五年級下語文復習計劃

一、指導思想

本復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有教材,

針對學生目前存在的問題，進行系統性復習。同時面向全體學生，著

重鞏固基礎知識和基本技能，使不同水平的學生都能得到提高。

二、復習目標

1.基礎知識版塊：

-生字詞:掌握本冊要求學會的150個生字，包括讀準字音、認清

字形、了解字義、正確書寫。

-多音字:結合課文朗讀，讀準多音字，重點復習課文中帶［］的

多音字。

■句子:語句通順，表達清楚,根據要求寫出正確的句子。

-背誦:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞，熟記積累運用中

要求讀背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

2.閱讀版塊:

-閱讀速度:每分鐘不少于300字。

■理解文章:能讀懂程度適合的文章,把握文章的敘述順序和表達

方法，理解文章的主要內容。

-深入理解:能聯系上下文、生活實際和背景資料，深入理解含義

深刻的句子。

-獨立思考:能結合閱讀資料，聯系生活實際，獨立思考并發表自

己的見解。

?體會標點:在理解課文的過程中，體會頓號、逗號、分號和間隔

號的不同用法。

-擴展閱讀:課外閱讀總量不少于100萬字。

3.習作版塊：

?寫作順序:能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

-語言規范:語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

?書寫規范:書寫整潔規范。

?修改習慣:養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

三、復習措施

1.教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻克有關重點

課文的重點段落。

2.采用多種方法，如學生出題、搶答、抽查、學生互批等，提高

學習興趣。

3.優幫差，加強合作與督促,不放松對薄弱學生的輔導。

4.在課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強

解決問題能力的培養。

5.加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，確保重要地

方人人過關。

四、復習方法

1.聽寫訓練和基礎知識復習穿插在每節課中進行。

2.積累運用的練習重在平時的訓練。

3.閱讀部分可從文章內容或表達方式進行分類。

4.作文的分類可從寫人、記事、寫景和應用,或從命題形式進行。

在總復習過程中,注意講練結合，在一堂課上既有口頭練習，又有

筆頭練養。

3、i司語??

(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、

選詞填空等各種詞語訓練。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記

積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩

詞。

4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和

關鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或

摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累.運用中的“讀讀背背”填

空;(5)根據提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病

句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

語言感悟：(1)聯系上下文或生活實際理解詞語體會句子含著的意

思;(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)

領悟句子的表達特點;⑸根據要求寫句子。

5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、

問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

6、口語交際。

7、閱讀：

(1)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(2)

學會提出有思考價值的問題;(3)聯系生活實際談感受等。

8、習作。

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；

復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根

據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點

符號。書寫規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫和

寫后認真修改的習慣。

三、復習重點：

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。

從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、

句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從

學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的

問題，是探究學習的關鍵。

四、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的

病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；

發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書

信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

五、復習方法：

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

L引導學生積累語言，感悟語言多讀：把所有的課文都讀熟，

要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2.引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規律

多寫：對于各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有

的學生愿意做，樂于做。

3.以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復

練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和

平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部

掌握。

4.以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測,

及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所

學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著

全部教學內容。

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調

動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密

切，探究程度更要深沉。

二、全冊知識概況

2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識

的生字有200個，要求會寫的生字有150個。

3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，

感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思

想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。口語交際要

注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。

三、學情分析

四、復習目標

1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。

3、提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。

五、復習方法：

先單元復習再分類性復習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可

以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來

分，也可以從命題的形式來分。

六、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復

習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點

字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行

閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成

閱讀能力）

七、幫助學困生：

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困

生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。（嚴重學困生：趙智文、鄧攀、楊

飛虎、龍清園、李澤宜、李敬、王飛虎、林玉紅等）

八、復習內容：

（一）基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字

音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現

的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用

的詞語并學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多

音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警

句、諺語、歇后語、古詩詞。

（二）閱讀:

1、了解課文題材，本冊中出現了白話文、相聲、劇本、文言

文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實記。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課

后練習題中帶點的詞語意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己

的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不

同用法。

9、根據內容進行補篇練習。

（三）習作：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真

實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

九、復習課時安排：

復習時間為6月10日到6月30日共33課時。

課文內容：5課時

基礎知識：10課時

積累運用：10課時

閱讀：5課時

作文：3課時

高考物理寒假備考復習教學計劃

高考物理寒假備考復習教學計劃

20xx年廣東省高考考試科目發生重大變化，理科考生考3+理

科綜合，而理科綜合中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來

的X科中物理科相比將發生變化，因此物理考試內容、題型、題量、

難度和高考備考要求都發生較大的變化。作為高三物理教師來說，

這是一次挑戰，也是一次考驗。為了能在20xx年高考中，物理能

取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃：

一、新高三進度安排

1、20xx年9月1日——20xx年3月中下旬，進行第一輪全面

復習。

2、20xx年3月下旬——5月底，專題復習，綜合考練，查漏

補缺。

3、20xx年5月底——考前，回歸課本、查漏補缺、心理調節。

二、復課策略及措施

1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關高考

新方案的有關信息，研究20xx年高考熱點及命題趨勢，選擇合適

的教輔資料（我校統一使用《名師大講堂》）進行有效的.復習。

2、根據本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側

重于必修1,必修2,選修3—1,選修3—2,重基礎，成體系，抓

規范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網絡，融會

貫通，抓住高考基礎部分不失分。

3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養解題能力,

選題主抓新穎的信息題的綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高

考要求的標準。

4、從應試策略上分析，對于選修3—3,選修3—4,選修3—5

部分知識點的復習要有偏重，根據學生實際情況，分層次、分難度

訓練，但不占太多時間，因其在現有的高考題型中分析，其難度較

低，分值較小，應余大多時間放在前四部分（必修1、2,選修3—

1、選修3—2）

5、根據實際的復習情況，適當時要有效地調整復習措施及教

學方案。

一、作息規律

很多同學在放假后都有睡懶覺的習慣，當然這是人之常情，但

卻不應該是高考生之常情。身為一個高考生，應該明白現在的頭等

大事是什么。早上是復習效率最高的時間段，當然不能浪費在睡懶

覺這種事情上。要想有條不紊的、充實的度過這個寒假，首先應該

強迫自己保持跟平時一樣的作息時澗，相信各位同學在這個漫長的

秋季學期中已經養成了生物鐘，執行起來難度不大。總而言之，寒

假復習規劃的第一件事是你要有配得上這個規劃的意志力，這個意

志力首先體現在起床這件事上。

二、規劃要具體、合理

其次，應該為自己制定詳細的復習規劃，規劃的內容應包括復

習的時間（即每天學習的時間起止點）、科目、以及每個科目階段

性的復習目標。合理的計劃一定是勞逸結合的，類似于我要在寒假

每天學習15個小時或者我要在寒假前十天復習完物理的所有知識

點都是不現實的。正確的規劃應該類似是：今天9點到12點復習

完物理中的伏安法測電阻的實驗，一周之后復習完電學實驗。每一

天有具體的的計劃，每一個階段有一個可實現的目標。

三、物理復習內容規劃

寒假共40天左右，按照6個科目的重要性及難度，物理分配

到的復習時間在8天左右。在寒假結束之前，我們已經復習完力學

和電學的部分，同學們已經初步建立起物理的知識體系，但是對于

高考考察的題型和側重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能

力上的欠缺，這個能力需要更長時間的練習和培養。那么這8天適

合復習什么內容呢？答案是實驗。實驗相對于其他題型來說對知識

的要求更有針對性，而且根據高考中實驗題的出題特點，實驗題考

查的內容并不經常變化，所以完全可以通過8天的反復練習來掌握。

而且，這個復習的成果將直接體現在高考的成績上，實在是一勞永

逸的效果。

二年級下學期語文期末復習計劃

二年級下學期語文期末復習計劃

一、復習目的

1.對所學知識進行復習鞏固、查缺補漏。提高學生綜合解疑問

難的能力。

二、復習原則

1.更新觀念、發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復

習時間和空間。

2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，

使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的‘掌握和

語文能力的提高。

3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結

合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

三、復習進度

6月11日——6月23日復習1-8單元

（19、22日重點復習寫話）

6月24日——6月26日復習單項知識

6月29日——6月30日綜合復習

四、考試時間：

6月15——6月19日朗讀及背誦考試

6月23日寫話考試

7月1日語基考試

五、歸類復習內容

(-)字

1.認讀字

易讀錯的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質廁認一讓即一既

2.查字典部首查字法、音序查字法（大寫字母）必考

3.照樣子寫字正確、規范、符合范字要求

（二）詞

題型歸類

1.看拼音寫詞語。課后“我會寫”中的生字組成的詞語。

2.組詞語。會用課后“我會寫”中的生字組詞語。（包括同音字、

形近字、多音字）

同音字、形近字舉例:

托一脫提一題骨一滑期一欺慌一流落一滿迷一謎求一球煌一凰

蜜一密

垂—睡離—璃組—祖鋒—峰紅—虹搭—塔拱—哄呆—杏決—絕

厚一原

撥一潑一拔轉一傳一夸慶一壓一樁紙一底一派滴一摘一商迎一

留—柳讀—續

陳—凍—陣未—末—抹燒—澆—繞牙—訝—芽史—使—便其―

棋一旗

榜—傍—膀炎—淡—談勾—溝—夠京—景—影

分一紛一芬一扮坡一破一波一披令一鈴一嶺一領一拎

多音字舉例：多音字組詞練習P49

骨背間答釘盛好空樂重桿斗數轉晃數晃重轉縫假藏系

3.詞語搭配。

(2)明亮的()、()的春光...P17P26P55P91P129

(3)一位()、一臺()...P65

4.四字詞語和成語。

(1)()()撲鼻雷()大()

()()奪目金碧()()...P36P42P53P131

(2)冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……P112

5,反義詞(P54)和選詞填空(P74Pl39)。

6.照樣子寫詞語。

照相一照相機圖書一圖書館……P54

7.詞語歸類

圈出不是同一類的詞語。羽毛球籃球網球地球足球

（三）句子

1.照樣子寫句子。課后“讀讀說說.讀讀寫寫“里的練習。

“一就”“一會兒一會兒叩98

“一個一個另一個”P107和P68“讀讀寫寫”

2.排練順序錯亂的句子。

3,把詞語連成句子，抄寫下來。

（四）標點符號。學習使用“？”

（五）積累古詩、春聯諺語、格言警句

1.古詩。背熟并會填寫詩句（P5—6P77—78）

2.春聯諺語、格言警句。會補充句子（Pl7P37Pl49）

3.節氣歌P91

（六）閱讀短文

1.標出短文有兒個自然段或幾句話。

2.在文中畫出問題的答案或寫出自己的想法。

如：磁浮列車有哪些優點？請用“”畫下來。

我想對說：”

（七）寫話看圖寫話（本學期為多幅圖）

六、復習建議

1、請您每天按照記事本堅持給孩子默寫字詞并進行單項復習O

（字跡清楚、書寫規范、作業面整潔）。

字:生字表2要求四會（會讀、會認、會寫、會用）。

詞：

1、詞表、《學、探、診》中的詞語類練習，教材中要求讀讀

抄抄的詞語學生應掌握，能正確地書寫。

2、教材中的成語及四字詞語要扎實掌握。

※課文后及語文園地中的春聯、節氣歌、諺語、名言、警句等

內容，要求學生會背、會默

2、督促孩子每天讀書。（生字表1學生能準確地讀出字音。）

3、檢查并督促孩子及時改錯。（目標測試卷、默寫、單項練

習卷等）

4.合理安排好學生復習階段的生活，注意勞逸結合。＜

中考復習計劃

【精華】中考復習計劃范文集錦六篇

一、指導思想

以化學《新課標》為指導，緊緊圍繞山西省中考化學考試說明,

緊扣課本，夯實基礎。培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生

的科學態度和科學的學習方法，加深學生對所學化學知識的理解與

運用，大面積地提高學生化學成績和化學素質，力爭使學生在中考

取得較好的成績，使學生能夠可持續發展。

二、復習目標

1、利用第一輪復習，通過章節復習加深基礎知識的理解，大

面積提高教學質量的，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基

礎知識。

2、通過章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作

用。

3、利用第二輪復習，通過專題復習按照有利于鞏固基礎，有

利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯系與對比，加強知識

的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。

4、利用第三輪復習，通過中考模擬訓練強化重點，對重點題

型分析歸類，強化解題規律，提高綜合應用能力；調節學生的迎考

心理情緒，提高信心和斗志，使學生的知識、能力、情感、身體狀

況都處于最佳狀態。

三、學生分析

本屆學生基礎差，紀律差、難于教學管理。利用科學有效的課

堂學習和復習方法，調動學生學習的積極性和主動性。活躍學生課

堂氣氛，激發學習化學興趣，有較強的，充分挖掘學生學習化學的

潛力，力爭取得較好的成績。

四、中考題型分析

近年來，山西省進行中考課改，理化合卷共150分，化學占70

分，時間占60分鐘,試題一般四大題15小題左右，題型有單項選

擇（7題）、填空題（5題）、實驗探究題（2題）、綜合計算題

（1題）。難點分散，一般學生在實驗探究題中較易失分。其它題

目一般較為基礎屬得分點，但需要細心。

五、復習措施

具體要做到以下幾點：

1、幫助學生明確中考重點、難點、考點、以及考試熱點知識。

2、緊扣課本，使用好《山西省中考說明》使學生進一步鞏固

基礎知識，鞏固教材，鞏固知識點、鞏固解題方法等；

3、通過綜合練習、模擬考試指導學生糾正不良的答題習慣，

掌握正確的答題程序和答題技巧等；反思知識。

4、通過三輪復習，做到知識點面結合，基礎與能力融合，落

實“導學練”復習模式，精講多練，對于重難點抓反復，反復抓。

5、督促學生做好練習，適當批改；改好檢測試卷，做好試題

講評訂正工作，形成錯題集。

6、做好培優補差工作，實施學生結對子活動。

六、復習安排

總的來講落實三輪復習計劃，每一輪結束組織一次復習檢測進

行復習反饋，具體安排如下：

第一輪復習（時間：3月18-——-4月5）

1、第一輪復習是章節復習。按照教材編寫的章節順序，根據

各章節內容劃分不同的小單元進行復習，使用好《中考習題精選》。

這一階段的復習是依據教材進行縱向復習，是基礎復習階段，也是

中考復習的基礎環節，決定著能否大面積提高教學質量。

2、4月5日第一輪復習檢測

第二輪復習（時間：4月6--4月30）

1、第二輪復習送專題復習。按照教材編寫的知識體系，設計

不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習；同時輔以20xx

年全國各省地市中考試卷進行練習。專題復習是依據知識點進行橫

向復習，也是綜合復習階段，是中考復習的關鍵環節，決定著能否

大幅度提高教學質量。

2、四月底堯都區九年級第一次模擬考試

3、5月6日第二輪復習檢測

第三輪復習（時間：5月7----6月20）

1、第三輪復習是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計

10套中考模擬試題，進行中考模擬訓練。模擬測試是依據考題進行

綜合復習，即進行定時、定量、規范的模擬訓練，通過模擬測試有

利于學生規范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查

缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規律或技巧，提高綜合應

用能力，有利于調節情緒，提高應考心理°

2、五月20日九年級第二次模擬考試。

3、考前全真中考模擬考試。

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有

計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依據考綱和課本，實施

素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好學生的學習狀態，努

力提高（2）（5）班學生的優秀率，合格率、平均分，降低低分率,

力爭在今年初三升學考取得好成績。

一、第一輪復習的形式

1、第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。必須做

到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能

有好的運用結果。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函

數解析式。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的

解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的

技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化，提高對

基本概念理解應用和基本運算能力。在這一階段的教學把書中的內

容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單

元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部

分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊

形、相似三角形、解直角三角形、圓等。采用填空的形式提煉出各

章節重要知識，幫助學生自主學習，強化記憶，配套練習以《新課

程目標測評》、《初中畢業達標指導》為主，復習完每個單元進行

一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）、扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基

礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和

“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）、中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，

絕不脫離課本。尤其是在初三（5）班，以基礎知識為本，訓練基

本技能，練習題淺顯易懂。

(3)、不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練

習量''是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有

針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)、定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練

習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題

滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

(5)、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造

條件，讓學生體驗成功的快樂。

(6)、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走

捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美、以

提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈

活度，使其冒“尖工

二、第二輪復習

1、第二輪復習的形式

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重基礎訓練，第二階段

就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第

二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當

增加難度；第二輪復習重點突出，主耍集中在熱點、難點、重點內

容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就

需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合

問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、

“幾何綜合問題。、“二次函數綜合題”、“開放題”、"二次函數和動

態幾何“等問題以便學生熟悉、適應這類題型。在三(2)班進行針

對性訓練，在基礎上，提高后又鞏固了基礎，做到心中有數，有備

而戰。

2、第二輪復習應該注意的兒個問題

(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為

單位。

(2)專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，

切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中

考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功

夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思，使學生復習知識回顧使用。

三、第三輪復習

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是壓軸題訓練，模擬中考的綜合拉練，查漏

補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的

中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的兒個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少,

低、中、高檔題的、比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵。

（3）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性，立足

一個，，透，，字。一個題一旦決定耍講，有四個方面的工作必須做好，

一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要

以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就

題論題式講評。

（4）二次函數綜合題在海南中考中多以壓軸題出現，一般難

度較大，主要為高中學校選拔優秀學生，題目一般設計2?3個問題

難度呈梯度上升。因此此類題目，可對接受能力好的學生進行講解。

（5）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學

生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎

知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的

個別問題。

（6）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時

間的考、考-、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種

疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解

放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明,

適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

(7)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心

的作用變為最大。

中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，做為畢

業班的教師，自己要做到認真對待，積極做好中考備考工作，并把

自己的備考計劃認真落實到自己的教學工作中去。為我們的學生負

責，為完成學校的中考目標而努力。

隨著初三新課教學任務的完成，備戰中考成為面臨的重要任務。

中考英語試題進行了改革，其試題容量大、覆蓋面廣，對考生的能

力要求很高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用

知識的能力的考查。因此，我們英語備課組加強對教學大綱及考試

說明的研究，備好每一堂課根據近兒年中考試題新特點及學生實際

情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”

要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全

面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知

識。

第一輪復習階段：第一階段復習重點以知識點掃描為主，過教

材，抓基礎。復習課不同于新授課，教師要充分調動學生的積極性,

培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包

辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。要求教師認

真備課，對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數，主次分

明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定

要注意知識的系統性。畢業班的英語教學，切忌趕進度，上課隨意

及“炒冷飯“現象。“磨刀不誤砍柴工”。這一階段主要是回歸課本，

針對學生對已學基礎知識，因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著

“依綱靠本”和"溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實

實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透

語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、

詞組、句型的過關。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏

固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度

適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試,

對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。及

時了解學生對所復習知識的掌握情況。教師對資料要靈活運用，盡

量選擇或自編與復習內容聯系密切的習題。

第二輪復習階段：時間從一模到二模之間。第二階段我們主要

用《初中學習能力自測》這本書，側重專題練習，如詞匯、語法、

閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習

查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總

攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求,

進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對

那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應

視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，

培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系

統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求

教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是

遵循精講多綜的原則，做到講一練一評結合。既要教學生解題要領,

幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強

化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪復習階段是二模過后對學生的考前指導與適應性訓練，主

要目的是適應中考要求，全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧。

本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練

習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的

循環：知識一能力一知識。主要是針對一模和二模題，對學生進行

查缺補漏。總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復

的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知

識系統化，使能力得到提高、加強。

通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知

識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫

等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心

態平和了，自然能取得好成績。

一，學生情況分析。

1、總體情況：今年畢業班共兩個教學班，其中大部分是進城

務工的農民工子弟，城中村子女。學習基礎差，習慣差，學困生面

廣。學生學習情況大致可分為三種類型。第一、主動學習型。這類

學生學習勤奮、自覺、認真，有良好的學習習慣。但兩年中成績提

高不明顯。有嚴重偏科的現象（如英語較差）。第二、按部就班型。

他們踏實認真，課是節節上，作業是天天交，對知識的掌握卻只停

留在皮毛上，學習主動性不足，學習效率較低。三、天資聰慧，但

學習情緒化，學習不能堅持始終。四、貪玩厭學型。鈴聲不響不進

教室，上課見縫插針的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網、看電視。

二、工作思路和任務。

根據現在學生實際情況，發揮教師各自特長，狠抓教學質量及

落實。為不同層次的學生制定不同的目標。

1、教學時間安排

第一階段，完成所有新課的教學工作。

第二階段，全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，

依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關

訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。

復習方法：可采取“滾動式”復習，即依據課本，單元知識考試

連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為

營。

第三階段，專題復習，深化雙基知識的內含與外延。

復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，

強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運

用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，

強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。

復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為

線，專題分塊復習和考試。

第四階段，強化提高、綜合訓練。綜合檢測，

復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能

力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥,

指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

（如個別科目有特殊情況，請根據時間表微調時間）

三、保障措施

教學方面

（1）廣泛收集中考資料，由任課教師精心編制月考試題。

（2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。

（3）每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下

階段復習提出新的改進意見。

要進行有計劃中考復習，以避免“前松后緊如何規劃復習階

段的學習，合理有效地制定復習計劃，以下是給考生的一些建議：

一定要做好適合自己的學習計劃

考生對復習要有起碼的安排和目標的制定，這關系到考生能否

用有限的時間取得最大的收獲。這個計劃要“大”“小”結合，既要有

分階段的整體計劃，又要有很具體的每天計劃。建議考生每天晚上

臨睡前想好第二天的復習內容，越具體越好，例如要解決英語中的

哪一個知識點，如何解決，這樣就可以避免盲目復習導致的勞而無

功。

制定復習計劃要顧及階段性和針對性。一般情況下，在臨考的

前兩周應把全部知識過完，利用剩下的這兩周將重點放在查漏缺補

上。復習計劃上的針對性要做到以下兩個方面：

一、要有針對性，抓“實效性”

即抓住自己在復習中認識到的問題不放，直到解決出成果，盡

量做到在考前少留問題。

要做到這一點必須在復習時通過平日的練題、測試，找出自己

的“病根”，找出產生“病根”的原因，再認真加以反復練習（有針對性

地練習）。抓“實效性”還要在復習中狠抓重點知識、重點方法的理解

和掌握情況。因為這些內容往往起至「龍頭”的作用，抓住了前后左

右的知識可牽動一片。

二、一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”

基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明,

而應當通過分析、研究后，挖掘出知識間內在的本質的聯系，將分

散的知識點系統串聯，整理歸納出完整的知識體系。基本技能是應

用基本知識解決問題的能力。所以在復習基本知識的同時，要仔細

研究書中的例題和精心演算習題（當然也包括教師提供的典型例題）,

它們是具體地應用所學知識解決問題的方法，又充分體現了對知識

和能力的基本要求，有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛

地重演一遍，而是要通過做題探究轉化的過程，總結出轉化用到的

基本知識、基本方法，然后歸納出一般解題規律。復習時也要多做

一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利于我們

的準備與中考方向保持一致。

為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中能考出好成績，

語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標

準的基礎上，特制定本復習計劃。

一、總體思路