幼兒園體育活動幼兒園體育活動模塊幼兒園健康教育活動設計與實施設計與實施幼兒園基本動作練習活動任務1設計與實施幼兒園基本體操與隊形隊列練習活動任務2設計與實施幼兒園體育游戲活動任務3設計與實施幼兒園使用運動器械與玩具活動任務4設計與實施幼兒園基本動作練習活動設計與實施幼兒園基本動作練習活動【任務目標】掌握幼兒園基本動作練習的活動目標、動作形式和練習方法。熟悉幼兒園基本動作練習的內容和要點，能夠組織開展幼兒園基本動作練習活動。樹立“健康中國”的教育理念，努力將幼兒體育教育活動與促進人民健康目標相結合，能夠調動幼兒參與基本動作練習的積極性和主動性。任務1幼兒基本動作的練習和發展既是實現幼兒園體育活動任務的重要手段，也是幼兒園體育活動的重要內容。基本動作可以稱為一般身體動作，是人們在日常生活中所必需的、基本的身體活動技能，一般包括走、跑、跳、投擲、鉆、爬、攀登等動作。教師結合3～6歲各年齡段幼兒基本動作的內容，組織實施促進各項基本動作發展的體育活動，可以促進幼兒有效地鍛煉身體、提高素質、增強體質；同時，又可以為幼兒更好地適應社會生活創造有利的條件。提前觀摩幼兒園基本動作練習活動視頻或現場教學活動，對幼兒各項基本動作練習有基本的了解。學習《指南》《幼兒體能鍛煉指南》，知道幼兒園體育活動總目標和各年齡段幼兒的動作發展目標。請提前進行分組，以便在學習過程中進行互動討論，并將發現的問題及其解決方式填入表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園基本動作練習活動目標幼兒園體育活動的總目標可概括為三點內容：第一，喜歡參加體育運動，動作協調、靈活；第二，身體健康，情緒愉快；第三，勇敢、樂群，具有一定的自我保護意識和能力。技能形式3～4歲4～5歲5～6歲走能上體正直、自然協調地走；能向指定方向持物或拖物走；指定方向四散走，互相不碰撞；能一個跟一個走不掉隊；簡單地模仿走、簡單地過低矮障礙物走；能連續步行1000米以上能上下肢協調走，步調放開、均勻，擺臂自然協調，姿態端正；能聽信號有節奏走、變速走或換方向走；能一對一對整齊走；能跨過障礙物走；能連續行走1500米以上能聽信號變速、變方向走，步伐一致；能聽信號變成分隊走；能輕松自如地繞障礙曲線走；能長距離遠足活動；能步行2000米以上跑走跑交替150～200米；慢跑150米；連續跑30秒；快速跑15米慢跑200米以上；快速跑20米不超過6秒；連續跑60秒走跑交替300米以上；速跑30米不超過9秒；連續跑90秒跳能從30厘米高處自然下跳；雙腳立定跳60厘米；縱跳約15厘米；雙腳連續向前跳5米；單腳原地連續跳4次以上；助跑跨跳20厘米高的欄架立定跳遠80厘米；助跑跨跳60厘米寬的平衡線；能從40厘米高處自然下跳；雙腳連續向前跳8米；縱跳約20厘米；屈膝跳過垂直障礙20厘米；單腳行進間連續跳8次以上；助跑跨跳30厘米高的欄架立定跳遠100厘米以上；從50厘米高處跳下；助跑跨跳80厘米寬的平行線；屈膝跳過垂直障礙30厘米；能連續跳越多個高40厘米、寬15厘米的障礙物；雙腳連續向前跳10米；單腳行進間連續跳12次以上；助跑跨跳40厘米高的欄架；連續跳繩10次以上投擲在寬6米的范圍內投擲網球不低于5米在寬6米的范圍內投擲網球不低于8米在寬6米的范圍內投擲網球不低于10米；可以向著指定目標投擲爬練習掌握手膝和手腳著地爬等基本動作；有一定速度并能較好地控制方向；爬行距離不低于10米；掌握多種爬法，動作靈活、協調熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本動作；有一定速度并能準確地控制方向；爬行距離不低于15米；掌握多種爬法，動作靈活、協調提高爬的能力，改進已掌握的爬的動作，速度快而靈活；熟練掌握肘膝著地爬等難度動作；有序地繞過障礙物，爬行距離不低于20米技能形式3～4歲4～5歲5～6歲走能上體正直、自然協調地走；能向指定方向持物或拖物走；指定方向四散走，互相不碰撞；能一個跟一個走不掉隊；簡單地模仿走、簡單地過低矮障礙物走；能連續步行1000米以上能上下肢協調走，步調放開、均勻，擺臂自然協調，姿態端正；能聽信號有節奏走、變速走或換方向走；能一對一對整齊走；能跨過障礙物走；能連續行走1500米以上能聽信號變速、變方向走，步伐一致；能聽信號變成分隊走；能輕松自如地繞障礙曲線走；能長距離遠足活動；能步行2000米以上跑走跑交替150～200米；慢跑150米；連續跑30秒；快速跑15米慢跑200米以上；快速跑20米不超過6秒；連續跑60秒走跑交替300米以上；速跑30米不超過9秒；連續跑90秒跳能從30厘米高處自然下跳；雙腳立定跳60厘米；縱跳約15厘米；雙腳連續向前跳5米；單腳原地連續跳4次以上；助跑跨跳20厘米高的欄架立定跳遠80厘米；助跑跨跳60厘米寬的平衡線；能從40厘米高處自然下跳；雙腳連續向前跳8米；縱跳約20厘米；屈膝跳過垂直障礙20厘米；單腳行進間連續跳8次以上；助跑跨跳30厘米高的欄架立定跳遠100厘米以上；從50厘米高處跳下；助跑跨跳80厘米寬的平行線；屈膝跳過垂直障礙30厘米；能連續跳越多個高40厘米、寬15厘米的障礙物；雙腳連續向前跳10米；單腳行進間連續跳12次以上；助跑跨跳40厘米高的欄架；連續跳繩10次以上投擲在寬6米的范圍內投擲網球不低于5米在寬6米的范圍內投擲網球不低于8米在寬6米的范圍內投擲網球不低于10米；可以向著指定目標投擲爬練習掌握手膝和手腳著地爬等基本動作；有一定速度并能較好地控制方向；爬行距離不低于10米；掌握多種爬法，動作靈活、協調熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本動作；有一定速度并能準確地控制方向；爬行距離不低于15米；掌握多種爬法，動作靈活、協調提高爬的能力，改進已掌握的爬的動作，速度快而靈活；熟練掌握肘膝著地爬等難度動作；有序地繞過障礙物，爬行距離不低于20米實操演練圍繞“我們一起立定跳”這一體育活動，自擬活動名稱，任選一個年齡班，制訂基本動作練習的體育活動目標。

班基本動作練習活動：

①（認知目標）②（能力與技能目標）③（情感與態度目標）二選擇幼兒園基本動作練習的活動內容（一）走年齡段動作能力動作形式小班腿部肌肉力量較弱，步幅不均，速度不均，上下肢協調配合能力較弱，走步缺乏節奏感指定范圍內四散走，模仿各種小動物走的姿勢，短途遠足等中班步幅平穩，平衡能力較好，上下肢配合較協調，走步有初步的節奏感聽信號有節奏地走，用腳尖走、蹲著走、高舉手臂走、走平衡板、倒退、上下坡走等大班腿部肌肉力量和平衡性增強，走步有節奏感，可以步行一定的路程一對一整齊地走，聽信號變速或變換方向走，較長距離的遠足等（二）跑年齡段動作能力動作形式小班跑步時有明顯的騰空階段，以小碎步跑為主，步幅小且不均勻，動作缺乏節奏感，兩手臂不能協調擺動一個跟著一個跑，聽信號向指定方向跑，沿規定路線跑，在指定范圍內四散跑，100米慢跑或走跑交替中班上下肢已經能協調擺動，蹬地動作明顯，跑步較自然輕松，但步幅仍然較小繞障礙物跑，在一定范圍內四散追逐跑、接力跑、100～200米慢跑大班跑步自然輕松，步幅均勻，有一定節奏感，步幅較大，控制跑的方向感有明顯提高聽信號變速跑或改變方向跑、四散追逐跑、閃躲跑，快跑25米、慢跑200～300米，在較窄的小道上跑、高抬腿跑等（三）跳年齡段動作能力動作形式小班能雙腳跳起，但蹬地力量小，彈跳能力差，跳得低，手臂擺動與腿的蹬伸配合不協調，不會屈膝緩沖，跳躍時不會移動身體重心較長距離雙腳連續向前跳、原地縱跳、用頭觸物等中班雙腳同時起跳的能力進一步增強，有蹬的意識，會向前跳和縱向跳，跳躍時基本會移動身體的重心縱跳觸物、立定跳遠、單腳連續向前跳、雙腳交替跳、由高處跳向低處等大班蹬的意識明顯增強，跳得高，手臂的擺動和腿的蹬伸配合協調，落地會緩沖，但依然較重，會進行各種復雜的跳躍向前、向后、向左、向右變換跳，轉身跳，助跑跨跳，跳繩、跳皮筋等（四）投擲年齡段動作能力動作形式小班投擲時有一定的甩腕動作，不會揮臂，力量小，投擲物出手角度小、方向感弱自然地向前上方或遠處揮臂擲物中班初步有手臂帶動手腕投擲的意識，有一定的投擲目標的意識和方向感肩上投擲、打雪仗、滾球擊物等大班投擲力量大，有方向感，投擲距離較遠將小物體投擲到小網兜里、投籃練習、套圈活動等（五）鉆年齡段動作能力動作形式小班已能基本掌握正面鉆的動作要領，但過程中不能較好地完成彎腰、緊縮身體等動作正面鉆、過山洞游戲等中班正面鉆的動作掌握較好，基本學會側面鉆，但兩腿在屈伸交替時不夠靈活鉆過長長的山洞、側面鉆大班基本掌握各種鉆的動作，有意識地做彎腰、緊縮身體的動作，準確地鉆過各種障礙物在各種障礙物下面靈活地運用各種鉆的動作（六）爬年齡段動作能力動作形式小班協調地掌握手膝著地的爬行動作，爬越以及手足著地爬較笨拙鉆爬過前方低矮障礙物、倒退著爬、手足著地爬中班協調地掌握手膝著地的爬行動作，爬越以及手足著地爬較熟練猴子式爬行、手膝著地爬、各種爬越動作等大班手膝著地地爬行，爬越以及手足著地爬都較熟練手膝著地爬、匍匐爬、聽信號前后左右爬（七）攀登年齡段動作能力動作形式小班逐漸學會交替腳上下臺階，雙手雙腳攀登多會同手同腳，攀登動作不靈活、協調性差攀登較低的攀登設備中班能夠交替腳上下樓梯，雙手雙腳攀登動作開始協調，從攀登設備下來時還會同手同腳在各種類型的攀登設備上自由攀登大班能在攀登設備上較熟練、較靈活地做鉆、爬、懸垂等動作，動作靈敏、協調在攀登設備上做鉆、爬、移位的動作，盡可能用交替手、交替腳的方法實操演練圍繞“爬爬樂”這一主題，自選一個年齡班，選擇幼兒園基本動作練習的活動內容，并制訂具體活動目標。

班基本動作練習活動：

內容目標三組織實施幼兒園基本動作練習活動幼兒園基本動作練習活動是通過有計劃、有目的、科學合理的活動設計，幫助幼兒在一定時間內提高運動技能的一種活動。教師通過對幼兒基本動作練習的指導，使幼兒了解各種基本動作的表現形式，并且學會靈活、巧妙地使用身體，從而達到增強體質、提高鍛煉意志、提高認知的效果，還能夠幫助幼兒更好地表現自己，促進他們的情緒情感更加穩定成熟。準備部分基本部分結束部分先用簡明扼要的語言向幼兒介紹本次活動的游戲內容，給幼兒以新鮮感和神秘感。接著展開常規教學內容。最后是運用各種形式（音樂、口號、韻律操等）帶領幼兒進行熱身并進行相關活動的練習。活動準備一般需要5～8分鐘。引出活動內容，講解并示范利用游戲情景，促進幼兒練習再次游戲，鞏固技能，體驗快樂結束部分主要功能是引導幼兒身心放松，可以利用舒緩的音樂、兒歌、民謠來幫助幼兒放松身體，對活動到的關鍵部位進行按摩、放松，調整好呼吸，并分享運動的快樂。結束部分一般需要5分鐘左右。基本部分一般需要10～20分鐘。案例呈現大班基本動作練習活動：孫悟空種桃樹（側身鉆）①學習側身鉆過直徑60厘米的圈，發展動作的靈活性。②遷移已有經驗，比較正面鉆與側身鉆的不同，探索側身鉆的方法。③感受春天的美好，體驗集體種桃樹、看桃花的樂趣。◆活動目標1.經驗準備：幼兒了解種花的基本流程，已掌握正面鉆的基本方法。2.物質準備：拱形8個、平衡木4個、樹枝若干、自制桃花花瓣若干、花盆4個、噴水壺、孫悟空胸飾、音樂，小音箱。◆活動準備◆活動過程教師：春天天氣多好啊！我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧！（教師以孫悟空身份帶領小猴來到場地，聽音樂做小猴健身操，包括上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放松等動作）1準備部分（激發興趣，活動身體）（1）學習側身鉆過直徑60厘米的圈。①幼兒嘗試用自己的方法鉆圈，要求身體不能碰到圈。教師：猴兒們看，水簾洞就在這，它怎么樣？（“很矮很窄”）怎么樣可以過去呢？（“鉆”）你們去試一試，鉆的時候不能碰到頭。②幼兒自由嘗試用自己的方法鉆圈。③師生集中站成半圓（地上有圓圈線），共同討論：怎樣鉆才不會碰到頭呢？怎樣才能安全走過水簾洞呢？（個別幼兒示范）④教師示范并小結。教師：今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法，看好啦，大家看看和正面鉆有什么不同？（教師示范側身鉆圈）小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身過圈，最后收另一只腳鉆過去。（2）在討論的基礎上，幼兒再次嘗試側身鉆教師：猴兒們，你們再去練習一下，練好本領跟大王一起過水簾洞種桃樹去。幼兒分組練習，教師注意提醒并幫助幼兒掌握動作要領。（3）游戲“種桃樹”。①講解游戲規則。2基本部分教師：猴兒們的本領已經學得差不多了，走！大王帶你們種桃樹去。你們要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方，等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤地澆水，桃樹才會開花，最后結出又大又甜的桃子來。游戲玩法：幼兒分成四組，每組第一個幼兒種樹，第二個幼兒澆水，第三、四、五、六個幼兒貼花瓣。②幼兒游戲，教師提醒幼兒掌握側身鉆圈的動作要領，不能犯規。教師：猴兒們，準備好了嗎？記住，一定要側身鉆過水簾洞不能犯規哦，到達目的地后可要認真干好自己的活再回來，后面的小猴一定要等他們回來后拍到你的手才能出發。③教師小結幼兒游戲的情況。教師：勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊！桃花開得多漂亮啊！過不了多久，一定會結出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃。現在讓我們回去休息一下吧。幼兒隨著音樂放松身體，調整呼吸，拉伸身體各部位、重點進行腿部、腳踝的拉伸。3結束部分（穩定情緒，放松身心）在日常體育游戲時，可以采用多種方式讓幼兒練習側身鉆，如持物側身鉆（手持羽毛球拍，上面放置羽毛球），增強側身鉆的穩定性，發展動作的靈活性。◆活動延伸四幼兒園基本動作練習活動的評價教師總結活動效果，一方面需要考察幼兒各年齡段體育活動目標的適宜性以及為實現目標所采取的各種教育措施和方法是否適宜；另一方面需要從幼兒的角度考察體育活動的效果，即幼兒在參與體育活動過程中的表現以及活動后其身心發展的狀況。為此我們可以從教師組織能力和幼兒活動效果兩個方面進行評價。實操演練圍繞“我會側身鉆”這一主題，自擬活動名稱，自選年齡班，制訂活動目標，選擇活動內容，設計活動方案，分小組完成活動實施環節。

班基本動作練習活動：

●活動目標①②③●活動準備●活動過程●活動延伸綜合評價表班級：姓名：學號：評價項目評價標準分值學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現象10任務準備（20%）查閱資料能夠主動了解本任務相關理論知識，做好知識準備10觀摩幼兒園體育活動視頻能夠主動了解本任務實施過程，做好經驗準備10任務過程（45%）制訂活動目標能夠制訂幼兒園基本動作練習活動目標10選擇活動內容能夠選擇適宜的幼兒園基本動作練習活動內容10組織實施活動能夠組織實施幼兒園基本動作練習活動15總結活動效果能對幼兒園基本動作練習活動過程進行總結10職業素養（25%）學習態度與合作能力態度端正，認真主動，能與小組成員協調合作10健康意識與行為習慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分評價項目評價標準分值學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）10101010101510職業素養（25%）學習態度與合作能力態度端正，認真主動，能與小組成員協調合作10健康意識與行為習慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分設計與實施幼兒園基本體操與隊形隊列練習活動設計與實施幼兒園基本體操與隊形隊列練習活動【任務目標】知道基本體操活動內容及基本的動作要領，能創編各年齡段的基本體操。掌握隊形隊列練習的內容，學會用口令、信號組織幼兒進行隊形隊列練習。能設計與組織基本體操與隊形隊列練習的體育活動，促進幼兒的身體動作發展。任務2通過閱讀相關書籍、觀看基本體操與隊形隊列練習的相關視頻，了解基本體操與隊形隊列練習的內容，掌握基本體操中的基本動作要領，能創編各年齡段的基本體操。學會用口令與信號，組織幼兒進行基本體操與隊形隊列練習的體育活動。觀摩過幼兒園基本體操與隊形隊列練習的教學活動或視頻，對基本體操與隊形隊列有基本的了解。學習《指南》《幼兒體能鍛煉指南》，知道幼兒園體育活動總目標和各年齡段幼兒的動作發展目標。請提前進行分組，以便在學習過程中進行互動討論，并將發現的問題及其解決方式填入表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園基本體操與隊形隊列練習活動目標確定幼兒園基本體操與隊形隊列練習活動的目標時，要結合本班幼兒的年齡特點、發展水平，才能做到細化目標，使得目標的制訂更具準確性。3～4歲4～5歲5～6歲愿意參與體育活動，能感受運動帶來的快樂；知道最基本的運動動作術語，如走、蹲下、跳躍、擺臂等；知道基本口令術語的意義，并能按口令完成動作，如預備、起跑、立正、前平舉、向前看齊、一個跟著一個走等；會較合拍地做模仿操；在成人的提醒下，有一定的運動保健意識，如擦汗、擦鼻涕等；知道體育活動時的基本著裝要求，樂于在進行體育活動前后跟隨教師進行熱身和放松；初步掌握體育活動的規則及要求，不做危險動作，不影響他人活動喜歡并積極參與體育活動，體驗運動帶來的快樂；知道一些隊形隊列練習的做法，如立正、稍息、平舉等；能較熟練地聽口令和根據指令做出相應的動作，如切段分隊走；能隨音樂節奏動作基本到位地做徒手操和輕器械操；初步學習一些體育活動中自我保護的方法，如根據溫度穿脫衣服、調節運動量，知道運動后補充水分等；知道按場地需求在相關的區域內活動；能遵守體育活動的規則與要求，有一定的集體意識，能解決一些簡單的問題主動參與體育活動，初步形成良好的運動習慣；初步了解如何在運動中避免危險，知道在運動中風大時注意閉口，遇到人時懂得避讓、減慢速度，摔倒時不能拉其他小朋友、不用手腕支撐，不做超出自己能力太多的動作；能自覺遵守體育游戲的規則與要求，有較強的集體觀念；會獨立解決一些問題二選擇幼兒園基本體操與隊形隊列練習活動內容（一）幼兒園基本體操活動內容基本體操練習是幼兒通過身體各部位動作的協調配合，按照一定的層序，有目的、有節奏地進行各種舉、擺、繞、振、踢、屈伸、繞環、跳躍等一系列的身體動作。練習。幼兒基本體操主要包括模仿操、徒手操和輕器械操三大類。類型概念特點模仿操以模仿、再現動物動作和生活中場景為內容，一般配有朗朗上口的兒歌，一句兒歌一個動作，節拍穩定、動作夸張且適當重復生動有趣、易激發幼兒興趣、便于幼兒掌握徒手操指手中不拿任何器械的體操，它是根據人體各部位的活動特點，按照一定的順序，有節奏地進行各種身體動作練習動作簡單明了、節奏明快，易于幼兒學習和掌握輕器械操幼兒手持輕便的器械，如圈、球、小紅旗、花、棍等，按照一定的動作編排進行的身體練習以創編為主，色彩、聲響及動作變化多，易激發幼兒興趣（二）幼兒園隊形隊列練習活動內容隊形隊列是指幼兒按教師的口令，從事協調一致的動作，排成一定的隊形。它包括動作（鉆法、移動法、停法、轉法、集合、報數、看齊等排隊方法）、隊形、變換隊形的方法和口令、識別方位等內容。在組織幼兒進行體操練習之前，一般要先組織幼兒進行隊形隊列練習。實操演練結合《十二生肖》兒歌，嘗試小組合作創編小班模仿操。《十二生肖》兒歌小老鼠，吱吱叫，看到貓兒就跑掉；牛伯伯，好強壯，看到紅布向前闖；虎大王，最神氣，森林之中沒得比；兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳；龍爺爺，最神秘，躲在云里猛吐氣；小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最有趣；小馬哥，跑得快，跑呀跑呀快快快；羊咩咩，最貪玩，野狼來了快快跑；小猴子，吱吱叫，紅紅屁股搖搖搖；大公雞，小公雞，早晨起來喔喔啼；小狗狗，尾巴搖，壞人來了汪汪叫；小豬豬，胖嘟嘟，打個滾來踏踏腳。三組織實施基本體操與隊形隊列活動——以早操為例幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環節，是增強幼兒體質的有效手段。為了提高幼兒對早操活動的興趣，使早操活動更加科學合理有效地開展，教師應針對幼兒生活經驗、興趣愛好、年齡特征創編適合本園所、本班級幼兒的早操活動。早操的創編與組織流程如下：確定名稱建立主題創編早操選擇音樂教師匯操操前巡查幼兒學習（一）確定名稱無論采用何種內容、何種形式的早操活動，都需要先確定一個名稱。如球操、圈操、棒操等，一個名稱的確定有利于主題的建立。（二）建立主題在明確早操的名稱之后，可采用形象化的方式圍繞該名稱建立一個主題。例如，以元旦為主題、以銀裝素裹的冬天為主題等。通過建立主題確定幼兒運動和活動時的一種情境，可以有效增強幼兒運動和參與早操的興趣。（三）創編早操根據人體運動的生理規律，成套操的動作一般分為三個部分。第一部分：預備動作，包括脊椎伸展及深呼吸。第二部分：主體動作，包括若干節身體各部分的運動。第三部分：整理動作，一般分為全身放松或踏步調整。（四）選擇音樂早操活動的開始與中間部分，應選擇活潑的、明快的音樂；早操活動的放松部分，應選擇舒緩的、柔和的音樂。八節拍的音樂較適合作為早操活動的背景音樂。（五）教師匯操早操的創編常常不是一次就成功的。在早操創編好后，教師匯操的一個目的是一起討論早操的編排是否適合幼兒，并及時做出修正或調整；另一個目的是通過匯操，在一個年級組內統一早操的動作、領操的口令（語言的、哨音的和手勢的）以及應教給幼兒的早操動作要領（重點與難點）。此外，匯操還可以使教師本身更加明確所編排的早操動作對幼兒體能發展的作用等。一般而言，同年級組的早操動作和音樂相同，但也可以依據幼兒園的不同情況，使大、中班音樂相同，但早操內容不同。（六）操前巡查一巡：器械安全衛生，如果發現不干凈的、有尖銳棱角的器械，切勿給幼兒使用；二巡：場地安全較柔軟，如果是堅硬、不衛生的場地，不做地面動作；三巡：根據幼兒的實際情況指導幼兒適當增減衣服，并整齊放在指定位置，并事先準備好擦汗毛巾，以備幼兒在早操結束后使用。（七）幼兒學習在幼兒學習新操時，教師通過準確示范或提前教授幾名幼兒，讓他們先掌握新的動作，在體操教學中給其他幼兒做示范。幼兒掌握新操動作最好一次成型，這樣能給予幼兒一種新的早操的整體概念或印象。平時多組織幼兒加強練習，可以有效幫助幼兒熟練掌握新的早操動作。案例呈現幼兒園大班早操活動1.開始部分幼兒以六路縱隊站在操場邊，面對領操員方向。2×8：幼兒雙手上舉有節奏地轉手腕。2×8：幼兒雙手側平舉有節奏地轉手腕。4×8：幼兒齊步走，由后向前齊步走到自己的位置上。1×8：幼兒向左轉原地踏步，并有節奏地拍手。2×8：幼兒向左轉原地踏步，并有節奏地拍手。3×8：幼兒向左轉原地踏步，并有節奏地拍手。4×8：幼兒向左轉原地踏步，并有節奏地拍手。4×8：1、3、5排幼兒向后轉，手摸膝蓋模仿矮人走；2、4、6排幼兒雙手上舉踮腳尖向前模仿高人走。4×8：與前4×8交換方向、變換動作走。4×8：1、3、5排幼兒以左手第一位為基準向左轉齊步走；2、4、6排幼兒以右手第一位幼兒為基準向左轉齊步走。4×8：幼兒向后轉走回到自己的位置上并面向領操員。6×8：幼兒一只手斜上舉、一只手斜下舉由六路縱隊走成一個大圓圈。2×8：幼兒以領操員為中心，開花走。1×8：幼兒原地立正，雙手上舉有節奏地轉手腕。1×8：幼兒雙手側平舉有節奏地轉手腕。幼兒齊步走，走回到自己的原位置上。（準備做操）（在開始部分融合了熱身運動和隊列練習）2.操節運動大班徒手操《世界真美好》。3.體能運動4×8小樹站立：幼兒雙手在體后伸直雙臂，兩手交叉相握；頭微抬，目視前方，挺胸收腹、膝蓋并攏直立。4×8繞小樹：2、4、6排幼兒保持小樹直立姿勢。1排幼兒由小排頭帶領小跑步繞過第2排的每名幼兒，由隊尾跑回自己的位置，變成小樹直立姿勢（3排幼兒繞，4排幼兒繞，5排幼兒繞，6排幼兒繞）。4×8：交換隊形動作。2×8：幼兒原地踏步。6×8：1排向后轉接上第2排的排尾幼兒、2排排頭幼兒接1排排頭幼兒形成一個圓圈，全體單腳向前跳一圈，回到自己的原位（3、4一排；5、6一排）。3×8：交換腿。2×8：幼兒原地踏步。2×8：雙排幼兒直立，高舉手形成一個一個小山洞；單排幼兒（1向左、2向右、3向左）向左（向右）轉向前靠攏齊步走。6×8：單排幼兒由小排頭帶隊鉆過雙排的每一個小山洞，并以一路縱隊小跑回到自己的位置上（1鉆2、3鉆4、5鉆6）。8×8：單雙排幼兒交換動作。2×8：幼兒原地踏步。4.放松運動幼兒隨音樂做放松律動，音樂要柔和，動作要舒展。實操演練結合以下材料，以小組為單位，組織同組人員開展隊形隊列練習。材料：隊列練習一：繞物行進走（小班）。口令：“齊步——走”或“繞場行進走”。教法：在四角可插上四面小紅旗或出示箭頭，便于幼兒按標記轉彎行進。口令：“左（右）轉彎——走！”帶領小班幼兒繞場行進，可由教師排頭或能力較強的幼兒做排頭，帶領全體幼兒行進。隊列練習二：切斷分隊走（中班）。口令：“切斷分隊——走！”或“左、右轉彎分隊——走！”要求：聽口令，幼兒由一路縱隊變成二路縱隊，二路縱隊變成四路縱隊，由此過渡到體操隊形。教法：組織前報數，聽到口令后，由排頭開始，單數左轉彎走，雙數走到排頭轉彎處，向右轉彎走，分成方向相反的二路縱隊。為便于幼兒分隊，可在場地分隊處用箭頭表明方向。隊列練習三：開花走。口令：“開花——走！”要求：教師站在圓心當花心。在聽到口令后，每組帶頭的幼兒帶隊向花心成四或五路縱隊，走成花瓣樣。綜合評價表班級：姓名：學號：評價項目評價標準分值學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現象10任務準備（20%）查閱資料能夠主動了解本任務相關理論知識，做好知識準備10觀摩幼兒園體育活動視頻能夠主動了解本任務實施過程，做好經驗準備10任務過程（45%）制訂活動目標能夠制訂幼兒園基本體操與隊形隊列活動目標10選擇活動內容能夠選擇適宜的幼兒園基本體操與隊形隊列活動內容10組織實施活動能夠組織實施幼兒園基本體操與隊形隊列活動15總結活動效果能對幼兒園基本體操與隊形隊列活動過程進行總結10職業素養（25%）學習態度與合作能力態度端正，認真主動，能與小組成員協調合作10健康意識與行為習慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分評價項目評價標準分值學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）10101010101510職業素養（25%）學習態度與合作能力態度端正，認真主動，能與小組成員協調合作10健康意識與行為習慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分設計與實施幼兒園體育游戲活動設計與實施幼兒園體育游戲活動【任務目標】了解幼兒園體育游戲活動的目標和內容。掌握幼兒園體育游戲活動設計的基本流程，能設計與組織體育游戲活動。能夠激發幼兒對體育游戲活動的興趣，促進幼兒身心全面發展。任務3幼兒園體育游戲活動是一種兼具娛樂性和競賽性的有趣的體育活動形式，體育游戲一般由一種或兩種以上的身體動作練習組成，幼兒通過反復的游戲，可以熟練掌握這些動作，促進身體素質和動作能力的提高與發展。教師需要結合3～6歲各年齡段幼兒體育游戲活動的內容及形式，學會設計體育游戲活動玩法，從而有效組織實施幼兒園體育游戲活動。觀摩幼兒園體育游戲活動視頻或現場教學活動，對幼兒園體育游戲活動有基本的了解。學習《指南》《幼兒體能鍛煉指南》，知道幼兒園體育活動總目標和各年齡段幼兒的動作發展目標。請提前進行分組，以便在學習過程中進行互動討論，并將發現的問題及其解決方式填入表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園體育游戲活動目標（一）目標要結合年齡特點細化確定幼兒體育游戲活動的目標時，既要結合幼兒園體育活動的年齡階段目標，也要結合本班幼兒的年齡特點、發展水平，細化總目標。尤其在對不同年齡班幼兒進行同一內容的系列活動時，目標的制訂更要把握其準確性，做到各系列活動之間既有聯系又有區別。（二）目標結合具體活動細化在設計體育游戲活動目標時，應該根據活動內容突出活動的重點，使目標具有針對性。例如，在小班的“小刺猬背果子”活動中有這樣的目標：“掌握身體不同動作的技巧，提高身體的協調性與靈活性”這一目標太過于籠統，也適合于其他的體育游戲活動。如此一來，教師在組織教學的過程中就很難操作了。可以修改為“嘗試學習直體側滾動的動作，鍛煉幼兒的身體協調能力”。實操演練圍繞“大家來運動”這一主題，自擬活動名稱，任選一個年齡班，制訂體育游戲活動目標。

班體育游戲活動：

①（認知目標）②（能力與技能目標）③（情感與態度目標）二選擇幼兒園體育游戲活動內容體育游戲又稱運動游戲或活動性游戲，是以基本動作為主要內容、以游戲活動為主要形式、以增強幼兒體質為主要目的，發展幼兒身體素質和體育活動能力的娛樂性活動。游戲一般具有一定的故事情節、游戲角色、規則，具有娛樂性和競賽性，是幼兒十分喜愛的一種活動形式。（一）明確選擇和創編體育游戲的目的根據活動任務和目的的不同選擇不同的體育游戲內容。例如，發展幼兒躲閃、協調的身體活動能力，可以選擇“捉尾巴”“袋鼠跳”等游戲；發展幼兒的奔跑能力，可以選擇“接力賽”“你追我趕”等游戲。（二）根據活動內容選擇游戲不同的活動內容采取不同的教學手段。例如，拍球活動，可以用“拍球比多”“花樣拍球”等游戲內容；投擲活動，可以采用“打靶”“投遠”等游戲。這樣有利于基本動作的掌握。（三）根據課程結構選擇游戲體育活動課程一般包括準備部分、基本部分和結束部分。準備部分可以選擇一些運動負荷較小，能調動幼兒興趣且能充分熱身的游戲。基本部分可以選擇負荷稍大的游戲，可以是基本動作練習的游戲，也可以是體能鍛煉的游戲。結束部分可以選擇以調整放松為主的游戲，以輕松、活潑、具有趣味性為宜，例如，模仿小鳥飛的動作等游戲。實操演練圍繞“大家來運動”這一主題，自擬標題，任選一個年齡班，自行制訂具體目標，并根據目標選擇適合的體育游戲活動內容。

班體育游戲活動：

內容目標三設計幼兒園體育游戲活動方案（一）活動導入導入方式活動示例直接導入在組織體育游戲的活動時，教師可以通過向幼兒展示、示范、講解等，輔以簡單的提問，引導幼兒快速進入活動過程。例如，在中班體育游戲活動“好玩的皮球”的導入環節，教師直接向幼兒出示皮球設疑導入在組織教育活動時，教師可以通過直接提問或設置懸念導入活動，以激發幼兒的興趣。如在大班體育游戲活動“鷹抓兔”導入環節中，教師向幼兒提出問題：“你們知道老鷹會抓小兔子嗎？”從幼兒的已有經驗入手，自然地進入活動過程情境導入教師可以提前設置一個與活動主題相關的情境作為導入環節，帶領幼兒進入該情境，以此引出活動。如在大班森林運動會主題體育游戲活動“小刺猬背果子”中，教師先用布偶進行情境表演，向幼兒展示小刺猬是如何背果子的，從而激發幼兒的學習興趣游戲導入在體育游戲活動中，游戲導入也是一種常用的導入方式。游戲不僅可以激發幼兒的想象力，還符合幼兒的心理發展特點。游戲導入必須有一個明確的目的，要與活動主題相結合。如在主題活動“貨車鉆隧道”中，用開火車的游戲導入（二）活動展開本環節主要是通過不同的玩法，對幼兒進行不同的身體動作練習，幫助幼兒學習一些體育知識與技能，提高身體素質，發展活動能力，從而有利于幼兒的長期發展。1.游戲玩法自由探索創設情景創意游戲教師指導策略再次游戲，鞏固技能，激發新玩法2.游戲時間一般需要10～20分鐘。3.注意事項教師講解時要簡明扼要地突出重點，并且要生動形象，有一定的趣味性和啟發性；示范姿勢要正確，注意示范的位置和方向，要照顧到全體幼兒，也便于幼兒模仿和學習，次數以2～3次示范為宜；練習時，運動的負荷量應由小到大，采用動靜交替的方法，避免讓幼兒產生過度疲勞或者發生運動損傷。同時要考慮到個別幼兒能力差、體質弱、膽怯等因素，采用降低活動難度或者保護幫助的方法，給每個幼兒安排適合其發展水平的活動。教師有序組織活動，在發現問題時要及時糾正，排除安全隱患。案例呈現大班體育游戲活動：輪胎樂翻天①大膽探索輪胎的多種玩法，激發創新意識。②發展走、跑、跳、平衡等基本技能，訓練協調性和靈敏性，體驗自主游戲的快樂。③養成競爭、勇敢、自信等良好的心理素質及與他人友好合作的意識。◆活動目標輪胎若干、易拉罐若干、毛巾。◆活動準備◆活動過程隊形練習：四路縱隊→大圓→四路縱隊。1準備活動幼兒在操場四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。教師觀察：孩子們有哪些玩輪胎的方法，誰最會玩，及時地反饋玩的方法和技巧。指導重點：①引導幼兒相互學習，及時糾正動作。②指導幼兒滾、走、跳輪胎時，要注意自我保護。2自由玩輪胎教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩，然后幼兒分成小組練習。玩法一：滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎，繞過障礙物返回。玩法二：走輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，踩著輪胎兩端走過去。玩法三：跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進輪胎中心。3集體練習幼兒分紅綠兩組，進行比賽。先跳輪胎、走輪胎、繞易拉罐滾輪胎，然后跑回，拍第二個幼兒的手并跑回隊伍最后。放松環節：幼兒跟隨音樂做放松運動。4競賽游戲：極限挑戰與其他班級協商，利用不同輪胎，幼兒自主創設挑戰內容，開展輪胎闖關大挑戰。◆活動延伸實操演練圍繞“森林運動會冠軍”這一主題，結合幼兒園體育游戲活動的目標制訂和內容選擇，設計一個幼兒園體育游戲活動過程方案。

班體育游戲活動：

●活動導入●活動展開●活動結束綜合評價表班級：姓名：學號：評價項目評價標準分值學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）考勤（10%）無無故遲到、早退、曠課現象10任務準備（20%）查閱資料能夠主動了解本任務相關理論知識，做好知識準備10觀摩幼兒園體育活動視頻能夠主動了解本任務實施過程，做好經驗準備10任務過程（45%）制訂活動目標能夠制訂幼兒園體育游戲活動目標10選擇活動內容能夠選擇適宜的幼兒園體育游戲活動內容10組織實施活動能夠組織實施幼兒園體育游戲活動15總結活動效果能對幼兒園體育游戲活動過程進行總結10職業素養（25%）學習態度與合作能力態度端正，認真主動，能與小組成員協調合作10健康意識與行為習慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分評價項目評價標準分值學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）10101010101510職業素養（25%）學習態度與合作能力態度端正，認真主動，能與小組成員協調合作10健康意識與行為習慣良好的自我保健意識，健康的生活方式10反思能力能及時總結教育活動效果，反思不足，并及時改進5合計100綜合評價學生自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分設計與實施幼兒園使用運動器械與玩具活動設計與實施幼兒園使用運動器械與玩具活動【任務目標】掌握幼兒園使用運動器械與玩具的活動內容。熟悉幼兒園使用運動器械與玩具的教育實施要點，能夠設計幼兒園使用器械與玩具活動方案。熟練運用適宜的方法組織實施幼兒園使用運動器械與玩具活動。能夠自主創新游戲玩法，促進幼兒積極參與使用器械與玩具活動。任務4會使用運動器械與玩具是許多體育活動開展的前提要求，幼兒園教師需要熟悉各項運動器械和玩具的使用方法和注意事項，能夠結合幼兒身體發展特點和規律，選擇適合的運動器械和玩具，創新器械和玩具的玩法，掌握開展使用運動器械與玩具活動的能力，幫助幼兒更好地進行體育活動，強健體魄，促進身心發展。提前查閱相關資料，對幼兒園運動器械的安全性有一定了解。學習《指南》《幼兒體能鍛煉指南》，知道幼兒園體育活動總目標和各年齡段幼兒的動作發展目標。本次學習活動要將理論與實操相結合，請提前進行分組并準備好相關運動器械，并將發現的問題及其解決方式填入表中。組名問題記錄解決方式分工姓名▼小組分工表一制訂幼兒園使用運動器械與玩具活動目標在制訂幼兒園使用運動器械與玩具活動目標時，教師一定要遵循幼兒生理機能發育的規律，根據幼兒園體育活動總目標以及本班幼兒的年齡特點和現有水平，使目標設置科學、具體，且具有實操性。目標應充分體現知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標的思想，強調對運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應五個方面目標的有機整合。大班體育活動“飛躍吧，小馬（助跑跨跳）”活動目標如下。①練習助跑跨跳，提高跳躍能力和下肢力量。②有意識地關心自己的跳躍高度或距離，嘗試調節用力大小。③感受到運動的快樂，熱愛體育運動。例二選擇幼兒園使用運動器械與玩具活動的內容運動器械有多種分類。根據大小，可以分為大中型固定性運動器械、中小型可移動運動器械以及手持的各種小型運動器械與玩具。根據運動器械的運動特點，可以分為滑行類、旋轉類、顛簸類、攀登類、鉆爬類等。（一）大中型固定性運動器械大中型固定性運動器械包括攀登架、滑梯、轉椅秋千、浪船、宇宙飛船、攀網、肋木架、搖馬、蹺蹺板、充氣床墊、海洋球池、聯合器械等。指導幼兒利用這些運動器械進行運動或游戲，可以綜合鍛煉其攀登、鉆、爬、滾、翻、跳、平衡等能力。▲幼兒園滑梯▲幼兒園攀爬設備（二）中小型可移動運動器械中小型可移動運動器械主要指一些能夠搬動或移動、可用來開展相應游戲的運動器械。這些運動器械包括平衡木（板或長凳子）、拱形門、投擲架、木制臺階、小梯子、墊子、小三輪車、腳踏車、小手推車、滑板車等。▲幼兒園平衡木▲幼兒園手推車（三）手持的小型運動器械與玩具手持的小型運動器械與玩具主要指各種球類（皮球、塑料球、氣球、乒乓球、兒童羽毛球、板羽球、木球等）、棍棒、橡皮筋、跳繩、塑料圈、小啞鈴、小凳子、小椅子、小沙包、毽子、小高蹺、鐵環、各種小飛鏢等器械與玩具。這些器械和玩具不僅能發展幼兒走、跑、跳、投等動作技能和手臂肌肉力量，還能發展幼兒動作的靈敏性、協調性和準確性等。在設計中班主題活動“玩轉籃球”時，教師可以組織“雙手交替拍球”“拉球競賽游戲”“前進拍球”“灌籃高手”等系列活動，讓幼兒了解并掌握籃球的多種玩法。大班可以圍繞“繩彩飛揚”的主題開展一系列活動，如“跳繩與跳高”“花樣跳繩”等，并在戶外創設跳繩專屬區域，幫助幼兒掌握跳繩的基本技能，從而提高幼兒手腕與腳之間的協調能力。例▲幼兒園手持小型運動器械三組織實施幼兒園使用運動器械與玩具活動在組織器械游戲活動時需要注意以下幾方面：第一，做好組織工作，加強保護和看護，檢查器械的穩定程度，確保活動安全；第二，在開展各類器械游戲活動時，不但要激發幼兒練習的興趣，而且必須教會幼兒正確的動作技能，指導幼兒正確使用器械；第三，提供豐富的游戲器