備課薄

（2014—2015學年第二學期）

學科：三年級音樂

班級：

教師：

新盛店鎮中心小學

學期教學計劃

指導思想

三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多，有一大部

分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都

較差，但他們的感受、探索、創新能力正逐步增強，必須豐富教學內

容和形式，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美。

學情分析

三年級共有40個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特

別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有

百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本

年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之,

三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的

畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提

高！

教材分析

本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐

的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力，提高

音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進

行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音

樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教

材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之

間具有有機的聯系C各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。

教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過

程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對

音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂

lllb大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

教學目標

1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐

字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手

段表現歌曲情感。

3、培養獨立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，

簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作

用。

6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識羽、羋、鈉

及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等

常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游

戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

教學重點

用自然和諧的聲音有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。

教學難點

動、聽，特別是音樂欣賞能力的培養以及節奏訓練。

教學方法與手段

1、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加

強學生的全面素質；

2、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德

育，深化教育改革；

3、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學

生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

改進教學的具體措施

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同

發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念

與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良

性循環的路子。

3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教

法與學法的研究。

4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

授課時數安排

新盛店鎮中小學教學進度表

年級學科：年月

周次時間內容

13-9—-3-15太陽出來了

23-16--3-22森林與小鳥

33-23一-3-29美麗的黃昏

43-30—―4-5森林的故事

54-6--4-12可愛的家

64-13―-4-19小船

74-20——4-26倫敦德里小調

84-27--5-3

《內依巴河》

95~4——5-10期中考試

105-11——5-17

共產兒童團歌

115-18--5-24

賣報歌

125-25——5-31

我是人民的小騎兵

136-1——6-7歌唱二小放牛郎

146-8--6-14蝸牛與黃鵬鳥

156-15——6-21

166-22——6-28

176-29--7-5

187-6——7-12期末考試

單元備課

課題范圍

教材分析歌曲中的合唱部分

用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

知識與技能

教

音樂活動唱一唱《太陽出來了》曲中的合唱部分

學

過程與方法

|[

準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音.充滿活力

標

的情緒演唱在本單元中，選擇了沖門時代氣息的歌曲和樂

曲，讓學生在學唱和欣貨的過程中自然地找到共鳴。在教師

情感與價值觀的指導下，體驗和感受雨區歡快的情緒。歌曲，表現出兒童

美好的理想和堅定的信念。

用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學重點

歌曲中的合唱部分

教學難點

1在本單元中，選擇了沖門時代氣息的歌曲和樂曲，讓學生

在學唱和欣賞的過程中自然地找到共鳴。在教師的指導下，

單元達標分體驗和感受雨區歡快的情緒。2、認識并打準符點音符，并

了解連音線的作用。

（單元測試分析）

課時教案

課題太陽出來了

授課時間月日星期笫課時

備課人教研組長執教人

音樂活動唱一唱《太陽出來了》

知識與技能

是讓學生用歌聲表現太陽出來時壯美秀麗的

教學目標過程與方法

場景。

情感態度能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》

價值觀,表現歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學重點用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學難點歌曲中的介唱部分

師一起將學生分成三個聲部和老完成這個活動《太陽出來了》

方法與手段

教具準備電子琴

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

、

1音樂活動唱一唱《太陽出來了》，歌曲中的1回答問題,歌曲的情緒是

合唱部分怎樣的？速度是怎樣的？

2、歌曲中的合唱部分。師歸納：歌曲情緒：熱情

教學重點：活潑：速度：稍快。

用明亮活潑利諧的聲音演唱《太陽出來了》2再聽一遍，請同學們一

教學難點：歌曲中的合唱部分邊哼唱旋律,并找出旋律

相似或節奏相似的樂句。

教學時間：一課時旋律相似：出示課件，教

唱找出難點奏相似：出

教學準備：課件、電子琴示課件，教唱，重點教唱

教學過程：二聲部。

、3、欣賞圖片，了解歌曲

太陽出來了。內容，熟悉音樂旋律。

1、談話導入，出示課件三聲部練習曲。

、欣賞圖片，了解歌曲內容，熟悉音樂旋律。

課內練習

見附表

作業布置練習唱

第一課時：太陽出來了

板書設計

教學反思

成功之處不足之處改進措施

同學們會唱個別唱的不好指導唱

附表：1

課內練習（學案）

1導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。（

2）幫助學生理解歌曲內容。

師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我來唱一唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

師：什么響起了，我們在干什么,怎么唱的？我們來唱一唱。學唱歌曲。

附表：2

當堂檢測

課題太陽出來了

班級三年級日期

1學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

2師伴奏合唱這首歌。

3、聽錄音哼唱一遍。

4、聽伴奏帶合唱歌曲。

課時教案

課題森林與小鳥

授課時間月日星期第課時

備課人教研組長執教人

通過欣賞學生認識到熱愛地球

知識與技能/

熱愛動物對我們人類的重要，愛護環境

教學目標人人有責，從我做起從現在做起。

過程與方法

情感態度

從我做起從現在做起。

價值觀

通過欣賞《森林與小鳥》

教學重點

掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。

教學難點

方法與手段練習唱

教具準備錄音帶

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

1.1.情景導入:播放課件（一

師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開陣狂風，森林被砍伐，河

森林大會！我們去參加，好不好？流被污染，垃圾到處都

是?.鳥仕哭訴:誰把我們

2播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----的家毀了，我沒家住，沒

“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲）水喝，我的兄弟姐妹

，森林的早晨是那么（優美、寧靜（小鳥）死的傷的，嗚嗚?我的家

醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎變了一個垃圾場。出示錄

明）。象資料，幻燈片：有關地

播放這?段音樂的時候，老師用柔和的聲音，球環境變換的文字，圖片。

輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和）這時侯和剛才第一段音

寧靜。樂有截然不同的音樂與視

覺效果破壞的環境沖擊著

3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感學生們的視線和心靈，起

染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎了一個鮮明的對比，讓學

明。生們知道破壞環境的是人

（再播放第一部分樂曲）——這部分的目的類自己。

是讓學生通過多聽感受大自然的美。2.師：這是怎么回事？

（讓學生們說一說）

3.師:同學說的都是對

的，那現在我們應該怎么

辦呢？

4.師（邊說邊放關于地

球的圖片）地球是我們的

媽媽，也是動物的媽媽，

我們應該好好愛護她，對

嗎？現在我們來幫助小鳥

也是幫助我們自己重建沒

好的家園好嗎？這時候讓

每個學生動手，布置（己

準備好的道具）森林，河

流，草地花園，藍天，白

云，太陽等等。（課前，早

已準備好、做好的花、草、

樹、鳥等各種手工作品，

把它放在桌上，讓學

生們從中獲得美好的創作

靈感），請每一位學生為森

林添上一筆，擺上作品---

很快，森林煥然一新。布

置的時候播放樂曲）

這部分是讓學生知

道什么是破壞環境，又怎

樣愛護環境，美化環境。

課內練習見附表

作業布置課下練習唱

板書設計森林與小鳥

教學反思

成功之處不足之處改進措施

同學們會唱個別唱的不好指導唱

附表：1

課內練習（學案）

1（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導---"在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），

森林的早晨是那么（優美、寧靜）（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）

2播放這一段音樂的時候，老師用柔利的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好

和寧靜。

第二部分分四個小圓舞曲。

a）

第T員1舞曲歡快、活潑，?強?弱的力度對比更增添了俏皮的兒童情趣。

b）笫二圓舞曲節奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里?片熱鬧的

景象。

c）第三圓舞曲是一首舒展、優美的圓舞曲，同前兩個EI舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出

的抒情性旋律，使人聯想起小鳥們懂得舞姿。

d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律

的交替出現變奏聽完?小段分小組討論說?說自己的感覺。

附表：2

當堂檢測

課題森林與小鳥

班級三年級日期

這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變

化，四段小圓舞曲中第1、2,3、段都比較活潑，節奏歡快，第4段比較優美、抒情。聽與

唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解）

課時教案

課題美麗的黃喬

授課時間月日星期第課時

備課人教研組長執教人

1鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現自我，并

知識與技能在活動中學會他人合作。

2、用優美、和諧的聲音表現歌曲《美麗的黃昏》意境。

過程與方法

教學目標

3、通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和

情感態度聲效果，喚起學生對音樂學習的熱情和興趣。

價值觀

教學重點1.二部輪唱。

2.音準、音色的控制及音樂情緒的表現。

教學難點

方法與手段練習唱

教具準備錄音帶

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

1：你覺得太陽要下山了

呢？還是剛剛升起來呢？

讓學生說，最后定不下來。

2.那么，就讓音樂來告訴

1播放本課學習音樂《美麗的黃昏》。

我們，老師慢慢彈奏、do

2注意歌曲節奏的快慢和情緒的變化學生仔

引導學生得出，太陽慢慢

細聆聽音樂。

下山了，美麗的黃昏來到

了。黃昏的景色真迷人我

3調動學生注意力，有目的的去聽音樂。

們一起來唱唱太陽下山的

音樂。

3學生回答問題。

問題入新課題，不會讓

學生感到太突然。

課內練習見附表

作業布置練習唱

板書設計美麗的黃昏

教學反思

成功之處不足之處改進措施

多數學生唱的整齊個別唱的不好指導唱

附表：1

課內練習（學案）

1教師:同學們，剛才我們通過音樂活動，練習了哪兩種演唱形式？

教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和

聲帶來的和諧美。

2學生們按照老師的指示去進行分組，然后進行演唱。師的指示去進行分組，然后進行演唱。

3學生回答。

讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發學生對音樂學習

的熱情和興趣；同時也培養了學生與人合作的良好態度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富

審美情感。

附表：2

當堂檢測

課題美麗的黃昏

班級三年級日期

1.摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2.玩聲音游戲；

聲音遠——你就坐著；

聲音近一你就站起；

聲音回旋耳邊——

你就舉手。

3.指名用碰鈴X--節奏為同學演唱伴奏。

4.出現鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節奏，XXXo學生按照老師

的指示去做游戲。

5在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學生牢牢記住。

課時教案

課題森林的故事

授課時間月日星期第課時

備課人教研組長執教人

、看圖了解故事情節。

知識與技能1

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發展學生

過程與方法的音樂想象力及表現力。欣賞朝景

教學目標

3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森

情感態度

林的故事》。

價值觀

教學重點欣賞樂曲森林的故事。

教學難點聽辨樂曲中的兩個段落

方法與手段練習唱

教具準備錄音帶

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

1、學唱歌曲部分。

1、導入部分（師生課前查閱關于森林的資料）。

教師：在演出之前，我們

一起先來學唱歌曲《不得

2教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或

了》。

其他資料給同學們介紹一下？

2出示歌曲，播放歌曲錄

3學生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介

音，初步感受歌曲的情緒

紹。

及音樂形象。

3教師：指導學生先從整

體上把握歌曲。你們覺得

動物們唱這首歌時的心情

怎么樣？

學生：傷心、著急等。

4教師：那我們一起來學

習歌曲是怎樣表現這種著

急的心情的V

課內練習見附表

作業布置練習唱

板書設計森林的故事

教學反思

成功之處不足之處改進措施

唱的整齊個別唱的不好指導

附表：1

課內練習（學案）

1學生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。

2、分組設計活動，表現情景劇《森林的故事》。

教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等）

，音響資料等.

3、各組展示。欣賞《朝景》

4》教師：請觀看的同學評價。生生互評、師生互評。

課堂小結：

演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想變的？

5學生自山發言。

附表：2

當堂檢測

課題森林的故事

班級三年級日期

1、說出故事的情節梗概。

2、形象生動地演唱歌曲《森林的故事》。

3、用綜合表演的形式檢驗學生參與活動的情況。

教學反思：春天來了，到處都充滿了綠色，這一單元的教學主要圍繞綠色展開，

不妨帶領學生走進大自然，第一課時的欣賞難度會很大，要重點教學。

課時教案

課題可愛的家

授課時間月口星期第課時

備課人教研組長執教人

知識與技能認識弱起小節，并能在歌曲中運用

通過欣賞、游戲與演唱，運用創設情境、合唱等方法，

過程與方法

學會歌曲。

教學目標0

情感態度1培養學生學習音樂的興趣，并激發學生對父母、對

價值觀

家庭的熱愛與感恩之情。

(-)通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫馨。

教學重點(二)了解弱起小節在歌曲中的運用。

O

教學難點1用優美、安詳的聲音演唱歌曲。

方法與手段練習唱，指導唱

教具準備多媒體課件

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

一、導入

1、欣賞一組有關家庭溫馨的照片，同

1、學習新歌

時播放《可愛的家》伴奏音樂，師生共

2、朗讀歌詞，體會

同交流欣賞這組照片的感想，并引出課

情感

題。

3、隨老師范唱有感

2、出示發生練習的歌譜，師生共同練

情的演唱。

習。

O

二、音樂傳遞游戲

1、教師歌唱一句，學生模仿，并將最后一個音變成dol傳過來。

2、加大難度，體會每次變化的感覺。

3、師生交流與思考，說說自己演唱的感受以及旋律的變化。

4、邊唱邊用手表現弱起旋律的特點。

課內練習5、熟悉旋律后，再用1U來發聲演唱。（設計意圖：通過演唱、感

受、交流，循序漸進的了解弱起小節和附點音符的妙用；讓學生自己

發現旋律，邊唱邊思考，增加學生的興趣，有助于對歌曲的理解與

把握。）

見附表

作業布置課下練習唱

板書設計可愛的家

教學反思

成功之處不足之處改進措施

多數唱的好個別唱的不好指導唱

附表：1

課內練習（學案）

1、朗讀歌詞，體會情感

2、隨老師范唱有感情的演唱。四、表現歌曲

3、欣賞器樂伴奏《可愛的家》。

4、學生自主用肢體語言為歌曲伴奏，感受家的意境美。

（設計意圖：通過聆聽器樂演奏的歌曲，并結合一些簡單的肢體語

言，可以更好的理解歌曲的情緒和內容，演唱時更能夠表現歌曲

的情感。）

附表：2

當堂檢測

課題可愛的家

班級三年級日期

1、朗讀歌詞，體會情感

2、隨老師范唱有感情的演唱。四、表現歌曲

3、欣賞器樂伴奏《可愛的家》。

4、學生自主用肢體語言為歌曲伴奏，感受家的意境美。

課時教案

課題小船

授課時間月日星期第課時

備課人教研組長執教人

知識與技能引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫

暖，深情地喧唱歌曲。

教學目標

過程與方法指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起由。

情感態度

價值觀

教學重點引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律

能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

教學難點

方法與手段練習指導

教具準備多媒體課件

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

1導人。學習歌曲《小船》的

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，曲譜。

小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著1）可分兩組采用接

輕聲演唱。唱的方式，師生接唱或

導語：《小小的船》里唱的小船是指每如演唱一個樂句的

彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首接唱方式學習曲譜。

歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什2）在曲譜中找出你

么？歌曲演唱的什么內容？沒學過的音符：認識全

2、學唱歌曲《小船》。音符、掌握全音符時

（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小值。

船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律.3）指導學生演唱好

1）提問：請你感受一下這兩首歌曲弱起拍，休止符處聲斷

有什么民同（從情緒、節拍、速度等方氣連，注意倚音的演

面）？唱。解決方式：可興:用

2）復習3/4拍號的含義，學生思考示范對比法，或是教師

或討論總結出4/4拍號的含義。以動作引導學生演唱

3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，準確。

身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的（3）學習歌曲《小船》

強弱規律。的歌詞。

課內練習見附表

作業布置練習唱

板書設計小船

教學反思

成功之處不足之處改進措施

同學們唱的整齊個別唱的不好指導唱

附表：1

課內練習（學案）

1）學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

3）學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

附表：2

當堂檢測

課題小船

班級三年級日期

1）學生演唱歌詞。

提問：這首歌曲表現的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關愛后對爸爸媽

媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心愛護你呢？你感覺應該用什么樣的

聲音來表現對爸爸媽媽的愛呢？

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再

次演唱。

2教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌|山，給大家唱一唱。

3.課后小結。

課時教案

課題倫敦德里小調

授課時間月口星期第課時

備課人教研組長執教人

1能夠感受、體驗〈〈倫敦德里小調〉〉的音樂音

知識與技能樂情緒及風格，分辨小提琴的音色。

教學目標過程與方法能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。

.能夠對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝

情感態度

價值觀術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內涵。

教學重點能夠感受體驗《倫敦德里小調》的音樂情緒及風格為重點

難點并總結出樂曲所提示的音樂主題。

教學難點

方法與手段練習指導

教具準備多媒體課件

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

1、導入播放《倫敦德里小

聆聽播放小提琴曲《新疆之春》并提調》讓學初次感受，體

問，然后導入新課程（吸引學生注意力，驗音樂風格。

增強本課學習興趣）。師：同學們！聆聽后

師：，剛才同學們聽到的是一首什么能說出〈〈倫敦德里小

樂曲？它運用新疆哪個族的音樂風格的調〉〉這首樂曲是用什

音樂語言寫成的？這首樂曲表現怎樣情么樂器演奏的嗎？它

緒？它的主奏樂器是什么？的音色如何？樂曲的

生：是新疆之春，它運用新疆維吾爾情緒怎樣？

族的音樂風格的音樂語言寫的，表現新生：學生討論回答：

中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣是用小提琴演奏的；其

鼓舞的樂觀情緒，樂仙的感情樂觀豪爽，音色明亮、清脆、音域

樂思奔放流暢，是一首小提琴獨奏仙。很寬廣；情緒熱烈流暢

師:對，說的很好,今天這節課我們明快旋律扣人心弦。

將要欣賞具有歐洲風情中的愛爾蘭民歌

《倫敦德里小調》

課內練習見附表

作業布置課下練習唱

板書設計倫敦德里小調

教學反思

成功之處不足之處改進措施

多數唱的好個別唱的不好指導唱

附表：1

課內練習（學案）

師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體組成的？你們能否按照樂曲的走向描繪出你所

想向、感受的旋律線嗎？你們認為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是哪一句？

附表：2

當堂檢測

課題倫敦德里小調

班級三年級日期

師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句組成，其旋律純樸動人,

充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為

明亮、帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美

好的感情，也是最富有激情的樂句（笫四樂句）。小提琴將原曲在高低音分別呈現

一遍，然后加以變化后重復，最后回到原來的情緒上結束全曲。這首樂曲充分發

揮了小提琴歌唱性的優勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。

完整地聆聽，復聽全曲：｛引導學生回I答｝:

課時教案

課題《內依巴河》

授課時間月日星期第課時

備課人教研組長執教人

1.通過欣賞，感受不同國家和地區的家庭都充滿

了溫暖，同時對比歌曲的情緒。能夠用簡單的節奏型

知識與技能

為歌曲伴奏。

教學目標1.通過欣賞及演唱兒首表現家庭的歌曲，進一步

讓學生理解父母的愛，感受家庭的溫暖，珍惜美好的

過程與方法

生活。

情感態度

能夠用簡單的節奏型為歌曲伴奏

價值觀

.培養學生的視唱能力。

教學重點

教學難點.感受家庭的溫暖，理解父母的愛。

方法與手段分析音樂的速度、旋律線兩種音樂要素對音樂情緒的作用。

教具準備多媒體課件

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

一、欣賞歌曲：《內依巴河》1.聆聽歌曲《布娃娃》

1.欣賞歌曲看表達了什么樣的心情。是什么演唱形式？

學生：歌詞、曲調、速度、旋律走師：同學們還知道哪些

1可演唱形式？

從學生的回答中找出速度，讓學生分學生自由回答。

析。稍快的速度可以使歌曲情緒顯得歡師:分析《布娃娃》的

快。旋律走向，為什么會讓

2.欣賞《內依巴河》歌曲學習，對比與我們覺得憂傷？

《可愛的家》有?什么相同與不同？學生：歌曲的旋律走向

學生回答：節拍不同，句首弱起相同……是向下，會讓人覺得從

高處飄落下來的感覺，

尤其以前兩句更為明

顯……

課內練習見附表

作業布置練習唱

板書設計《內依巴河》

教學反思

成功之處不足之處改進措施

唱的整齊個別不好指導唱

附表：1

課內練習（學案）

1、為歌曲配伴奏

師：這一單元的四首歌曲都是描寫家庭溫馨或是渴望家庭溫馨的，表達出每個人

都需要一個溫暖的家的心情。歌曲唱出了我們每個同學的心聲。

為了讓歌曲更加美妙，老師想請同學們為它配上適合的打擊樂器伴奏。

附表：2

當堂檢測

課題《內依巴河》

班級三年級日期

1、課堂小結

音樂各種要素間的配合與變化可以使音樂產生各種不同的情緒，同學們之間的配

合可以使我們的班級更團結，就像一個溫暖的大家庭，它離不開我們每個人付出

我們的愛。

2同學唱老師聽

課時教案

學唱《共蘆兒童團歌》

課題

授課時間月日星期第課時

備課人教研組長執教人

1.通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統教育，感悟到作為

知識與技能一名少先隊的光榮感.使命感。

1準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音.充滿活

教學目標過程與方法

力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

情感態度

1學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。

價值觀

指導學生用堅定.有力的聲音演唱歌曲0

教學重點

教學難點準確學唱歌曲中的附點節奏。

方法與手段指導練習唱

教具準備多媒體課件

教學流程

教學過程設計

個人各課

教學過程設計師生活動

一、組織教學：課前音樂《中國少年先鋒隊隊（學習歌曲中的節奏）

歌》

師：現在就交給你們一

二、新歌教學個光榮而艱巨的任務，你

們愿意接受嗎？

1節奏練習生：愿意

圖片導入新課師：紅軍要開會，為了防

止有敵人混進來，邀請兒

師：大家看這是什么？童團員站崗，每位來開會

的紅軍都有一個暗號，只

生：（紅星，五角星）有拍對.唱對暗號的紅軍

才能進去開會。

師：今天給大家講一個有關紅星的故事。

（邊播放音樂，邊講述故事）。那是在（學生動作；分成兩組，

第二次國內革命戰爭時期.一組扮演紅軍，一組扮演

兒童團員。拍對的紅軍，

[兒童團員為他們貼上紅

故事使學生了解歷史，激發他們的愛國熱情，星。）

及了解歷史的興趣。

]2練.一練.唱一唱

（初步產生情感