1《草原》預學單

班級：姓名:

【C級預習單】

1.生字注音組詞、圈出生字新詞。

有感情地朗讀課文，注意把生字讀準，把句子讀通順。

3.看拼音寫詞語

gaogegoulediyinshuaijiao

()()()()

*/

J1chis6tuo11maoxiuse

()()()()

yibiqianlijinpiaodaiwucuiseyuliu

()()()

【B級預習單】

1.走近作者

老舍

2.這篇文章按照順序，通過作者記述第一次訪問內蒙古大草原時

的，先描寫了景色，再描寫

場面，最后描寫了情形，贊美了草原，歌頌

了。

3.默讀2——5自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是從文中哪些句子中

感受到的？

【A級預習單】

L.聯系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”這句話的理解和體

會。

2.搜集我國各民族的待客方式

2《絲綢之路》預學單

班級__________姓名________

【C級預習單】

1.給加點字注音

矗?立凹?眼大漠?戎?裝循?著作揖?

博望俅張春悝下包袱緣羅儂鳥

匕?首商貿?綠?絲鑿?井芝?麻犀?牛

2.多音字組詞

__________lia____________________________________________________

_夾詛—

3.根據意思，從課文中找出相應的詞語寫在括號里

（1）悠遠地思索或想象。（）

（2）高而險峻的山嶺。（）

（3）形容聲勢廣闊或壯大。（）

【B級預習單】

1.了解“絲綢之路”

2.課文主要講了哪些內容，你從中體會到了什么？

【A級預習單】

1.搜集有關絲綢之路的故事

2.這篇課文寫作特色是（），這樣寫的作用是

（）o

3《白楊》預學單

班級姓名

【C級預習單】

].抄寫本課易錯的詞語

2.多音字組詞

iiGng

將iidng

【B級預習單】

1.本文主要通過（）的事，贊頌邊

疆建設者（）的品質。

2.用“”劃出釜爸介紹白楊的話，從話生可以看出白楊有哪些特點？

【A級預習單】

1.突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一

棵高大的白楊樹身邊，幾棵樹正迎著風沙成長起來。

①"一棵高大的白楊樹〃暗指誰？"幾棵小樹"又暗指誰？

②從這句話中你讀懂了什么？

2.課文在表達上有什么特點？

4《把鐵路修到拉薩去》預學單

班級：姓名：

【C級預習單】

給下面的帶點的生字注音

機械■道開普

瞋子媒體猙獰逞兇缺氧

撕扯效率廢寢忘食杯水車薪

【B級預習單】

1.了解“青臧高原”

2.建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？

【A級預習單】

1.搜集西部大開發的有關資料

2.把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現，起到什么作用？

5《古詩詞三首》預學單

班級：姓名：

【C級預習單】

1.我將課文讀了（）遍，讀出了（）感受。

2.給下列古詩劃出停頓線

牧童舟過安仁

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使

風。

清平樂村居

茅檐低，溪上青青草。

醉里吳音相媚好⑶，白發班家翁媼⑷？

大兒鋤豆溪東⑸，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

[B級預習單]

1.知詩人，解詩題

呂巖________________________________________________________________

楊萬里___________________________________________________________

辛棄疾___________________________________________________________

2.抓字眼，明詩意

（1）結合字典或注釋，理解每句詩的的意思。

（1）結合字典或注釋，理解每句詩的的意思。

【A級預習單】

想畫面，悟詩情

讀了這三首古詩詞，你眼前浮現出怎樣的情景？體會到怎樣的樂趣？

____________________________________________________________我還知道

許多描寫兒童生活的古詩

6《冬陽?童年?駱駝隊》預學單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.看拼音寫詞語

zhanmoojujuemiandoshamo

()()()()

jimoxiemeijiaocudyouzhi

()()()()

tuorongpaozishdshi

()()()

我認為最難寫的詞語有：()

我還認識了這些新詞：（)

2.根據意思寫詞語：

（1）用牙齒磨碎食物（);（2）見識少，沒經驗（);

（3）聲音清楚悅耳（);（4）重新到來（)O

（1）用牙齒磨碎食物（）;（2）見識少，沒經驗（);

（3）聲音清楚悅耳（);（4）重新到來（)O

【B級預習單】

1.走近作者

林海音

2.讀完課題，你感受到了什么？

3.小組內讀課文，討論課文講了

【A級預習單】

1.讀全文，感受作者對駱駝、對童年有著怎樣的感情？這種情感是怎樣表達

出來的？

學了本篇課文，我最大的收獲是

2.這篇課文寫作特色是（

7*《祖父的園子》預學單

班級：學生姓名：

一、讀句讀段繪聲繪色

我將課文讀了（）遍，已達到（）。（讀正確食，讀正確讀通順☆

☆,讀正確讀通順讀通讀順讀出童年生活的情趣☆☆☆）。

個人評價（）小組評價（）

二、認字認詞活學活用

看拼音寫詞語

mazhak§nshuyingtdo

()()()

bangk6mdoduduwogua

()()()

【B級預習單】

三、品句品段入情入境

1.了解課文主要內容

《我和祖父的園子》一文章通過對對“我”直年時代跟隨祖父在園子里勞動

的情景的描寫，表達了對的眷念和對親人的O

2.寫作背景

課文《祖父的園子》出自回憶性長篇小說O著名作家茅盾

稱這本書是一篇,一幅

_____________________________0

課文《祖父的園子》出自回憶性長篇小說O著名作家茅盾

稱這本書是一篇，一幅。

【A級預習單】

四、見仁見智有根有據

I.走進園子，品味童年。默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象?

2.默讀課文4?15自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細細地讀讀，我在園子里到底是

玩還是干活？你從中感受到了什么？

3.“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？

8《童年的發現》預學單

班級:學生姓名:

【c級預習單】

看拼音，寫詞語。

peitaihudhuantianfuhudxiangxiukuiquzhupohai

)())()()()()()

比一比,再組詞。

妨()臂()淘)膠()

防()避()掏()較()

訪()壁()陶()絞)

看拼音?寫詞語。

peitaihudhuantianfuhudxiangxiukuiquzhupohai

)()))()())()

比一比,再組詞。

妨()臂()淘()膠()

防()避()掏()較()

訪()壁()陶()絞()

【B級預習單】

1.說說課文主要講述了一件什么事?

1.說說課文主要講述了一件什么事?

1.說說課文主要講述了一件什么事?

2.理解課文脈絡。

課文是以（）的形式寫的，共分三部分。

第一部分（第一自然段）

第二部分（第一自然段）

第三部分（第一自然段）。

【A級預習單】

1.從“我”的發現和發現過程，你覺得“我”是一學了本篇課文，你最大的收獲

是。

2.學了課文，我想對菲奧多羅夫說：

我想對菲奧多羅夫的老師說：

我想對菲奧多羅夫的老師說:

班級:學生姓名:

班級:學生姓名：

【C級預習單】

1.看拼音寫詞語

huebooJ160yajiqup6ngzhang

()()()()

r6urudnfengzhengliuxushulmdhua

()()()()

xuannaoshuzhuangput6ngxlshua

()()()()

2.填一填

一()花苞-（）陽光-（）篷帳

一()風箏一（）水花一（）土地

甜美的（)柔軟的（）遙遠的（）

喧鬧的（)平靜的（）戲耍的（）

【B級預習單】

1.走近作者

《我想》作者是

《童年的水墨畫》作者是

2.寫法鑒賞

比較《我想》和《童年的水墨畫》這兩首詩，它們在表達方式上有什么不同？

【A級預習單】

1.學完了這《我想》和《童年的水墨畫》兩首詩歌，你現在知道

兒童詩的特點是

（

）o

1.學完了這《我想》和《童年的水墨畫》兩首詩歌，你現在知道兒童詩的特點

是（）。

2.童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請你在兩首詩中選擇一首，模仿其

寫法，記錄下來自己童年的夢想和往事，與大家分享。

10—《楊氏之子》預學單

班級：學生姓名：

【c級預習單】

L我把這篇文言文讀了（）遍，已達到（）。我們組（）讀得最好。

（讀正確翁，讀正確讀通順讀通讀順讀出停頓的恰當☆☆☆）C

L我把這篇文言文讀了（）遍，已達到（）。我們組（）讀得最好。

（讀正確介，讀正確讀通順讀通讀順讀出停頓的恰當☆☆☆）。

2.明白題目的意思嗎？（“楊”是,''氏”，“之”的意

思是?那“楊氏之子”的意思就是

3.讀通課文，疏通詞句。

4.我能解釋下列加點字的意思。

楊氏石子（）桂聰惠（）

乃*呼兒出（）為設?果（）

孔君平詣*其父（）此*是君家果（）

孔指以示兒日（）未聞孔雀是夫子家禽（）

【B級預習單】

（-）走近背景林

1.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的，該書是一部主要記載

的小說。

2.理解下列句子的意思：

（1）梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。

（2）孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。

孔君平去找他的父親,父親不在家.按說.就應該走了.可是孔君平沒有走.

卻叫了兒子出來，這說明什么呢？

【A級預習單】

1.我還能根據注釋、插圖和聯系上下文，理解每一句話的意

思。讓我來說一說課文講了一個什么故事。

我會搜集表示善于言辭的成語

11.《晏子使楚》預學單

11、《晏子使楚》預學單

班級：學生姓名:

【C級預習單】

1.看拼音寫詞語。

wuruweifengdixido16ngxiaow6inan

()()()()()

guijuqiufdnchuxldach6n9anju

()()()()()

daoz6iqUxiaobigu6mianbugais。p6ibushi

()()()()()

2.根據意思寫詞語。

(1)大伙把袖子舉起來，就連成一片云。()

(2)人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。()

(3)街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。()

(4)形容得意時神氣十足的樣子。()

3.多音字組詞

Ch6ng()()

乘shdnq()()

【B級預習單】

(一)理解題意，介紹背景

晏子__________________________________________________________________

故事背景_____________________________________________________________

(二)再讀課文，理清課文層次。

1.課文寫了晏子的幾個故事？給課文分段。

2.讀課文中的三個小故事，用晏子說的話概括每個故事的主要內容。

【A級預習單】

1.聯系現實思考晏子的這種精神在今天有何重要意義給予我們每個人怎樣的啟

迪我們應該怎樣維護祖國的尊嚴呢

2.搜集國內外有關有名的政治家和外交家能言善辯的小故事。

12*《半截蠟燭》預學單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.我會詞語拓展

ABCC式詞語：小心翼翼

2.根據意思，從課文中找出相應的詞語寫在括號里。

（1）原形容嚴肅虔敬的樣子，現在用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。

（）

（2）聚精會神地看。（）

（3）好像沒有則回事似的，形容不動聲色或漠不關心。（）

（4）不說話，不流露感情，形容態度鎮靜。（）

（4）不說話，不流露感情，形容態度鎮靜。（）

【B級預習單】

文學常識

了解劇本：

了解第二次世界大戰:

【A級預習單】

1.本文的寫作特色是（）,本文恰當地

運用了這種寫法，如

1.本文的寫作特色是（）,本文恰當地

運用了這種寫法，如_____________________________________________________

2.說說讀劇本和讀一般的文章有什么不同？

13*《打》預學單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.給加點字注音

啜?（）哦?（)耗*(）子喟*（）兒啷■（）

畛（）唆（)甭(）提E(）調

2.多音字組詞

gan()XI()ai()

桿gdn()系ji()挨di()

son()jin()jin()

散san()勁jing()盡jin()

3.朗讀詞語，理解意思

啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無

味

簡明扼要斟字酌句直截了當言簡意賅風趣幽默

【B級預習單】

1.文學常識

相聲一一

2.這個相聲說的是一件什么事？

【A級預習單】

1.通過學習相聲《打》，你受到了什么樣的啟迪?

2.通過學習這個相聲，你最大的收獲是什么？

14《再見了，親人》預學單

班級：學生姓名:

【c級預習單】

一、讀句讀段繪聲繪色

我將課文讀了（）遍，最喜歡（）段，從中體會到

（）的感情。（讀正確☆，讀正確讀通順讀正確讀

通順讀出感情☆☆☆）。

個人評價（）小組評價（）

二「認字認詞活學活用

1.我會寫文中12個新詞___________________________________________

2.形近字組詞

役（）硝（)躲（)

投（）消（)跺（)

籃（）謠（)挎（)

藍（）搖（)跨（)

【B級預習單】

三、品句品段入情入境

1.是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是

雪中送炭啊！

“雪中送炭”是什么意思？哪里寫出了“雪中送炭”的困難和危險？大娘她們僅僅是為

我們送來打糕嗎？還為我們送來了什么？抓住動詞，有感情地朗讀這句話。

2.“您我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！”想象一下，說說大娘還會為我

們做哪些事？

3.你還能在哪些地方看出朝鮮人民與志愿軍是“親人”？

【A級預習單】

四、見仁見智有根有據

1.前三個自然段在表達是有什么共同點：

2.你還知道抗美援朝中發生故事和英雄人物嗎？請查找資料寫下來。

3.這篇課文寫作特色是（）。

3.這篇課文寫作特色是（）。

1?《金色的魚鉤》預學單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.我會寫文中新詞

2.（1）聯系上下文，我來說說下列詞語的意思：現寫幾個相關的詞（每類詞語

屬于描寫什么的？）

喜出望外三長兩短奄奄一息（）一

抽噎支吾收斂（）________________________________________

（2）我會寫近義詞：

衰弱（）支持（）嚴肅（）

【B級預習單】

1.跳讀課文。自學填空。

（1）.課文主要寫了一件（）的事，按事情發展先后順序把課文分成四段。

（2）.勾畫文中老班長的言行、神態，思考批注，老班長是一個（）

的人。

（3）.“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。”這句話的含義是

（）.

2.文中還有哪些句子贊揚了老紅軍（）的品質。摘句寫上體會。

【A級預習單】

1.請背誦關于長征的詩詞幾首。

2.學了本課你知道描寫人物的方法有哪些？（）

本文主要抓住房人物的神態來描寫，請課外摘抄相關人物神態描寫的句子，體會

這樣寫的好處。

1.這篇課文寫人時運用了（）、（）、（）等方法。

16《橋》預學單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

聽寫詞語：

2.（1））我會寫反義詞：

驚慌沙啞--------放肆

（2）我會寫近義詞：

咆哮（）驚慌（）放肆（）

⑶多音字組詞當

（4）我會下面的詞造句

咆哮勢不可擋呻吟

【B級預習單】

品句品段入情入境

1.自學填空。

（1）.課文按事情發展主要寫了

（）的事。請把課文分為四段：

（2）.勾畫文中老班長的言行、神態，思考批注，老漢是一個（）

的人。

（2）.勾畫文中老班長的言行、神態，思考批注，老漢是一個（）

的人。

（2）.勾畫文中老班長的言行、神態，思考批注，老漢是一個（）

的人。

【A級預習單】

見仁見智有根有據

1.課文為什么以“橋”為題目？

2.學了本篇課文，你最大的收獲是。

2.學了本篇課文，你最大的收獲是

17《夢想的力量》預學單一

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.選讀音。

簇擁(cuchu)顛簸(b6bo)籌齊(zh6uchou)

募捐(mdmu)節奏(z”icdu)水泵（benbong)

2.給詞語化妝。

（）的眼淚（）的力量（）的夢想（）的心靈

（）地援助（）地答應（:地募捐（）地高喊

3.（1）我會寫反義詞：

干凈一一顛簸--------一聲不吭—

（2）我會寫近義詞：

爽快（）募捐（）迫不與待（）一言不發（)

【B級預習單】

品句品段入情入境

1.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自

由讀課文3―13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以與瑞恩在實現夢想

過程中的所作所為。書中作上批注。

2.學生自由討論，相互交流。

（1）,是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

(1).是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

(1).是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

【A級預習單】

1.學了本篇課文，你最大的收獲是。

2.春天是花的夢想，藍天是小鳥的夢想，大海是水珠的夢想，草原是牛羊的夢

想……年少的我們，哪能沒有夢想呢？夢想是我們的希望，是前進的動力。有

夢想是溫暖的，是甜蜜的，也是快樂的。小朋友，你有怎樣的夢想呢？拿起你

的筆寫一寫。

18《將相和》預學單

班級：學生姓名：

【c級預習單】

1.看拼音寫詞語

?一r*v

YunnuddanqieshangqingJIfou

()()()()

Gusejujuezhuhouzhaoji

()()()()

Heshibijiangxiang;h6fiijingqingzui

()()()

LIzhlqlzhudngwujiazhlbdowdnblgulzhao

()()()

2.多音字組詞

削xiao()()

xue()()

3.寫出近義詞

商議一()允諾一()隆重一()

抵御一()無價之寶一()攻無不克一(

誠意一()()—()()-(

【B級預習單】

1.介紹作者

司馬遷：

文學成就:

主要作品：

名言佳句：

2.這篇文章以背景，以線索，汜敘

了，，這

幾個小故事。

2.這篇文章以_________―背景，以__________________________線索，任敘

7____________，_____________________，—這

兒個小故事。

【A級預習單】

1.鞏固練習

(1)改寫句子原意不變

(a)秦王我都不咱,會怕廉將軍嗎？

0

(b)錢塘江大潮不是偉大的奇觀嗎？

2.根據課文內容填空。

(a)本課中的“將”指，“相”指“和”指

課題的意思是__________________________________________________________

(b)課文通過對、、

三個小故事的記述，寫出了將相由不和到和好的經過。

三個小故事的記述，寫出了將相由不和到和好的經過。

3.這篇課文寫作特色是：通過（）刻畫人物的性格特征，可

以使人物形象具體可感、生動逼真。

19《草船借箭》預學單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.看拼音寫詞語

Jiduleigududuyanchi

()()(）（）

Manzishutzainohdnzhiyuan

()()()()

ChGngxiangzhouyutuiquetdnting

()()()()

Sh0njlmidosuiinziydumidoydngcdochudnJiejidn

()()()

2.寫出近義詞

推卻一（）神機妙算一（）懲罰一（）

()-()()—()()—()

()—()()—()()—()

3.寫出反義詞

推卻一（）懲罰一（）神機妙算一（）

()-()()—()()—()

【B級預習單】

（一）走近作者

羅貫中：

文學成就:

主要作品：

名言佳句：

（二）課文的主要內容是:

(三)學習課文

1.這個故事主要寫了哪幾個人？誰向誰借箭？

()

2.這篇課文是按什么順序寫的？

()

3.討論分段，寫段意

【A級預習單】

5.我能用較快的速度默讀課文，知道故事的起因、經過、結果。

6.我知道“神機妙算”是什么意思？諸葛亮神機妙算，表現在哪些地方?

7.人物對比,感受人物特點

我認為周瑜哪些地方不如諸葛亮呢？

8.我能用一個詞語或幾個詞語(最好能用上四字詞語)說說故事中人物性格特點。

諸葛亮：曹操：

周瑜：魯肅：

9.在組內用自J的話復述課文。

20《景陽岡》預學單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.給劃線字正確讀音打上“J

曼陽崗(gdnggdng)挑著一面旗(tiaotido)登_梁

(jiji)

前爪(zhaozkua)陛下來(cuancuan)2t斷

(zh6sh6)

迸出(bbngbing)_挨下崗(aiai)

2.秀一秀：課文記敘了()在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上

T(),赤手空拳打死()的故事，表現了()豪放、()

而又（）的英雄性格。

【B級預習單】

1.作者簡介

2.理清脈絡，討論分段，加上小標題

（1）_____________：（"）________________________________

⑵_____________：(~).

⑶_____________：(-).

(4)_____________：(-).

【A級預習單】

1.體會“閃”字的用法，感悟武松的機智靈敏。

“閃”與哪個動詞比較接近？（）

2.你們認為老虎兇猛嗎？作者描寫虎的兇猛其實是為了什么？

3.思考：武松為何丟下哨棒？他的哨棒為何折成兩截？突出了武松的什

么性格特點？

4.學了本篇課文，你覺得學到了

21一

班級：學生姓名:

【C級預習單】

1.形近字組詞

猴（）陰（)碣()楷（）河（)

候（)陽(）喝（)皆（)呵()

碗（）蜿（）違（)

豌（）婉（）葦（)

2.通過杳字典等方法解釋下列詞語。

圍圓：序齒：

遂有：靈通：

石竅：石碣：

眼目：造化：

天造地設：

抓耳撓腮：

抓耳撓腮：_

【B級預習單】

品句品段入情入境

（一）走近作者

（一）學習課文、

1.理清課文的順序，了解故事的主要內容。

2.課文是按什么順序來寫的？

【A級預習單】

研讀：

（1）石猴是從哪兒來的？

（2）他是怎樣成為猴王的？

帶著這兩個問題，快速瀏覽課文，在關鍵處畫上標記。

則，他是怎樣成為猴王的呢？誰能用自己的話簡單地說一說?

（3）默讀第2-4自然段，看看這石猴給你留下了怎樣的印象？畫出句

子，用一兩個詞語寫批注。

（石猴端坐上面道：……你們……為何不拜我為王？）

4.試一試

（1）把下列文言詞語換成現代詞語。

（a）真是一個好所在。（）

（b）橋那邊是一座天造地設的家當。（）

（c）復瞑目蹲身。()

（2）把成語補充完整

拱伏無（）各抒己（）興國（）邦

平（）近人（）里如一酸甜（）口

盛氣（）人千（）一發身（）其境

22《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》預學單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.看拼音寫詞語

pdzhdngudongshuaijiao16ngbanzl

()()()()

jingshendousoushoujiyankuaiyangmianchaotian

()()()

2.我能讀準兒化音

猴兒虎勢兒牛勁兒單褂兒一點兒胖墩兒

3.多音字組詞

別biecha

bie叉chd

嘎g—______cha

__________gdchd

4.選擇正確的讀音

抖擻(soushou)破綻(dingzhan)扳動(banbai)

鴿架(qianxidn)合了襠（dingdang）揪住(jiuqiu)

【B級預習單】

1.走近作者

徐光耀

2.這篇文章主要寫了和比賽的情景。先是由提議

摔跤.在摔跤過程中，他試試處處想,結果反被摔了個仰

面朝天。

【A級預習單】

1.畫出描寫小嘎子的句子，圈出重點詞語想一想，你似乎看到了一個怎樣的小

嘎子？

2.要是換在平日里，機警敏捷、富有心計的小嘎子早就獲勝了，可今天他的對

手足胖墩兒，胖墩兒有什么特點呢？

3.我能填寫小嘎子和胖墩兒摔跤的情景，并和同學一起合作表演課文中的情

景。

精彩的摔跤比賽開始了，倆人各自虎勢兒一（）。對起陣來。起初，小嘎子

圍著胖墩兒猴兒似的〔）。胖墩兒（）著腰，（）了檔,

（）著眼珠子。兩個人揪在一起，嘎子（），硬是扳不動他。

小嘎子用腳去（）他的腿，結果被胖墩兒把腳（），趁勢往旁測一

（）,摔了個仰面朝天。

6.學完了課文，小嘎子和胖墩兒到底是怎樣的一個人呢？請在下面的橫線上,

天上你認為合適的詞語。

_______________的小嘎子

_______________的胖墩兒

22《臨死前的嚴監生?預學單

班級：學生姓名：

【c級預習單】

i.我能讀準這些詞語，并給加點的字注音。

嚴鑒生穿梭郎中您子學時吐琰

芾眼淚諸親六春兩莘燈草挑掉一莖一聲不倒一聲

2.多音字組詞

tiaodao

挑倒

tiaodao

3.理解詞語的意思、，并將下列詞語與意思對號入座。

諸親六眷郎中哥子醫家穿梭

一莖燈草插口記念登時故此

文中稱男孩子為（)所有的親戚，叫（）

立即、馬上叫（：)來回跑叫（）

因此、所以叫（：)插嘴叫（）

一根燈芯叫（)牽掛、惦記叫（）

稱中醫的醫生為（),又叫（）。

稱中醫的醫生為（),又叫（）o

【B級預習單】

1.了解《儒林外史》

嚴監生是我國古典小說《》中的一個人物，小說的作者

是。在這本小說里，作家用的手法，描寫了

2.了解人物背景，初知嚴監生

吳敬梓在《儒林外史》中寫嚴監生時寫到“他家有十多萬銀子。錢過白斗，米爛

陳倉，僮仆成群，牛馬成行。”讀后你覺得嚴監生的家庭條件如何？請你用一個

詞來形容他？

3.體會病重

（1）課文里“再不回頭”的意思是（）o

（2）你還能從哪些語句可以看出嚴監生病得很重？

（3）我能用成語（）形容嚴監生此時的病情。

【A級預習單】

1.面對臨猜測的內容嚴監生的表現

死前嚴監

生伸出的

那兩個手

指頭，諸

親六眷作

出了哪些

猜測，嚴

監生又如

何反應？

快速默讀

課文，完

成下列表

格。

人物

大作子

二侄子

奶媽

趙氏

2.感悟嚴監生的心理活動

(1)同樣是“三次搖頭”，三句間各有什么不同？從這些不同之處，你體會到

了什么？

(2)作者抓住了“逐頭”這個動作，每次搖頭都深刻體現了嚴監生內心的活

動。現在我們就好好地品一品這個動作，想象嚴監生的心聲。

①他就把頭搖了兩三搖，心里想：

②他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。心里想：

③他聽了這些話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動，心里想：

④眾人看嚴監生，點一點頭，心里想：

,把手垂下，登時就沒了氣。

3.學完課文，你覺得這個因為多了一莖燈草而死不瞑目的嚴監生是一個怎么樣

的人呢？

22《“鳳辣子”初見林黛玉》預習單

班級：學生姓名：

【C級預習單】

1.我會寫本課的生字新詞。

2.我能讀準下列詞語，并給加點字注音

納罕*Y摩攢?珠髻?組*著掛珠鍥盤蟠

瓚?珞?圈宮滌*窄根*襖銀鼠褂*洋紿*裙攜?著

嫡*親風騷?手帕?斂?聲屏氣放誕?無禮

3.形近字組詞

媳（)偏（)嫡（)

熄（)騙（)滴（)

_()_()_()

_()_()_()

4.多音字組詞

xic6ng

系曾

_____iizen-

EB級預如

i.簡介《紅樓夢》

2.通過閱讀，我知道文中主要講了、和三個人物：課

題中的“鳳辣子”指的是。課文主要寫了

3.初識王熙鳳，觀其言

（1）用“一一”畫出描寫王熙鳳穿著的句子。她的這身打扮中給你留下什么印

象？

（2）找出描寫王熙鳳外貌的句子，從中你讀出了什么？

【A級預習單】

1.請你找出文中對王熙鳳的其它語言描寫并思考：透過語言，你似乎看到了一

個怎樣的王熙風。

2.潑辣張狂，八面玲瓏的王熙鳳是曹雪芹《紅樓夢》"金陵十二

釵”之一，你還知道另外十一釵分別是誰嗎？

3.作者緊緊抓住了人物的外貌、語言、動作、神情的描寫，刻

畫了人物的性格特征，這種描寫方法叫（）o作者

寫王熙鳳這個人物，還從林黛玉的眼中來寫，從賈母的口中來

寫，這種寫法叫（）o兩種描寫方法共同作用才

能把王熙鳳的性格刻畫地淋漓盡致。

23《刷子李》預習單

班級：學生姓名:

【C級預習單】

1.我能正確認讀下面的詞語，并給加點的字注音。

刷漿?師傅?包袱?蘸?稀泥調?漿和?著琴音

露?餡有詐?發怔?捏?著必得?天衣無縫?

但接難零

2.我能給下面的字換偏旁組成新字，再組詞。

漿——()碗——()浸一—()

作——()———()——____()

3.多音字組詞

_____________________________________________________________________

縫f6ng_______________________________________________________

4.根據意思，我能在文中找出相應的詞語。

(1)有點兒相信又有點兒懷疑。()

(2)比喻事物沒有一點兒破綻。()

(3)行動、舉止過分神氣的樣子。()

【B級預習單】

1.《俗世奇人》簡介

2.在天津，人們習慣把在某一行擁有高超技藝的人，用行當加上姓氏的方式稱

呼他。讀了課題《刷子李》，你了解到了哪些信息？

【A級預習單】

1.品讀“刷子李”的高超技藝

(1)刷子李的技藝高超，也就是他的奇表現在他的()奇、()

奇、

()奇。

(2)閱讀全文，你能找出“刷子李“刷墻有哪4個規矩，在課文中畫出相關的句

子。并想想從這些規矩里，你是怎么看出刷子李的技藝高超？

（3）找出文中描寫“刷子李”刷墻的動作的句子，結合動作想想作者是怎樣體

現刷子李的技藝高超？

（4）.課文最后有一句話：“曹小三學徒頭一天，見到和聽到學到，恐怕別人

一輩子也不一定準明白呢！"你認為曹小三學徒頭一天明白了什么道理？

2.《俗世奇人》里還介紹了許多有高超技藝的人物，比如說泥人張、快手劉、背

頭楊、刻石專劉等,通過杳找資料、我能簡單介紹其中的一個技藝高超的人？

24《金錢的魔力》預習單

班級：學生姓名：

【c級預習單】

1.我能給加點的字注音

蹩?腳刻薄?通融?憑?空膽怯?挑剔*

等況跳票俘跑懵巖帆蟲在子

模?樣闊佬?凝結?

形近字組詞

憋（）抄(