（三）探究同種材料構(gòu)成的物體，改變重量和體積，沉浮狀況是否改變（20分鐘）1.提出問題展示大小不同的塑料塊，提問：這些塑料塊是同種材料構(gòu)成的，它們的重量和體積都不一樣，它們在水中的沉浮情況會怎樣呢？猜測：同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況會改變嗎？2.實驗驗證分組實驗：用不同大小的塑料塊進(jìn)行實驗，分別測量它們的重量和體積，再放入水中觀察沉浮情況，并記錄在記錄單上。實驗步驟：用電子天平測量不同塑料塊的重量。用量筒測量不同塑料塊的體積。將塑料塊放入水槽中，觀察并記錄塑料塊在水中的沉浮狀態(tài)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意測量的準(zhǔn)確性和記錄的完整性。3.分析數(shù)據(jù)各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，教師將數(shù)據(jù)整理在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，分析同種材料構(gòu)成的物體，重量和體積變化時，沉浮狀況是否改變。得出結(jié)論：同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。

（四）總結(jié)歸納（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的實驗過程和結(jié)果，總結(jié)物體在水中沉浮的規(guī)律。物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系。同種材料構(gòu)成的物體，改變重量和體積，沉浮狀況不改變。2.結(jié)合生活中的實例，如用鋼鐵制成的輪船能漂浮在水面，進(jìn)一步理解物體沉浮的原理。3.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們還有什么疑問嗎？

（五）拓展延伸（5分鐘）1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察生活中還有哪些物體是利用物體沉浮的原理制成的，并記錄下來。2.鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考：如果改變液體的種類，物體的沉浮情況會發(fā)生怎樣的變化？為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

六、板書設(shè)計物體在水中是沉還是浮1.物體沉浮與哪些因素有關(guān)猜測：物體的輕重、大小、形狀、材料等實驗：控制變量法2.同種材料構(gòu)成的物體，改變重量和體積，沉浮狀況不改變塑料塊：大小不同，重量不同，沉浮相同

七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對物體在水中的沉浮現(xiàn)象有了更深入的了解，經(jīng)歷了科學(xué)探究的過程，掌握了控制變量的實驗方法，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與實驗探究，認(rèn)真