三年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版教學(xué)計劃

第1篇：新蘇教版三級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

新蘇教版三班級數(shù)學(xué)卜冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社

會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;

初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生

活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未

來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、班級概況

我班共16名學(xué)生，男生4人，女生12人。整體基礎(chǔ)較薄弱。從

上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,

口算、筆算好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠

強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受能力較強，學(xué)習(xí)

態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里應(yīng)繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，特別是課堂聽

講的效率要提高；對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo)，最好用“一盯一”專人

輔導(dǎo)他們，幫助他們弄懂基礎(chǔ)題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多尋找方

法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。為本學(xué)年學(xué)習(xí)成績的提高打下良好的根基。

三、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)；千米和噸；解決問題

的策略；混合運算；年、月、日；長方形和正方形的面積；分?jǐn)?shù)的初

步認(rèn)識；認(rèn)識小數(shù)；數(shù)據(jù)的收集和整理。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活閱歷，安排了三個實踐活動:

1、有趣的乘法計算；2、算“24”點；3、上學(xué)時間。讓學(xué)生運用所

知識解決問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。四、教學(xué)目標(biāo)

L使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口算兩位數(shù)乘

整十?dāng)?shù)（各位都不進位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會簡單的估算，并會

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2.在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作

活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。能進行千米和

米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價

值。

3.使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問題的閱歷，學(xué)會用從問題出發(fā)思考的

策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。

1/44.使學(xué)生結(jié)合解決實際問題的過程初步認(rèn)識綜合算式和小

括號，學(xué)會混合運算兩步式題的書寫格式，掌握混合運算的運算順序,

能按順序正確計算混合運算的兩步式題。

5.通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、

小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、

閏年的天數(shù)。通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時記時法，會用

24時記時法正確表示一天中的某一時刻°

6.使學(xué)生通過觀察、操作等活動，認(rèn)識面積的含義；知道1平方

厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小；知道平厘米、平方

分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡中的單位換算。

7.學(xué)生結(jié)合具體的情境進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看做一

個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。通過

操作，初步學(xué)會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際

問題。

8.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小

數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。

9.組織學(xué)生參加合作溝通的學(xué)習(xí)活動，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀情感

和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲得成功的體驗，體會運用已學(xué)的統(tǒng)計知

識解決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.理解用豎式計算的方法和格式。

2.建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。3.理解并掌握

從問題出發(fā)思考的策略。

4.使學(xué)生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算，會正確地進行

脫式計算。培育思維的靈活性和靈敏性。

5.認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及

季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。了解24時

記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

6.面積的意義。長方形、正方形面積的計算。7.進一步感受和理

解幾分之一和幾分之幾的含義。

8.結(jié)合具體的生活情境，認(rèn)識小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。理解

用元和米作單位的小數(shù)的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和

物體的長度。

9.按不同標(biāo)準(zhǔn)和不同調(diào)查對象分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會用統(tǒng)計表來

表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。教學(xué)難點：

2/4L理解用豎式計算的方法和格式。2.理解末尾有的兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的簡便算法。2.解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)

用價值。3.理解并掌握從問題出發(fā)思考的策略”

4.探索四則運算的混合運算的運算順序，并掌握脫式運算的格式,

用遞等式表達(dá)計算步驟。列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受

解決問題方法的多樣化。

5.培育學(xué)生仔細(xì)觀察思考、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識。

6.初步建立面積的概念。面積單位之間的換算。

7.能運用生活閱歷和分?jǐn)?shù)的知識，初步學(xué)會解決求一個數(shù)的兒分

之一和幾分之幾是多少的實際問題。

8.在具體境中初步理解小數(shù)的意義，理解用元和米作單位的小數(shù)

的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。

9.根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)捱。通過合作討論找到

可行的解決問題的方法。六、教學(xué)措施

1.充分利用學(xué)生熟悉、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)

生，讓學(xué)生主動參加到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)

愛好，增強學(xué)習(xí)信心，關(guān)注每個學(xué)生的進展。

2.重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計算能

力。3.重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

4.賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓舞他們,

多表揚和肯定、少批評、以增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)

帶來的快樂。，

5.重視解決實際問題能力的培育，教給學(xué)生解題思路，設(shè)計多種

形式的練習(xí)。注意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合教

學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育。

6.注重培優(yōu)、補償兩手抓。七、課時進度安排

周次1-345教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)乘兩位數(shù)千米和噸解決問題的策略

課時安排1134

備注

3/46-7混合運算8-9年、月、日

10-12長方形和正方形的面積13-14分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）15

認(rèn)識小數(shù)16數(shù)據(jù)的收集和整理（二）17期末復(fù)習(xí)

18-19考試，放假

5696445機動

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第2篇：20xx蘇教版三級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

一、班級基本情況

本班共有學(xué)生46人。學(xué)生上課發(fā)言不夠樂觀，學(xué)習(xí)效率一般；

一部分學(xué)生貪玩，上課常常不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先

要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包含以下單元：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2、千米和噸3、

解決問題的策略4、混合運算5、年月日

6、長方形和正方形的面積7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）8、小數(shù)

的初步認(rèn)識9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）10、期末復(fù)習(xí)三、教學(xué)目

標(biāo)1、知識與技能方面。

（1）聯(lián)系對四則運算的已有認(rèn)識以及相關(guān)的計算閱歷，探索并

理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆

算，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題,

進一步掌握兩步計算實際問題

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的分析和思考方法，提高用學(xué)過的計算解決實際問題的能力；聯(lián)

系生活閱歷，認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解

24時計時法，初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義。

(2)結(jié)合實例和操作認(rèn)識千米，知道1千米=1000米，能進行相

關(guān)長度單位的換算；初步理解面積的含義，認(rèn)識面積單位平方厘米,

平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積

單位測量、估量、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡單的面

積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算

或合理估算有關(guān)平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關(guān)

的簡單實際問題。

(3)經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)

會對收集的數(shù)據(jù)進行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收集、

整理和分析數(shù)據(jù)的閱歷。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

進展數(shù)感，進展抽象概括與推理能力，進展抽象思維，進展初步

的空間觀念，進展合情推理和初步演繹推理能力，進展統(tǒng)計觀念，初

步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

3.解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解

決生活中遇到的實際問題，進展應(yīng)用意識，能利用估算、判斷解決問

題結(jié)果的合理性。在討論計算方法、驗證計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、

解決實際問題等活動中，逐步學(xué)會表達(dá)思考的大致過程與結(jié)果，學(xué)會

在表達(dá)前整理、在傾聽后思考，進一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和

價值。

4.情感與態(tài)度方面。

增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步進展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)

與人類歷史的進展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

四、教學(xué)措施

1、努力鉆研教材;仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高

自身素質(zhì)。

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表揚先進，鼓舞差生，樂觀調(diào)動學(xué)生樂觀性，全班平衡進展。

2、加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力。將計算作為解

決問題的一個組成部分進行教學(xué)，讓學(xué)生進一步體會計算是幫助人

們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計

算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計算

達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學(xué)。培育學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意

識的逐步培育學(xué)生分析推理能力。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情

境，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)

系O

4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的

條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實際問題,

進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手實

踐解決數(shù)學(xué)問題，培育學(xué)生的實踐能力和解決問題能力。

6、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與溝通等活動，初

步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成

有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識。

7、提供豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充

知識面和進一步探索討論的愛好與欲望，并通過這些活動獲得自己

成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信

心。

五、教學(xué)課時安排：

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)……10課時☆有趣的乘法計算……3課時

三、解決問題的策略……4課時

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四、混合運算…1課時

五、年、月、日……9課時七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）…3課時

★上學(xué)時間1課時

十、期末復(fù)習(xí)5課時

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第3篇：蘇教版三級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)

20xx/20xx學(xué)年第二學(xué)期三班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。總體說來本期的教學(xué)達(dá)到了預(yù)定的

教學(xué)目標(biāo)，完成了學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，下面我就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)如下：一、學(xué)生基本情況分析。

這學(xué)期我擔(dān)任的是三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，競

爭意識相對要差一些，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化現(xiàn)象。在教學(xué)期間我努

力根據(jù)學(xué)生的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培

育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，及

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自

己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期

將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。二、思想教育和教學(xué)工作方

面。

通過在教學(xué)時的思想教育滲透，本班學(xué)生思、想都有了好的轉(zhuǎn)化,

學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性有了一定的提高，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

有了較強的競爭意識，有了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過平時的學(xué)習(xí)行為

養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有了較大的改進。學(xué)生的出勤率

提高，上課基本上能仔細(xì)聽講，課后基本上能按時完成作業(yè)，作業(yè)的

書寫安排都有了較大的提高，學(xué)習(xí)愛好小組也能樂觀開展，這為期末

教學(xué)成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。三、能力培育和教學(xué)成績方面。

我在教學(xué)時，一直注重學(xué)生能力的培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此,

經(jīng)過本學(xué)年的教學(xué)，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的自我學(xué)習(xí)能力、計算

能力、分析能力、觀察和解決實際問題的能力。在本學(xué)期，通過一學(xué)

期師生的共同努力和師生間的密切配合，期末檢測時學(xué)生的學(xué)習(xí)成

績總體上是不錯的。總的說來，本學(xué)期的教學(xué)效果是好的，但也還有

一些需要改進和完善的地方。我相信下學(xué)期只要我們師生繼續(xù)共同努

力，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，做到精講，精練，科學(xué)學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)就

將更加完美，成績就更加優(yōu)異。（一）、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到

心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、

在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,

該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充

分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、

動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了

上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于樂觀回答問題。針對教

學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、溝通、討論，從

中掌握知識，培育能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,

鞏固知識，形成能力，進展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參

加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做

到一個小節(jié)一個整理，形成每節(jié)知識串講；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識

鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,

再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)

遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批

改，仔細(xì)對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行恰當(dāng)?shù)脑u講，并針

對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢口

（二卜創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展。

我把激勵性評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為反思和改進教學(xué)的有力手

段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)

的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語

的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的進展。引一個三班級評語例子:“這幾天

我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，汪坤通過自己的努力，能

收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面

是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級

評定，優(yōu)J這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感溝通,

學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方

面應(yīng)該繼續(xù)努力。三、今后努力的方向

加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一

步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和

教學(xué)理念。加強抓后進生力度，加強教學(xué)反思U

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，培育學(xué)習(xí)

愛好，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

第4篇：蘇教版三級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

蘇教版三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

百度最近發(fā)表了一篇名為《蘇教版三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》的

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篇1:蘇教版三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)年月日年春季群聯(lián)小學(xué)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)任課老師：

王光進時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,

可以說既緊張忙碌而又很充實。

本學(xué)期我擔(dān)任三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程,

通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細(xì)鉆研教材、教參，對

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整

冊書中的地位、作用。

思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。

從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維。

說實在的這學(xué)期三班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，

有些難題老師也需耍仔細(xì)想一想，讓學(xué)生會做那就更難。

教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。

教學(xué)中重點做到精講多練，范文重視運用直觀演示、運用學(xué)具動

手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。

從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知

識、技能得到了不同程度的進步和提高。

具體如下：）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十

分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)

情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。

針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、溝通、

討論，從中掌握知識，培育能力。

接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能

力，進展思維。

最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法U

現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅

實的一步。

）在課堂教學(xué)中正確處理了教與學(xué)，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的

重點放在學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生進展為本，激發(fā)學(xué)生的求

知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，主動參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、

會學(xué)、學(xué)會。

）及時復(fù)習(xí)。

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。

因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以

后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

這項措施非常適合低班級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成

知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，百度再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng),

又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐了可能。

）注重與學(xué)生的溝通。

理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。

當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生遇

到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。

讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真

誠與苦心。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，及時反饋。

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。

批改作業(yè)時、老師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,

增強學(xué)生的分析能力。

學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓舞學(xué)生獨立作

業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。

分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我實行書上的

題學(xué)生做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)

生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每

人必看。

學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解

學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。

復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)

合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求”

在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采綱自己的方法慢

速度學(xué)習(xí)。

注重他們的學(xué)習(xí)過程。

范文寫作在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)

自信心，對學(xué)生的回答采（:百度:蘇教版三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)）取

揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答

問題，樂于思考。

開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)

散性、求異性、深刻性。

對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他們對

數(shù)學(xué)更加感愛好。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。

雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學(xué)生

學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)

常常不完成；做作、也只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；

有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能樂觀與老師配合，造成了學(xué)習(xí)

差。

據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)

素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，思想?yún)R報專題把難點分到各個層次

中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，常常與家長聯(lián)

系，共同教育，爭取教出更好的成績。

年月日篇2：蘇教版三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)蘇教版三班級

數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)（一學(xué)年度下學(xué)期）本學(xué)期，我擔(dān)任三班級班的

數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，實行有效的

措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效，。

在工作中仔細(xì)備課、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，

形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。

為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、以課堂教學(xué)為核

心:、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

做到心中有數(shù)。

學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整

冊書中的地位、作用。

思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。

充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

、上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。

放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。

對學(xué)生的回答實行'“揚棄'”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的

局面，使學(xué)生樂于思考，敢于樂觀回答問題。

最仝面的范文寫作網(wǎng)站針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,

學(xué)生進行比較、溝通、討論，從中掌握知識，培育能力。

根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力,

進展思維。

現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅

實的一步。

努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成

知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。

同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，仔細(xì)對學(xué)生的每一道錯題進行糾

錯。

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,

做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進學(xué)生全面進展的手段，也作為反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)

合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌

握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的進展。

引一個三班級評語例子:'"這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千

米的認(rèn)識》，蘇應(yīng)天通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知

道如何推測、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。

但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。

等級評定，優(yōu)。

'”這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生

獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)

該繼續(xù)努力。

三、今后努力的方向加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理

念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因

樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

蘇教版三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)（-學(xué)年度下學(xué)期）小劭統(tǒng)

村完小羅海波年月日篇3：三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)蘇教版三班

級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)蘇教版一、學(xué)生基本情況分析：本班共有名

學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能知

道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課樂觀舉手回答問題,

同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團結(jié)°

但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還

不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)

中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

二、教學(xué)的閱歷：、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作仔

細(xì)做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和計劃的。

首先，仔細(xì)鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基

本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。

其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就

適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶己學(xué)知識同時在原有的知

識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

另外，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，我常嘗試用不同的教學(xué)方

法。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動U

提高他們對數(shù)學(xué)的愛好。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別

注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，調(diào)動學(xué)生的有意注意，加強師生溝通，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培育學(xué)生多動

口動手動腦的能力。

、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完

成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的

學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對

后進生的輔導(dǎo)的力度。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生

思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。

三、存在的不足之處：、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)

習(xí)態(tài)度不夠端正。

上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)不能仔細(xì)完成。

、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進與提

高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,

知識的形成不夠系統(tǒng)。

、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不

配合，造成了學(xué)習(xí)差。

四、今后努力的方向：、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主

要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，繼續(xù)抓好常規(guī)管理.，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)

的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與

動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。

、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學(xué)習(xí)過程中,

注重培育學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

、在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成以上就是

這篇范文的全部內(nèi)容，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識、學(xué)期、教學(xué)、作業(yè)、

他們、進行等范文相關(guān)內(nèi)容，覺得好就請（+）收藏下。

第5篇：完整新版蘇教版三級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

20xx最新蘇教版三班級下冊數(shù)學(xué)

教學(xué)計劃

20xx最新蘇教版三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、教材分析、

本冊教材包含以下單元：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2、千米和噸3、

解決問題的策略4、混合運算5、年、月、日6、長方形和正方形的

面積7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）8、小數(shù)的初步認(rèn)識9、數(shù)據(jù)的收集

和整理（二）10、期末復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面U

1、使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，會口算兩位數(shù)

乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會進行簡單

的估算，并能運用有關(guān)運算解決實際問題。

2、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米和噸的含義，初

步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念；知道1千米=1000

米,1噸=1000千克，并能進行長度單位、質(zhì)量單位間的簡單換算。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基

本含義，學(xué)會從問題開始分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會用畫線段圖的方法分析

數(shù)量關(guān)系。

4、使學(xué)生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序，學(xué)會含有

兩級的混合運算、含有小括號的混合運算，并能運用綜合算式解決兩

步計算的實際問題。

5、認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道1年中的月份

數(shù)、大月、小月的天數(shù)，以及判斷平年、閏年；認(rèn)識24時計時法，會

用24是計時法表示生活中的時間，能用所學(xué)知識解決生活中的一些

簡單的實際問題。

6、結(jié)合實例理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，能選用適宜的面積

單位估量、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面

積公式，能計算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方

米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。

7、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，認(rèn)識一個整體

的幾分之幾？求一個數(shù)的幾分之幾是多少；能用簡單的描述一些生活

現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能比較熟練、認(rèn)、讀、寫簡

單的分?jǐn)?shù)。

8、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫

一位小數(shù)；能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小；會進行一位小數(shù)的

加減運算。

9、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，使學(xué)生學(xué)會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法,

掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題，讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗統(tǒng)計結(jié)果過

在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1、進展數(shù)感，進展抽象概括與推理能力，進展抽象思維，進展初

步的空間觀念，進展合情推理和初步演繹推理能力，進展統(tǒng)計觀念,

初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集

合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決

一些簡單的問題，培育學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培育他們探索

數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

（三）解決問題方面。

1、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并能運用數(shù)學(xué)知

識解決問題，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識。

2、以多種新式的的操作和感知活動認(rèn)識千米和噸，會解決生活

中的相關(guān)問題。3、聯(lián)系生活閱歷初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的

方法，；熟練應(yīng)用面積的相關(guān)知識解決生活中的實際問題。

4、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的小數(shù)、分?jǐn)?shù)運算知識，解決生

活中遇到的實際問題，進展應(yīng)用意識，能利用俵量、判斷解決問題結(jié)

果的合理性。

（四）情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

兩位數(shù)乘兩位數(shù)、千米和噸、解決問題的策略、混合運算以及年、

月、日

長方形和正方形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、數(shù)與計算的教學(xué)，要算用結(jié)合，注重培育學(xué)生靈活的計算能力,

進展學(xué)生的數(shù)感。2、空間與圖形的教學(xué)，要注重實踐與探索，認(rèn)識

長方形、正方形的特征，進展學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計知識的教學(xué)，要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，加

深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、要加強解決問題能力的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、上課時多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，多用鼓舞的語言表揚他們。

2、利用課余時間為他們補缺補差，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，因材

施教。3、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改。六、課時安排

（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時左右）

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算1課時左右2.兩位數(shù)乘兩位

數(shù)的筆算…1課時左右

4.用兩步連乘解決實際問題..2課時左右

5.復(fù)習(xí)1課時左右

2.認(rèn)識噸…1課時左右（三）解決問題的策略（3課時左右）

L從問題出發(fā)分析并解決實際問題（1）……1課時左右

2.從問題出發(fā)分析并解決實際問題（2）……1課時左右3.練習(xí)

四3課時左右

2.練習(xí)五…1課時左右

3.認(rèn)識24時記時法…1課時左右（六）長方形和正方形的面積

（7課時左右）

1.認(rèn)識面積和面積單位…1課時左右

3.長方形和正方形的面積計算…1課時左右

4.面積單位的進率1課時左右

5.練習(xí)九……1課時左右（七）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（_）（5課時

左右）

1.認(rèn)識幾分之--2課時左右

2.認(rèn)識幾分之幾…2課時左右

3.練習(xí)十..1課時左右

3.簡單的小數(shù)加、減法…1課時左右（九）數(shù)據(jù)的收集和整理（二）

（4課時左右）

1.簡單的數(shù)據(jù)匯總…1課時左右

2.簡單的數(shù)據(jù)排序和分組…1課時左右

4.上學(xué)時間…1課時左右

2.年、月、口和千米、噸復(fù)習(xí)……1課時左右

3.分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)……1課時左右

4.長方形和正方形的面積復(fù)習(xí)……1課時左右

5.解決問題的策略、數(shù)據(jù)的收集和整理復(fù)習(xí)……1課時左右

第6篇：蘇教版三級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

蘇教版三班級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

一、基本情況分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,

學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識和科學(xué)方法，本學(xué)期在學(xué)生已有知識和閱

歷的基礎(chǔ)上，通過主動探索知識發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學(xué)

的理解、思維能力、制造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析蘇教版《科學(xué)》三班級下冊教材，主要突出兩個方

面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)懷天氣》單元教學(xué)，培育

學(xué)生對一個有周期性變化的事物進行長期的連續(xù)的觀察、記錄、討論,

從而進展學(xué)生仔細(xì)、細(xì)致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識到事物的

周期性變化規(guī)律。

另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培育學(xué)

生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述，從而

進展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”

的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一地球的物質(zhì)之一：

巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)

識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體，并且通

過探求土壤神秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親

近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知

識”這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動出來，并與他們

在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認(rèn)

識。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點,

進一步討論物質(zhì)世界。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官

和多種方法認(rèn)識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識固體或

液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實驗，認(rèn)識固體與

液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培育學(xué)生比較全面、

客觀的認(rèn)知能力。

1/4

第四單元《關(guān)懷天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天

空中的星體”部分，從關(guān)懷天氣的角度談天氣預(yù)報，即“今天天氣怎

么樣二

討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程、方法、手段和表現(xiàn)

形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大今

天刮什么風(fēng)”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物

的生存方式。

第五單元《觀察與測量》，觀察與測量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是

最常用的手段，本單元將兩個方法結(jié)合在一起進行介紹并實施對學(xué)

生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)1.觀察能力：

培育學(xué)生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體

的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培育學(xué)生的觀察方法。

采納的方法：

運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。2.實驗?zāi)芰?

繼續(xù)學(xué)習(xí)實驗操作的方法，培育學(xué)生自己設(shè)計實驗，并學(xué)會一些

簡單的實驗操作技能。

3.通過栽種植物活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命、保護生態(tài)

環(huán)境教育。4、使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主

義教育。5.通過觀察、實驗、制作等活動，培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致、實

事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進行學(xué)科學(xué)、用

科學(xué)教育。

6、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。四、

教學(xué)重點、難點重點：

2/4

土壤與生命、固體和液體、難點：植物的一生、關(guān)懷天氣五、

教學(xué)措施：1、現(xiàn)場考察：

科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)

秘密。2、實驗：

科學(xué)課就是通過各種實驗，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)秘

密，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植:

通過種植花，培育學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力。4、

科學(xué)游戲：

游戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的

科學(xué)秘密。

六、教學(xué)進度周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七

周第八周第九周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周教學(xué)

內(nèi)容第一單元：

1、我們周圍的土壤2、了解土壤3、肥沃的土壤、4、土壤的保

護第二單元：1、果實和種子2、根和莖3、葉和花

3/4

4、植物和我們第三單元：1、認(rèn)識固體2、把固體放到水里、3、

認(rèn)識液體4、把液體倒進水里去

5、使沉在水里的物體浮起來第四單元：1、今天天氣怎么樣、2、

氣溫是多少3、雨下得有多大4、今天刮什么風(fēng)、5、氣候與季節(jié)第

五單元：1、觀察

2、測量第十六一一期末復(fù)習(xí)。十七周

4/4

第7篇：蘇教版三級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

蘇教版三班級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

一、基本情況分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多

的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和閱歷的基礎(chǔ)

上，并通過主動探索知識發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學(xué)的理解、

思維能力、制造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三班級下冊教材，主要突出兩個方面的教學(xué)，一

個是通過《植物的一生》、《關(guān)懷天氣》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個有

周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、討論，從而進展學(xué)

生仔細(xì)、細(xì)致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識到事物的周期性變化

規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培育

學(xué)生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述，從

而進展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”

的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是

以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料，目的是運用多種方法和

多種感官去認(rèn)識一個物體，并且通過探求土壤神秘的活動，使學(xué)生獲

得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人

類存在相互依存的關(guān)系。

本單元由4課組成。1.我們周圍的土壤2.了解土壤3.肥沃

的土地4.土壤的保護

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知

識”這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動出來，并與他們

在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認(rèn)

識。

本單元的重點是進行一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期

作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；

是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學(xué)生們

要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會使用鍛子進行解剖和制作標(biāo)本的

簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油

菜生長各階段變化的詳細(xì)情況并進行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對

繼續(xù)探究植物世界的神秘充滿濃厚的愛好?。種植活動是本單元最重要

的一條主線，伴隨著這個活動，學(xué)生們將會遇到許多有趣的問題，井

從中感受到生命的美妙。

本單元共分為4課。1.植物和我們2.果實和種子3.根和莖4.葉

和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點,

進一步討論物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,

都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個具體事物，并且，不是單

純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反身的實

驗，認(rèn)識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培育

學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。本單元分為6課。1.認(rèn)識固體2.把

固體放到水里3.認(rèn)識液體4.把液體倒進水里去5.使沉在水里的

物體浮起來6.認(rèn)識船

第四單元《關(guān)懷天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天

空中的星體”部分，從關(guān)懷天氣的角度談天氣預(yù)報，即“今天天氣怎

么樣:討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程、方法、手段和

表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”

今天刮什么風(fēng)”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季羊的氣候特征影響動植

物的生存方式。本單元分為6課。1.今天天氣怎么樣2.氣溫是多

少3雨下得有多大4.今天刮什么風(fēng)5.氣候與季節(jié)三、教學(xué)目標(biāo)

L觀察能力：培育學(xué)生把整體分為部分有順序的進行觀察的方

法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培育學(xué)生的觀察方法。采納的方

法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

2.實驗?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實驗操作的方法，培育學(xué)生自己設(shè)計實

驗，并學(xué)會一些簡單的實驗操作技能。

3.通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命、保護生

態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主義

教育。

4.通過觀察、實驗、制作等活動，培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致、實事求

是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)

教育。四、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然

中的探索科學(xué)秘密。2、實驗：科學(xué)課就是通過各種實驗，使學(xué)生親

身體驗和感知各種科學(xué)秘密，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培育學(xué)生的動手能力、觀察能力和

思維能力。4、科學(xué)游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩

的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密。五、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容1我們周圍的土壤1我們周圍的土壤2

了解土壤2肥沃的土壤3土壤的保護3植物和我們4果實和種

子4果實和種子5根和莖5葉和花6認(rèn)識固體6認(rèn)識固體7

把固體放到水里7認(rèn)識液體8認(rèn)識液體9把液體倒進水里去9

使沉入水里的物體浮起來10今天天氣怎么樣10氣溫是多少11

雨下得有多大11今天刮什么風(fēng)12氣候與季節(jié)12自由討論13

觀察14測量

第8篇：蘇教版三級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

蘇教版三班級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

第二學(xué)期

日期：三班級科學(xué)教學(xué)計劃

姓名：張藝20xx年3月1/6

6日

科學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析蘇教版《科學(xué)》三班級下冊教材，主

耍突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》

單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的

認(rèn)識和描述，從而進展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。另一個是通過

《植物的一生》、《關(guān)懷天氣》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個有周期性變

化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、討論?從而進展學(xué)生仔細(xì)、

細(xì)致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識到事物的周期性變化規(guī)律。《觀

察與測量》單元是對科學(xué)學(xué)習(xí)方法以及科學(xué)實踐的教學(xué)，對學(xué)生科學(xué)

習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》

中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、

土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料，目的

是運用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體，并且通過探求土壤神

秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感

激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。本單元由4課組成。1.我

們周圍的土壤2.了解土壤3.肥沃的土地4.土壤的保護第二單元

《植物的一生》第

1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題，將他們已經(jīng)

掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知

識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認(rèn)識。本單元的重點是進行一

次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的

活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；是一次親身經(jīng)歷植物生長

每一個階段的活動。通過這一活動，學(xué)生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和

作用；學(xué)會使用鎰子進行解剖和制作標(biāo)本的簡單方法：完成種子和花

生長過程中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的詳細(xì)

情況并進行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對繼續(xù)探究植物世界的神秘

充滿濃厚的愛好。種植活動是本單元最重耍的一條主線，伴隨著這個

活動，學(xué)生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美妙。

本單元共分為4課1.果實和種子2.根和莖3.葉和花4.植物和

我們第三單元《固