中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2024年九年級教學質量監測

語文

注意事項：

1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

2.答卷前，考巴務必先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷相應

位置上。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

4.考試結束后，務必將答題卡交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.中國古典詩詞是中華文明一簇絢麗的奇葩，裝點著中國文學

的百花園。下面是以“文化之旅”為主題的古詩文名句積累卡，請你

把其中空缺處的古詩文原句補寫在橫線上。

文化之旅詩文名句

眼中有景（1）淺酌龍井茶，欣賞“幾處早鶯爭暖樹,“

的早春景致。（白居易《錢塘湖春行》）（2）登上黃鶴樓，遠眺“晴

川歷歷漢陽樹，”的明麗之景。（崔頻《黃鶴樓》）（3）

深入大漠，隨王維一起領略“大漠孤煙直，”的壯美奇觀。

（《使至塞上》）（4）遠赴輪臺，和岑參一同驚嘆“,千

樹萬樹梨花開”的塞外奇景。（《白雪歌送武判官歸京》）

心中有情（5）走進成都草堂，感受杜甫“安得廣廈千萬間，

”的濟世情懷。（《茅屋為秋風所破歌》）（6）登臨岳陽

樓，感佩范仲淹",”的偉大抱負。（《岳陽樓

記》）（7）登頂泰岳，俯視群山，盡顯雄心氣概：“,

二（杜甫《望岳》）（8）邂逅赤壁，泛舟江上，聆聽深

沉感慨：“東風不與周郎便，（杜牧《赤壁》）

2.《行路難》（其一）以浪漫的筆法抒寫了詩人的人生感慨和精

神追求，具有強烈的抒彩。詩人情感起伏變化，可謂一波三折、蕩氣

回腸。請你參考批注示例，從下面詩句中任選一句，說說其中蘊含的

情感。

行路難（其一）唐?李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪

滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧

路，今安在長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。批注示例：我從

“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”讀出了詩人懷才不遇、志向不

達的苦悶。我的批注：______O

（二）

九年級（1）班開展“汲智慧思想?感精神品質”專題學習活動。

【活動一汲智慧思想】

根據要求答題c

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷

吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，

而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外

患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，

死于安樂》）

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存

亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之

殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之

氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為

一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論

其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍

郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺

陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補

闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，

先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必

能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；

親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未

嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節

之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可上日而待也。（節選自《出

師表》）

3.古代漢語中有些詞語在現代漢語中依然使用，但是意思已經

發生了變化。請解釋下列加點的字詞。

（1）征于色，發于聲，而后喻：______

（2）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：

4.在經典中擷取古圣先賢的智慧，從歷史中尋找成長的力量。

請你用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）生于憂患而死于安樂也：

（2）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：

5.學習經典，汲取思想精華。孟子善于雄辯，名言警句歷代傳

誦；諸葛亮現身說法，勇于諫言用心良苦。結合選文，談談孟子的治

國之道和諸葛亮的治國建議給你哪些有益的啟示。

【活動二感精神品質】

趙鼎字元鎮，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經史百家

之書。登崇寧五年進士第，對策斥章惇①誤國。累官為河南洛陽令,

宰相吳敏知其能，擢為開封士曹。

金人陷太原，朝廷議割三鎮地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，

何庸議？”已而京師失守，二帝②北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寅、

張浚逃大學中，不工議狀。檜知之，令木軍月具存亡申③。鼎遣人語

其子汾曰：“檜必欲殺我，我死，（1）;不爾，（2）。"

遺言屬其子乞歸葬，遂不食而死。時紹興十七年也，天下聞而悲之。

（節選自宋史《趙鼎傳》，有刪改）

【注】①章惇（dun）：北宋政治家、改革家。②二帝：即宋徽

宗、宋欽宗。③申：申報。

6.請根據文意，把下面兩句話填入選文相應的空缺處。（只填序

號）

A.汝曹無患B.禍及一家矣

7.當趙鼎得知秦檜命令軍士每月開具存亡報告后，給兒子留下

遺言“遂不食而死，請結合原文和生活積累，說說你對他這一行為

看法。

二、文學之約（27分）

（一）

學校開展“聚焦科技發展?感受科學魅力"的主題宣傳活動，請

你閱讀材料，并完成下面小題。

【甲】近年來，隨著中國制造業的新型信息技術與先進制造技

術不斷深度融合，“中國智造”作為關鍵詞屢屢被提及。為呈現“中

國智造”飛速發展成果，提振大眾對中國智造的信心，由抖音和中國

青年報主辦的2023《中國智造》項目正式上線，生動講述“中國智

造”故事，助力品牌搶占“中國智造”生態位。憑借高質量內容輸出、

多渠道資源加持、重磅嘉賓陣容造勢，2023《中國智造》項目最終收

獲超15億曝光，深度展現“中國智造”魅力，助推“智造”品牌認知

出圈?！疽摇恐袊こ淘涸菏?、我國機器人事業的開拓者之一、被

譽為“中國機器人之父”的蔣新松，帶領團隊所研發的水下機器人于

1988年成功交付使用，其后在水電大壩、國防、沉船探測等重大工

作中屢建奇功。在領導智能機器人的同時，他又積極推進我國CIMS

（計算機集成制造系統）事業，致力于實現中國工業強國之夢，執著

不懈，一往無前。他在童年時就懂得了祖國的意義，明白了一個簡單

的道理：“只有國家強大了，個人才有自由、幸福和尊嚴可言?！?/p>

【活動一聚焦科技發展】

8.（1）甲、乙兩文中加點字的意思相同，請解釋。

屢：______

（2）甲文中的“中國智造”和乙文中的“中國機器人之父”都用

了引號，它們都有作用。（只填序號）

A著重強調B.表示特定稱謂

9.《中國智造》項目正式上線的目的：（1）_____；蔣新松以

（2）為己任，言辭中傳達出科學家對祖國、對人民誠摯之心。

活動二感受科學魅力】

10.同濟大學退休物理學教授吳於人科普物理走紅網絡，被網友

親切地稱為“不刷題的吳姥姥:認真閱讀下面的材料，說說吳姥姥

的實驗有什么特點C

科學現象物理實驗結論

火箭是怎樣上天的呢吳姥姥掏出一個氣球，一點點吹大，突然

一松手，氣球蹭地往上躥，飛走了。火箭靠高壓氣體的反推作用一

沖飛天。

太空中的宇宙射線長啥樣吳姥姥右手擎起一把竹掃帚，左手從

掃帚柄劃到末須端。宇宙射線軌跡就像掃帚一樣，從能量集中到漸

漸減弱、分散。

（二）

【暢談名著?共赴文學之約】

11.閱讀名著，可以豐富心靈，陶冶情操；也可以汲取人生經驗，

提升思想境界。有人說：“孤軍奮戰，其力有限；眾志成城，堅不可

摧?！闭埬銖南旅鎮溥x名著中，選擇一部，談談你對這句話的理解。

備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《西游記》《水

滸傳》

寫作提示：①結合名著具體內容；②不少于80字。

（三）

12.閱讀欣賞課上，老師向同學們推薦了散文《春山的生機與活

力》，請閱讀文章完成各題。

春山的生機與活力

張君燕

①隨著第一聲春雷的響起，酣睡了一整個冬日的大山睜開了眼睛。

貼著地皮鉆出頭的青草尖是它忽閃的睫毛，松軟的泥土是它厚實的胸

膛，根根直立的樹工是它舒展的胳膊，那迎面吹來的、隱約帶著泥土

與草木氣息的微風是它剛打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高興，笑得

水面上的薄冰全都裂開，蕩漾起一圈圈漣漪。

②如果經常到山里造訪，你會發現，在此之前春山就已經悄悄地

蘇醒，一切都有跡可循。原本寂靜的大山變得熱鬧起來，雖然只是窸

窸牢ar的聲響，但每一聲都清晰可聞。“春江水暖鴨先知”，在大山

里，最先感受到春意的則是棲息在這里的各種小動物們。鳥兒重新唱

響了歡樂之歌，松鼠在枝杈間跳來跳去，巢穴里的各種小獸們也耐不

住寂寞，紛紛加入盛大的游行隊伍。它們一會兒摸摸春山的頭皮，一

會兒撓撓它的胳肢窩，一會兒又對著它的耳朵哈口氣一一春山索性敞

開懷抱，與它們一同嬉戲。

③一座剛睡醒的山，孕育著無限希望，擁有著無窮的能量。行走

在春山上，明明四周無人，卻能聽到無數回響，乍聽細密些微，細聽

轟轟烈烈。這是春山熱情的回應，亦是季芍華麗的轉身。春山精神抖

擻，充滿生機和活力，山里人亦斗志昂揚，做好了準備要在大好的時

節里奮力耕耘。

④瞧！太陽剛剛爬上山頭，院子里的公雞便抖抖全身的羽毛，伸

直脖子發出一聲長鳴。人們聽到起床的號令，不再像冬日那樣賴床一

一晚起一秒鐘就是對春日的辜負。伴隨著院子里舀水的聲音、劈柴的

聲音以及鍋碗瓢盆碰撞的聲音，一縷縷炊煙升起來，與籠罩在村莊上

空的薄霧融合在一是，須臾間消失不見。

⑤不一會兒，小路上繁忙起來。山里人背著農具走出家門，從四

面八方匯聚到小路上，這是通往莊稼地的必經之路。孩子們一蹦一跳

地跟在身后，好奇地東瞅瞅、西望望，偶爾摘一朵野花，或者抓一把

泥土。若是年輕的父母在場，大概會撇嘴皺眉，老輩人卻從不阻攔,

在這方面，他們對孩子們無限”縱容、在土地里打個滾兒也沒關系，

“泥娃子”們一個人皮實得很，不容易生病。新鮮的泥土氣息和莊稼

蓬勃的味道，就這樣一代一代刻進人們的血脈中。愛湊熱鬧的大黃狗

斷然不肯放過這個機會，在人群中鉆來鉆去，來回奔跑，卻總是先一

步到達田野。小路像一條紐帶，連接起了房屋和田地，也連接起了人

們的幸福和希望。

⑥農諺說：“萬事開端從歲首，一年之計在春頭?！贝禾焓寝r叱生

產的黃金季節，春耕一分忙，秋后一分甜。勤勞的山里人怎么會不懂

這個道理？他們早早地來到田間地頭，恨不得日夜守在那里，松土、

除草、澆水、施肥……對于農人來說，田里總有干不完的活計。但他

們從不覺得累，更不會不耐煩。在他們眼里，莊稼就像自家的孩子，

怎么愛都愛不夠！總想為它們做得更多，生怕哪里做得不到位，耽誤

了它們生長。

⑦整個春天，農人們披星戴月追著時間奔跑，莊稼也步履不停緊

跟其后。在千百年夫的配合中，農人和莊稼早已血脈相連，默契又自

然。身后的春山默默看著這一切，情不自禁地露出笑容，滿山盛開的

桃花是它臉上藏不住的紅暈。

讀完這篇美文后，同學們進行了小組合作學習。

（1）慎思小組針對這篇文章的結構展開了討論。

小愛說：這篇文章由山寫到人，銜接過渡非常自然，是怎么做到

的呢？

小華說：O

小美說：聽你這么說，原來文章的過渡如此重要啊。

（2）篤行小組從不同角度賞讀了本文，請你結合具體內容，從

下面三個句子中任選一句寫一段賞析性文字。（不少于150字）

多感參與，美景靈動。

春山見證農人的生活與勤勞。

圖畫展示美景，勤勞創造幸福。

三、現實之思（26分）

（一）

九年級（2）班開展“勤奮與恒心成就未來”的主題探究活動。

請你參與并完成下面小題。

笨鳥先飛與笨鳥多飛

余華《活著》一書中有句話頗耐人深思：“笨鳥先飛，我還得笨

鳥多飛”，是富家紈將子弟徐福貴在輸光家產后，為了養家糊口沒日

沒夜在田里埋頭耕種時發出的感慨。

“笨鳥先飛”，出自元朝關漢卿《狀元堂陳母教子》一書，意思

是______。然而，僅僅依靠“先飛”是不夠的，我們還需要“多飛”,

付出更多的努力和時間，才能取得成功?！氨盔B多飛”與寓言故事《龜

兔賽跑》揭示的道理相似。烏龜面對強大的對手不急不躁，平心靜氣

持續發力，經過長時間努力最終趕超對手，就是一種“多飛”?！靶】?/p>

七次始售”的曾國藩經過常年努力終成晚清中興名臣，堪稱“多飛”

之典范。

“笨鳥多飛”是一種更加堅定的信念，也是一種對未來的積極期

待。白居易《偷閑走筆題二十四韻》中“補拙莫如勤”，以及荀子《勸

學》中“積土成山、積水成淵、積善成德”的深邃哲理，鼓勵我們面

對困難和挑戰，克服自身的弱點和不足，在“多飛”的過程中，不斷

地反思和總結，多角度、多層面地探索，經過堅持不懈努力實現彎道

超車，最終獲取成功。

總之，“笨鳥先飛”和“笨鳥多飛”都是積極的人生態度，需要有

耐力和恒心，需要以堅定的理想、信念作為精神支撐并從中獲取精神

滋養和動力。理想、信念猶如人的精神之鈣，缺鈣之人會變得柔弱無

力。戰國縱橫家蘇秦之所以能“刺股”發奮苦讀，就是因為他心懷夢

想且信念堅定。因此，只有以精神和信念為翼，以耐力和恒心為羽，

我們方能飛得更高、更遠。

13.請研讀文章，結合語境思考第二段中“笨鳥先飛”的意思,

并補寫在文中畫橫線處。

14.好的文章，總能給人以啟迪、引人深思。閱讀本文，你從中

獲得了什么啟示？請以此為觀點，結合文本和生活積累，寫一段議論

性文字。

寫作提示：①觀點明確；②論證合乎邏輯；③不少于100字。

（二）

15.隨著網絡媒介的發展，依靠流行語、表情包就能“直抒胸臆”,

導致一些年輕人語言文字表達能力下降，交流時出現，，詞窮，，的現象。

如何豐富自己的語言，讓“梗阻”的表達順暢起來九年級（3）班開

展了“網絡媒介與表達能力”的綜合性學習活動。請你參與并完戌各

題。

【材料一】

你言我語話“詞窮”

①重慶大學新聞學院教授郭小安，就“詞窮”現象談了自己的看

法：

②“詞窮”更嚴重點講叫“語?！?，即語言文字表達好像被梗塞住

了，表達能力萎縮。其他年齡段群體也不同程度地存在“詞窮”現象，

但在年輕人中表現得尤為突出。作為生活在互聯網時代的群體，年輕

人的語言表達習慣在潛移默化中發生了巨大變化?！霸~窮”并非意味

著日常詞匯量的減少，相反，原有的詞匯量并沒有發生太多變化，加

上創造出來的網絡流行語，詞匯量還在不斷增長。但是，年輕一代對

原有詞匯的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多樣的網絡化

表達方式，圖像、段子、表情包、流行語等是他們重要的語言工具,

而在離開網絡環境時，他們就會變得局促不安，“提筆忘字“笨嘴拙舌”

“詞不達意”等現象頻現。

③00后的李思超，家庭人數比較多，每到過年會聚到一起，圖

個熱鬧的氛圍。在被點名發言時，李思超感覺腦子有點“短路”，雖

然有很多話想說，但吭哧了半天，也沒說出完整的句子。

?95后的張然，工作時經常要做匯報，雖然認真準備，但發言

時她一度“大腦空白”，有想法卻難以完整地表達出來，“腦子里有許

多零碎的詞匯，但連不成完整的句子，‘卡殼'了好幾次”。這讓張然

意識到，寫和說完全是兩回事，想要流利表達并不容易。

【材料二】

聯合調查問“詞窮”

中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對1333名青年近幾年的

“表達能力”進行調查，統計如圖一。

【材料三】

專家教授論“詞窮”

①中青報?中青網記者：應對“詞窮”問題，您覺得可以從哪些

方面入手

②郭小安：首先，要豐富文化積累?！霸~窮”現象反映出當下的年

輕人對中華優秀傳統文化的積累大少，比如形容某個事物好看，除了

說“美”“漂亮”，就沒別的詞匯了，但如吳熟知唐詩宋詞，有古文的

積累和沉淀，就會有更豐富的表達，“腹有詩書氣自華”說的就是這

個道理。近年來，主流媒體打造的一些文化類節目，比如《朗讀者》

《中國詩詞大會》等，吸引了很多年輕人的關注，讓觀眾感受到傳統

文化、詩詞的魅力，這類節目起到了很好的引導和示范作用。

③其次，要提高年輕人的文化鑒賞力c古詩詞很多人都背過，但

對文字的語感和審美卻沒有養成。提升語感需要大量閱讀，提升審美

則需要知道哪些是美的，哪些文字是精品、經典，學會用美的文字去

表達。提升語言表達能力，要在教育過程中進行引導，幫助年輕一代

養成語言審美，提升對美的鑒賞能力。

④“解決年輕一代的‘詞窮’問題，還要改變其網絡生活習慣。

”鄭煥釗教授建議，相關部門要幫助年輕人減少對虛擬環境的依賴，

鼓勵年輕人多參與線下活動，獲得更多具體的生活體驗。

【材料四】

閱讀引領破“詞窮”

圖二為世界讀書日的一幅宣傳海報。

（1）結合材料一、二，說說你對“詞窮”理解，探究“表達能力”

的變化。

（2）為了引導同學們步入書海，與書為伴，從根本上破解“詞

窮”現象，九年級（3）班班委會決定在校園“文化墻”上布置專欄進

行宣傳，擬將圖二作為插圖。請你說明這張圖片適合用作插圖的原因。

寫作提示：①說明圖片的構圖要素及寓意；②60字左右。

（3）活動結束后，學校廣播站邀請你作為代表，請你寫一份發

言稿，分享本次活動收獲與思考，幫助同學們走出“詞窮”的困境，

真正行動起來，展現新時代青少年的風采。

寫作提示：①結合四則材料，符合活動主題；②不少于100字。

四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）

16.生活中有無數美麗的瞬間，定格成永恒的畫面：壺口瀑布飛

流直下，濤聲如雷，展現出自然之美；安塞腰鼓熱情如火，舞動似風，

呈現出民俗之美；杜小康戰勝風暴，走出困境，體現出成長之美……

只要你善于發現，這些美麗的瞬間必然會為你開啟一道門，并引領你

走向一片意料之外的豐饒園林。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：捕捉每一個美麗的瞬間

題目二：美麗的瞬間

寫作提示：①選擇題目二請先補全題目；②除詩歌外文體不限;

③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。2024年

九年級教學質量監測

語文

注意事項：

1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。

2.答卷前，考任務必先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷相應

位置上。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

4.考試結束后，務必將答題卡交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.中國古典詩詞是中華文明一簇絢麗的奇葩，裝點著中國文學

的百花園。下面是以“文化之旅''為主題的古詩文名句積累卡，請你

把其中空缺處的古詩文原句補寫在橫線上。

文化之旅詩文名句

眼中有景（1）淺酌龍井茶，欣賞“幾處早鶯爭暖樹，"

的早春景致。（白居易《錢塘湖春行》）（2）登上黃鶴樓，遠眺“晴

川歷歷漢陽樹，”的明麗之景。（崔穎《黃鶴樓》）（3）

深入大漠，隨王維一起領略“大漠孤煙直，"壯美奇觀。

（《便至塞上》）（4）遠赴輪臺，和岑參一同驚嘆“,千

樹萬樹梨花開”的塞外奇景。（《白雪歌送武判官歸京》）

心中有情（5）走進成都草堂，感受杜甫“安得廣廈千萬間，

”的濟世情懷。（《茅屋為秋風所破歌》）（6）登臨岳陽樓，

感佩范仲淹",”的偉大抱負。（《岳陽樓記》）

（7）登頂泰岳，俯視群山，盡顯雄心氣概:“,

（杜甫《望岳》）（8）邂逅赤壁，泛舟江上，聆聽深沉感慨：“東風

不與周郎便，:（杜牧《赤壁》）

【答案】①誰家新燕啄春泥②.芳草萋萋鸚鵡洲

③.長河落日圓④.忽如一夜春風來⑤.大庇天下寒士俱

歡顏⑥.先天下之憂而憂⑦.后天下之樂而樂⑧.會

當凌絕頂⑨.一覽眾山?、?銅雀春深鎖二喬

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解

詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題中注意“燕、萋、洲、圓、庇、俱、凌、覽、鎖、喬”等字

的正確書寫。

2.《行路難》（其一）以浪漫筆法抒寫了詩人的人生感慨和精神

追求，具有強烈的抒彩。詩人情感起伏變化，可謂一波三折、蕩氣回

腸。請你參考批注示例，從下面詩句中任選一句，說說其中蘊含的情

感。

行路難（其一）唐?李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪

滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧

路，今安在長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。批注示例：我從

“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然''讀出了詩人懷才不遇、志向不

達的苦悶。我的批注：O

【答案】示例1:我從“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”讀

出了詩人因仕途的艱難而無限悲慨、惆悵之情。

示例2：我從“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”讀出了詩人

渴望得到賞識重用、一展宏才、格所作為的愿望。

示例3：我從“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海''讀出了詩人

的樂觀、自信和對理想的執著追求。

【解析】

【詳解】本題考查詩句鑒賞。

要求從《行路難》（其一）中任選一句，說說其中蘊含的情感。

結合詩句內容，言之有理即可。

示例一：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”：詩人用“冰塞川

“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有

偉大政治抱負的人物，在受詔入京，卻不能被任用，被“賜金還山”，

變相攆出了長安。從這兩句可以讀出詩人因仕途的艱難而無限悲慨、

惆悵之情。

示例二：“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”：詩人在心境茫然

之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的

人物：一位是姜尚，九十歲在礴溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在

受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到他們，詩人又增加了信

心。從這兩位歷史人物典故，可以讀出詩人渴望得到賞識重用、一展

宏才、有所作為的愿望。

示例三：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保壕髲姸肿孕诺?/p>

李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒。他那種積極用世的強烈要求，

終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿樂觀和自信的強音,

他相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡

滄海，到達理想的彼岸。從這兩句可以讀出詩人樂觀、自信和對理想

的執著追求精神。

（二）

九年級（1）班開展“汲智慧思想?感精神品質”專題學習活動。

【活動一汲智慧思想】

根據要求答題C

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷

吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，

而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外

患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，

死于安樂》）

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存

亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之

殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德、，恢弘志士之

氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為

一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論

其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍

郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺

陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補

闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，

先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必

能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；

親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未

嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節

之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可干日而待也。（節選自《出

師表》）

3.古代漢語中有些詞語在現代漢語中依然使用，但是意思已經

發生了變化。請解釋下列加點的字詞。

(1)征于色，發于聲，而后喻：

(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：

4.在經典中擷取古圣先賢的智慧，從歷史中尋找成長的力量。

請你用現代漢語翻譯下面的句子。

(1)生于憂患而死于安樂也：

(2)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：

5.學習經典，汲取思想精華。孟子善于雄辯，名言警句歷代傳

誦；諸葛亮現身說法，勇于諫言用心良苦。結合選文，談談孟子的治

國之道和諸葛亮的治國建議給你哪些有益的啟示。

【答案】3?①.了解、明白②.痛心、遺憾

4.①.常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之

中可以使人死亡。②.親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期所以

能夠興盛的原因。

5.示例：孟子說：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒

亡”，所以治理國家必須要有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士。諸

葛亮向劉禪提出“廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞”的政治建議，其

中“親賢遠佞〃是最重要的，所以治理國家必須要做到親近賢臣，疏

遠小人。

【解析】

【3題詳解】

本題考查文言文實詞。

(1)句意：一個人的想法，只有表現在臉色上，吐發在言語中，

然后才能被人們了解；喻：了解、明白。

(2)句意：(我)未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐?。煌?/p>

恨：痛心、遺憾。

【4題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實

重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、

詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝

句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：

(1)生：產生、興起；憂患：指困難、挫折、挑戰等不利的境

遇；死：消亡、衰亡；安樂：指安逸、舒適、無憂無慮的環境。

(2)親：親近、接近；遠：疏遠、遠離；小人：在古代，常指

品德低下、心術不正的人；所以：表示“之所以……的原因”；興?。?/p>

興盛、繁榮。

【5題詳解】

本題考查文言文內容理解和看法啟示。

在探討孟子和諸葛亮的治國之道時，我們可以從他們的言論中找

到深刻的啟示。孟子曾言：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，

國恒亡。”這句話明確指出，一個國家若缺乏堅守法度的大臣和輔佐

君王的賢士，以及沒有外部的威脅與挑戰，那么這個國家往往難以長

久。這告訴我們，治國必須注重法治與人才，同時保持一定的外部壓

力和挑戰，以激發國家的內在活力。

諸葛亮在《出師表》中提出：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興

隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！彼麖娬{親近賢能之士、

遠離小人，是國家興盛的關鍵。這一建議凸顯了人才選拔的重要性,

也警示我們應避免被小人所蒙蔽，導致國家衰敗。

綜上所述，孟子和諸葛亮的治國之道都強調了法治、人才和外部

壓力的重要性。這些思想對于今天的國家治理依然具有深刻的啟示意

義，提醒我們在面對復雜多變的國際形勢時，必須注重法治建設、人

才培養和戰略眼光，以確保國家的長治久安。

【點睛】參考譯文：

甲文：

舜是從田野耕作之中被起用的，傅說是從筑墻的勞作之中被舉薦

的，膠鬲是從販魚賣鹽中被舉薦的，管夷吾是從獄官手里被釋放并加

以任用的，孫叔敖是從海濱隱居的地方被舉薦的，百里奚是從市集中

被贖出并登上相位的。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要

先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓之苦，以致肌膚

消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行動都不如意，這樣來使他的心

靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。

人常常犯錯，這樣以后才能改正；內心憂困，思想阻塞，然后才

能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，然后才能被人了解C一

個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外

沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這

樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

乙文：

先帝開創國家大業尚未完成一半，就中途去世了。現在天下分成

三國，我們蜀漢國力疲弱，這實在是危急存亡的時刻啊。然而朝廷里

侍奉守衛的臣子，在宮廷內毫不懈怠；忠誠有志的將士，在疆場上舍

身忘死，這都是因為他們追念先帝對他們的特別厚待，想要在陛下身

上報答這份恩情啊c陛下確實應該廣泛聽取意見，發揚光大先帝遺留

下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，而不應當隨便看輕自己，說

一些不恰當的話，以致堵塞了忠誠進諫的道路。

皇宮中和朝廷中的官員，都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應

該因在宮中或在府中而有所不同。如果有做奸邪事情、犯科條法令以

及忠心做善事的人，應當交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來

顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷刑

賞之法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、志向和心

思都忠貞純正的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮廷中的事

情，無論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，一定能夠補救缺點和

疏漏之處，可以得到更多的好處。

將軍向寵，性格和品行善良公正，精通軍事，以前任用過他，先

帝稱贊他很有才能，因此大家商議推舉他做中部督。我認為軍營里的

事情，都拿來跟他商量，就一定能使軍隊團結一心，好的差的各得其

所。

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏

遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談

論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。

侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節不逾的大臣，

希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。

【活動二感精神品質】

趙鼎字元鎮，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經史百家

之書。登崇寧五年進士第，對策斥章惇①誤國。累官為河南洛陽令,

宰相吳敏知其能，擢為開封士曹。

金人陷太原，朝廷議割三鎮地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，

何庸議？”已而京師失守，二帝②北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寅、

張浚逃太學中，不今議狀。檜知之，令本軍月具存亡申③。鼎遣人語

其子汾曰：“檜必欲殺我，我死，（1）;不爾，（2）

遺言屬其子乞歸葬，遂不食而死。時紹興十七年也，天下聞而悲之。

（節選自宋史《趙鼎傳》，有刪改）

【注】①章惇（dun）：北宋政治家、改革家。②二帝：即宋徽

宗、宋欽宗。③申：申報。

6.請根據文意，把下面兩句話填入選文相應的空缺處。（只填序

號）

A.汝曹無患B.禍及一家矣

7.當趙鼎得知秦檜命令軍士每月開具存亡報告后，給兒子留下

遺言“遂不食而死二請結合原文和生活積累，說說你對他這一行為

的看法。

【答案】6.①.A②.B

7.示例：我贊同趙鼎的做法。趙鼎反對割地，可見他愛國；不

書議狀，可見他忠君。在得知秦檜命令軍士每月開具他的存亡報告后,

給兒子留下遺言，“遂不食而死”，這樣做是為了保全族人、家人免遭

秦檜毒手，可見他的大義。正如孟子所說：“生，亦我所欲也，義，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”趙鼎用言行詮釋了

舍生取義的內涵。

【解析】

【6題詳解】

本題考查句子的銜接。

第一空：由文中“鼎遣人語其子汾曰：'檜必欲殺我，我死，

這一句話可以看出，趙鼎在預料到秦檜可能會殺他時，已經做好了赴

死的準備。他接下來的話“（1）”應該是在表達如果他死了，

他的兒子和家族將會避免進一步的迫害或災難。從選項A“汝曹無患”

來看，這句話恰好表達了趙鼎的意圖，即他死后，他的兒子們將不再

受到秦檜的威脅，因此可以安心。故此空應填A。

第二空：接著看后文“不爾，（2）。"這里"不爾”即"不

然”或“如果不這樣的話”的意思，說明趙鼎接下來要表達的是如果

不選擇他前面提到的死亡這一選項，那么會有什么樣的后果。從選項

B“禍及一家矣”可以看出，這句話表達的是如果不死，整個家族將會

遭遇災難。這與趙鼎的語境相符，即如果他選擇不死，那么秦檜可能

會繼續迫害他，甚至牽連到他的整個家族。故此空應填B。

【7題詳解】

本題考查文章內容的理、觀點看法。本題考查的是對文言文選段

的理解和分析，特別是針對趙鼎在特定情境下的行為選擇進行評判。

材料首先介紹了趙鼎的生平背景和性格特點，他是一位爰國的忠臣。

隨后，描述了他在金人入侵、朝廷議和的背景下，堅持立場，拒絕在

議狀上簽字。當秦檜命令軍士開具他的存亡報告時，趙鼎預感到家族

將面臨威脅，因此選擇了自我犧牲的道路。這一行為體現了趙鼎的大

義和責任感。

示例：我深深敬佩趙鼎的選擇。在國家危難之際，他堅守立場,

拒絕妥協，休現了一名忠臣的氣節。當面臨秦檜的威脅時，他選擇了

以死明志，不僅是對秦檜的反抗，更是為了保護家族免受牽連。這種

大義凜然的精神，讓我深感震撼。在現代社會，我們或許不再面臨生

死的抉擇，但趙鼎的行為仍然對我們有著深刻的啟示。他告訴我們,

在面對困難和挑戰時，要有勇氣堅持自己的信仰和原則；在面對家族

和國家的利益時，要有責任感和犧牲精神。趙鼎用他的一生詮釋了什

么是真正的愛國、忠君和大義，他的精神將永遠激勵著我們前行。

【點睛】參考譯文：

趙鼎字元鎮，解州聞喜人。長到四歲喪父，由母親樊氏教養長大,

（他）通曉儒家經典要旨和諸子百家的作品。崇寧五年考取進士，回

答策問時斥責章惇誤國。多次升遷后出任河南洛陽令，宰相吳敏知道

他有才能，提拔他擔任開封士曹。

金兵攻占太原，朝廷商議割讓三鎮土地（給金人求和）。趙鼎說:

“祖宗留下的土地不可以給別人，有什么可以商量的？”不久京城失

守，徽、欽二帝被金兵擄走，帶到北方。金人商量立張邦昌為皇帝,

趙鼎與胡寅、張浚逃到太學中，不肯書寫議狀。在吉陽三年，深居簡

出，門人和舊日同僚都不敢來往問候。只有廣西帥張宗元不時給他送

米。秦檜知道這件事后，命令吉陽軍每月開具存亡的報告。趙鼎派人

告訴他的兒子趙汾說：“秦檜一定要殺我，我死了，你們就沒有憂患，

不這樣的話，災禍會降臨到我們一家人身上。”留下遺言叫他的兒子

把他送回家安葬，于是絕食而死。當時是紹興十七年。天下人聽說這

件事都為他悲傷。

二、文學之約（27分）

（一）

學校開展“聚焦科技發展?感受科學魅力”的主題宣傳活動，請

你閱讀材料，并完成下面小題。

【甲】近年來，隨著中國制造業的新型信息技術與先進制造技

術不斷深度融合，“中國智造”作為關鍵詞屢屢被提及。為呈現“中國

智造''飛速發展成昊，提振大眾對中國智造的信心，由抖音和中國青

年報主辦的2023《中國智造》項目正式上線，生動講述“中國智造”

故事，助力品牌搶占“中國智造”生態位。憑借高質量內容輸出、多

渠道資源加持、重穆嘉賓陣容造勢，2023《中國智造》項目最終收獲

超15億曝光，深度展現“中國智造”魅力，助推“智造”品牌認知出

圈?！疽摇恐袊こ淘涸菏俊⑽覈鴻C器人事業的開拓者之一、被譽

為“中國機器人之父”的蔣新松，帶領團隊所研發的水下機器人于1988

年成功交付使用，其后在水電大壩、國防、沉船探測等重大工作中屢

建奇功。在領導智能機器人的同時，他又積極推進我國C1MS（計算

機集成制造系統）事業，致力于實現中國工業強國之夢，執著不懈,

一往無前。他在童年時就懂得了祖國的意義，明白了一個簡單的道理:

“只有國家強大了，個人才有自由、幸福和尊嚴可言?！?/p>

【活動一聚焦科技發展】

8.（1）甲、乙兩文中加點字的意思相同，請解釋。

屢：______

（2）甲文中的“中國智造”和乙文中的“中國機器人之父”都用

了引號，它們都有作用。（只填序號）

A著重強調B.表示特定稱謂

9.《中國智造》項目正式上線的目的：（1）；蔣新松以

（2）為己任，言辭中傳達出科學家對祖國、對人民誠摯之心。

【活動二感受科學魅力】

10.同濟大學退休物理學教授吳於人科普物理走紅網絡，被網友

親切地稱為“不刷題的吳姥姥二認真閱讀下面的材料，說說吳姥姥

的實驗有什么特點C

科學現象物理實驗結論

火箭是怎樣上天的呢吳姥姥掏出一個氣球，一點點吹大，突然

一松手，氣球蹭地往上躥，飛走了?；鸺扛邏簹怏w的反推作用一

沖飛天。

太空中宇宙射線長啥樣吳姥姥右手擎起一把竹掃帚，左手從掃

帚柄劃到末須端。宇宙射線的軌跡就像掃帚一樣，從能量集中到漸

漸減弱、分散。

【答案】8.①.多次（或一次又一次）②.B

9.①.生動講述“中國智造”故事，助力品牌搶占“中國

智造”生態位。（或深度展現“中國智造”魅力，助推“智造”品牌認

知出圈.）②.工業強國（或強大祖國）

10.示例：吳姥姥借助生活中常見的物品進行實驗，把復雜深奧

的物理知識演示得一目了然、生動有趣。

【解析】

【8題詳解】

（1）本題考查字義。

屢（1U）:多次。接連著，不止一次。

（2）本題考查標點符號。

甲文中的“中國智造”是對中國制造業的新型信息技術與先進制

造技術的特定稱謂，乙文中的“中國機器人之父”是對蔣新松的特定

稱謂，因此這兩處引號都有表示特定稱謂的作用。故選B。

【9題詳解】

本題考查材料內容概括

（1）根據甲文“《中國智造》項目正式上線，生動講述'中國智

造‘故事，助力品牌搶占‘中國智造‘生態位”可知，《中國智造》

項目正式上線的目的：生動講述“中國智造”故事，助力品牌搶占“中

國智造”生態位。

或根據“《中國智造》項目最終收獲超15億曝光，深度展現‘中

國智造'魅力，助推'智造’品牌認知出圈”概括為：深度展現“中

國智造”魅力，助推“智造”品牌認知出圈。

（2）根據乙文中“他在童年時就懂得了祖國的意義，明白了一

個簡單的道理「只有國家強大了，個人才有自由、幸福和尊嚴可言

可知蔣新松以強大祖國為己任?；蚋鶕爸铝τ趯崿F中國工業強國之

夢，執著不懈，一往無前”概括為“工業強國”填空。

【10題詳解】

本題考查材料內容概括。

吳姥姥用氣球演示火箭上天，用竹掃帚演示太空中的宇宙射線,

這些生活中的常用物品和現象，生動地演示了深奧的物理知識，能令

網友很容易地明白科學道理。據此可概括為：吳姥姥借助生活中常見

的物品進行實驗，把復雜深奧的物理知識演示得一目了然、生動有趣。

（二）

【暢談名著?共赴文學之約】

11.閱讀名著，可以豐富心靈，陶冶情操；也可以汲取人生經驗，

提升思想境界。有人說：“孤軍奮戰，其力有限；眾志成城，堅不可

摧。”請你從下面備選名著中，選擇一部，談談你對這句話的理解。

備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照整中國》《西游記》《水

滸傳》

寫作提示：①結合名著具體內容；②不少于80字。

【答案】示例：這句話形象地告訴我們：只要團結一致，就能克

服困難，取得成功。在西天取經之路上，唐僧師徒四人齊心協力，他

們車遲國斗法、大戰紅孩兒、三調芭蕉扇……歷經九九八十一難，戰

勝無數妖魔鬼怪，一路披荊斬棘，最終取得真經。所以，只要擁有同

一個信念，眾志成城，沒有什么事情是做不到的。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查名著內容理解。

要求從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《西游記》《水滸

傳》中任選一部，分析“孤軍奮戰，其力有限；眾志成城，堅不可摧”

的道理?？蓮乃x書中的人物經歷、故事情節等方面分析“團結”的

力量，言之有理即可。

示例：這句話告訴我們：只有團結一致，眾志成城，才能克服困

難，取得成功?！都t星照耀中國》中的紅軍指戰員，在同強大的敵人

和惡劣自然條件的殊死搏斗中，紅軍各部隊之間互相支援，密切配合，

協同作戰；紅軍干部戰士政治上同心同德，戰斗中同仇敵悵，他們用

鮮血和生命譜寫了團結戰斗的光輝篇章。紅軍十分重視軍民團結和民

族團結，所到之處，嚴格遵守群眾紀律，堅持宣傳群眾、組織群眾、

武裝群眾、幫助群眾，贏得了各族人民的支持和擁護。因此，只命團

結起來，互幫互助，才能形成堅不可摧的力量。

（三）

12.閱讀欣賞課上，老師向同學們推薦了散文《春山的生機與活

力》，請閱讀文章完成各題。

春山的生機與活力

張君燕

①隨著第一聲春雷的響起，酣睡了一整個冬日的大山睜開了眼睛。

貼著地皮鉆出頭的青草尖是它忽閃的睫毛，松軟的泥土是它厚實的胸

膛，根根直立的樹工是它舒展的胳膊，那迎面吹來的、隱約帶著泥土

與草木氣息的微風是它剛打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高興，笑得

水面上的薄冰全都裂開，蕩漾起一圈圈漣漪。

②如果經常到山里造訪，你會發現，在此之前春山就已經悄悄地

蘇醒，一切都有跡可循。原本寂靜的大山變得熱鬧起來，雖然只是窸

窸牢ar的聲響，但每一聲都清晰可聞?！按航喯戎?，在大山

里，最先感受到春意的則是棲息在這里的各種小動物們。鳥兒重新唱

響了歡樂之歌，松鼠在枝杈間跳來跳去，巢穴里的各種小獸們也耐不

住寂寞，紛紛加入盛大的游行隊伍。它們一會兒摸摸春山的頭皮，一

會兒撓撓它的胳肢窩，一會兒又對著它的耳朵哈口氣一一春山索性敞

開懷抱，與它們一同嬉戲。

③一座剛睡醒的山，孕育著無限希望，擁有著無窮的能量。行走

在春山上，明明四周無人，卻能聽到無數回響，乍聽細密些微，細聽

轟轟烈烈。這是春山熱情的回應，亦是季芍華麗的轉身。春山精神抖

擻，充滿生機和活力，山里人亦斗志昂揚，做好了準備要在大好的時

節里奮力耕耘。

④瞧！太陽剛剛爬上山頭，院子里的公雞便抖抖全身的羽毛，伸

直脖子發出一聲長鳴。人們聽到起床的號令，不再像冬日那樣賴床一

一晚起一秒鐘就是對春日的辜負。伴隨著院子里舀水的聲音、劈柴的

聲音以及鍋碗瓢盆碰撞的聲音，一縷縷炊煙升起來，與籠罩在村莊上

空的薄霧融合在一超，須臾間消失不見。

⑤不一會兒，小路上繁忙起來。山里人背著農具走出家門，從四

面八方匯聚到小路上，這是通往莊稼地的必經之路。孩子們一蹦一跳

地跟在身后，好奇地東瞅瞅、西望望，偶爾摘一朵野花，或者抓一把

泥土。若是年輕的父母在場，大概會撇嘴皺眉，老輩人卻從不阻攔,

在這方面，他們對孩子們無限“縱容”。在土地里打個滾兒也沒關系，

“泥娃子”們一個人皮實得很，不容易生病。新鮮的泥土氣息和莊稼

蓬勃的味道，就這樣一代一代刻進人們的血脈中。愛湊熱鬧的大黃狗

斷然不肯放過這個機會，在人群中鉆來鉆去，來回奔跑，卻總是先一

步到達田野。小路像一條紐帶，連接起了房屋和田地，也連接起了人

們的幸福和希望。

⑥農諺說：“萬事開端從歲首，一年之計在春頭?！贝禾焓寝r叱生

產的黃金季節，春耕一分忙，秋后一分甜。勤勞的山里人怎么會不懂

這個道理？他們早早地來到田間地頭，恨不得日夜守在那里，松土、

除草、澆水、施肥……對于農人來說，田旦總有干不完的活計。但他

們從不覺得累，更不會不耐煩。在他們眼里，莊稼就像自家的孩子,

怎么愛都愛不夠！總想為它們做得更多，生怕哪里做得不到位，耽誤

了它們生長。

⑦整個春天，農人們披星戴月追著時間奔跑，莊稼也步履不停緊

跟其后。在千百年夫的配合中，農人和莊稼早已血脈相連，默契又自

然。身后的春山默默看著這一切，情不自禁地露出笑容，滿山盛開的

桃花是它臉上藏不住的紅暈。

讀完這篇美文后，同學們進行了小組合作學習。

（1）慎思小組針對這篇文章的結構展開了討論。

小愛說：這篇文章由山寫到人，銜接過渡非常自然，是怎么做到

的呢？

小華說：_______O

小美說：聽你這么說，原來文章的過渡如此重要啊。

（2）篤行小組從不同角度賞讀了本文，請你結合具體內容，從

下面三個句子中任選一句寫一段賞析性文字。（不少于150字）

多感參與，美景靈動。

春山見證農人的生活與勤勞。

圖畫展示美景，勤勞創造幸福。

【答案】（1）示例：選文寫山，具體描繪了春山之蘇醒、春意和

精神；接著用“春山精神抖擻，充滿生機和活力，山里人亦斗志昂揚，

做好了準備要在大好的時節里奮力耕耘”這一過渡句，自然銜接到春

山里人們的生活和勞動，讓全文渾然一體。

（2）示例一：作者用飽含感情的、組膩生動的筆墨，調動各種

感官，描繪春山之景，讓讀者親近春山，體會春山的不同情致與風韻。

（總寫特點及表達意圖）一聲春雷驚醒了大山，睜開了眼睛；鉆出地

皮的青草尖、松軟的泥土和直立的樹干，瞬間變成了春山忽閃的睫毛、

厚實的胸膛、舒展的胳膊，那隱約帶著泥土與草木氣息的微風成了是

春山剛打的哈欠。（分寫，具體分析）寫景部分從聽覺、視覺和嗅覺

的角度描寫春山之風韻，展現出新時代農村美麗的畫卷，喜愛和贊美

之情油然而生。（總結作用）

示例二：蘇醒的春山見證了農人的生活與勤勞。春雷響起，春山

睜開了睡意惺松的眼睛，農人的活動盡收眼底。（總寫，闡釋原因）

隨著公雞的長鳴，農人像是聽到起床的號令，唯恐辜負春日，開始了

鍋碗瓢盆交響曲；二工時，農人們背著農具走出家門，早早地來到田

間地頭，松土、除草、澆水、施肥，像愛自家的孩子一樣守護著莊稼；

整個春天，農人們披星戴月，與莊稼血脈相連，創造著屬于自己的幸

福和希望。（分寫，具體展現農人的活動）農人的活動，展現出春早

人勤的生活畫卷，表現出新時代新農村的生機與活力。（總結）

示例三：畫面展示生活，勤勞創造幸福。（總敘觀點）本文通過

對春山蘇醒圖、動物嬉戲圖、晨起備炊圖、小路歡鬧圖、農人勞作圖

等的描繪，展現出一幅幅美麗動人的農村風物畫卷，給人以賞心悅目

之感。（先分寫畫面）山里人早早地來到田間地頭，松土、除草、澆

水、施肥……用他們勤勞的雙手侍弄莊稼，愛護莊稼，努力創造屬于

自己的幸福生活。（再分寫山里人的勤勞）文章的字里行間充盈著新

時代農村的生活氣息，激發了人們對農村生活的熱愛，鼓勵人們走進

農村，用自己的雙手去創造幸福的生活。（總結）

【解析】

【小問1詳解】

本題考查過渡句。

根據①段“隨著第一聲春雷的響起，酣睡了一整個冬日的大山睜

開了眼睛"至③段〃這是春山熱情的回應，亦是季節華麗的轉身”可

知，具體描繪了春山之蘇醒、春意和精神；而④段“瞧！太陽剛剛爬

上山頭，院子里的公雞便抖抖全身的羽毛，伸直脖子發出一聲長鳴。

人們聽到起床的號令，不再像冬日那樣賴床”至⑦段“整個春天，農

人們披星戴月追著時間奔跑，莊稼也步履不停緊跟其后“寫的是春山

里人們的生活和勞動；可知③段“春山精神抖擻，充滿生機和活力，

山里人亦斗志昂揚，做好了準備要在大好的時節里奮力耕耘”一句，

承上啟下，起過渡作用，使前后聯系緊密，全文渾然一體。

【小問2詳解】

本題考查文章賞析。從所給語句中任選一句，結合具體內容，寫

一段賞析性文字即可。

“多感參與，美景靈動”提示，從描寫角度（感官）賞析。

“春山見證農人的生活與勤勞”提示，從主題角度賞析。

“圖畫展示美景，勤勞創造幸福”從為容角度賞析。

示例：我選“多感參與，美景靈動”。①段“隨著第一聲春雷的

響起，酣睡了一整入冬日的大山睜開了眼睛“先從聽覺角度，寫春天

到來；“貼著地皮鉆出頭的青草尖是它忽閃的睫毛，松軟的泥土是它

厚實的胸膛，根根直立的樹干是它舒展的胳膊，那迎面吹來的、隱約

帶著泥土與草木氣息的微風是它剛打的哈欠”接著從詩句角度寫春天

到來的樣子；”被春雷叫醒，春山很高興'’從感覺的角度寫春天的心

情；通過多角度描繪，展現了春天的美麗情景，蘊含著作者的喜愛和

贊美之情。

三、現實之思（26分）

（一）

九年級（2）班開展“勤奮與恒心成就未來”的主題探究活動c請

你參與并完成下面小題。

笨鳥先飛與笨鳥多飛

余華《活著》一書中有句話頗耐人深思：“笨鳥先飛，我還得笨

鳥多飛“，是富家紈跨子弟徐福貴在輸光家產后，為了養家糊口沒日

沒夜在田里埋頭耕種時發出的感慨。

“笨鳥先飛”，出自元朝關漢卿《狀元堂陳母教子》一書，意思

是______。然而，僅僅依靠“先飛”是不夠的，我們還需要“多飛”，

付出更多的努力和時間，才能取得成功?！氨盔B多飛”與寓言故事《龜

兔賽跑》揭示的道理相似。烏龜面對強大的對手不急不躁，平心靜氣

持續發力，經過長時間努力最終趕超對手，就是一種“多飛”。“小考

七次始售”的曾國藩經過常年努力終成晚清中興名臣，堪稱“多飛”

之典范。

“笨鳥多飛”是一種更加堅定的信念，也是一種對未來的積極期

待。白居易《偷閑走筆題二十四韻》中“補拙莫如勤”，以及荀子《勸

學》中“積土成山、積水成淵、積善成德”的深邃哲理，鼓勵我們面

對困難和挑戰，克服自身的弱點和不足，在“多飛”的過程中，不斷

地反思和總結，多角度、多層面地探索，經過堅持不懈努力實現彎道

超車，最終獲取成功。

總之，“笨鳥先飛”和“笨鳥多飛”都是積極的人生態度，需要有

耐力和恒心，需要以堅定的理想、信念作為精神支撐并從中獲取精神

滋養和動力。理想、信念猶如人的精神之鈣，缺鈣之人會變得柔弱無

力。戰國縱橫家蘇秦之所以能“刺股”發奮苦讀，就是因為他心懷夢

想且信念堅定。因此，只有以精神和信念為翼，以耐力和恒心為羽，

我們方能飛得更高、更遠。

13.請研讀文章，結合語境思考第二段中“笨鳥先飛”的意思，

并補寫在文中畫橫線處。

14.好的文章，總能給人以啟迪、引人深思。閱讀本文