Unit6SmartTechnology撰寫：金逸勤 審核：張俊一、單元主題本單元圍繞科學與技術(shù)、智能科技展開，屬于課標中“人與社會”范圍內(nèi)的“科學與技術(shù)”主題。本單元從介紹科技的重大發(fā)明發(fā)現(xiàn)展開，使學生初步認識常見科學技術(shù)，引導學生思考科技發(fā)展給人類生活帶來怎樣的改變；學生通過學習介紹試點智慧城市銀川的內(nèi)容，了解智慧城市內(nèi)涵，及其為人們帶來的便利，感受科技給人類生活帶來的益處；通過學習介紹說明科技產(chǎn)品的表達方式，從名稱、用途和使用方法等角度了解更多的新科技；通過學習無人機的內(nèi)容，理解其在各領(lǐng)域的應(yīng)用，感知新興智能技術(shù)給人類生活帶來的巨大改變，提升對科學的熱愛和對技術(shù)創(chuàng)新的興趣；通過設(shè)計理想智能小家的任務(wù)，提出創(chuàng)意設(shè)計，體驗參與科技創(chuàng)新的樂趣。二、單元目標【職場語言溝通】能夠掌握關(guān)于科學與技術(shù)、智能科技的常用英文表達；能夠了解什么是智慧城市，讀懂智慧城市的智能技術(shù)運用，獲取關(guān)鍵信息，掌握介紹類說明文從綜述到分述再到總結(jié)的語篇結(jié)構(gòu)，理解其用一般現(xiàn)在時客觀說明事物的文體特征，并能識別舉例子、列數(shù)字、下定義、分類別等說明方法；能夠掌握被動語態(tài)肯定、否定和疑問的形式，了解被動語態(tài)的意義，正確使用被動語態(tài)，用by+doer正確表達施動者；能夠聽懂并談?wù)搮⑴c科技創(chuàng)新實踐、科學技術(shù)及其為人類生活帶來的改變，并能以合適的方式介紹說明科技產(chǎn)品；能夠讀懂3D打印技術(shù)的介紹，完成《3D打印》的寫作；能夠讀懂無人機介紹，了解無人機的特征和功能，及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用，并能列舉出更多用途；能夠選擇并描述不同智能家電的益處和功用，根據(jù)需求推薦合適的設(shè)備，提出打造理想智能小家創(chuàng)意。【文化理解交流】能夠了解科學技術(shù)為人類帶來的益處，感知科技對于促進社會發(fā)展的意義；通過了解試點智慧城市銀川，能夠理解加快建設(shè)數(shù)字中國，以數(shù)字科技賦能社會發(fā)展的重要性；能夠交流討論新興智能技術(shù)及其對人類生活帶來的巨大改變，提升對科學的熱愛和對技術(shù)創(chuàng)新的興趣，體驗實踐科技創(chuàng)新的樂趣。【思維品質(zhì)提升】能夠思考并總結(jié)智慧城市的益處；能夠符合邏輯地介紹說明科技產(chǎn)品；能夠辨別不同家用智能設(shè)備帶來的便利，根據(jù)需求推薦合適的設(shè)備，并提出創(chuàng)意設(shè)計來滿足新的需求。【自主學習發(fā)展】能夠運用圖表整理說明文“總—分—總”的語篇結(jié)構(gòu)及對智慧城市介紹說明的相關(guān)內(nèi)容信息；在聽的過程中能夠根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞預測主旨，能夠聽辨單詞、邊聽邊記；能夠利用網(wǎng)絡(luò)進一步了解新興智能技術(shù)為人類生活帶來的改變和益處；能夠通過自我評價，監(jiān)控、反思和調(diào)整學習方法和學習策略，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高語言學習和應(yīng)用能力。三、課時分配四、教學建議Warm-Up板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是關(guān)于應(yīng)用科學技術(shù)的內(nèi)容，由兩個活動組成。活動1呈現(xiàn)了四個詞匯、四幅圖片和四句帶有空格的描述，要求學生根據(jù)圖片信息，選擇正確的詞匯，并用其適當形式補全句子，描述某項科學技術(shù)的應(yīng)用，旨在引出本單元科學技術(shù)的話題，激活學生相關(guān)的語言和知識儲備，為后續(xù)教學活動做準備。活動2是在活動1基礎(chǔ)上的拓展，要求學生頭腦風暴，思考并舉例說明科技應(yīng)用和發(fā)展對人類生活的改變，旨在幫助學生拓寬認識，熟悉更多相關(guān)表達方式，為后續(xù)的整個單元的學習活動做準備。【教學目標】學生通過圖片和所給的描述框架，能夠表達常見的科學技術(shù)與智能技術(shù)應(yīng)用；通過思考和討論科技發(fā)展如何改變?nèi)祟惿睿軌蚺e例說明科學技術(shù)給生活帶來的變化，感知科技對于促進社會發(fā)展的意義。【教學過程建議】活動1第一步：教師引導學生觀察四幅科學技術(shù)的圖片，閱讀四句各帶有一個空格的有關(guān)科學技術(shù)的描述和四個詞匯。第二步：學生通過觀察將四個詞匯的適當形式填入空格以補全描述。第三步：學生呈現(xiàn)答案。師生共同核對答案。參考答案：1.CRHtrain 2.Electricity 3.AI 4.Drones活動2第一步：教師展示題干，要求學生嘗試翻譯其含義。第二步：學生思考科技發(fā)展如何改變?nèi)祟惿睿⑴c同伴討論列舉更多這樣的例子。第三步：教師邀請學生分享。在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供英語詞匯和表達方式的幫助，以減少學生表達的壓力。教師板書整理。Reading板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是關(guān)于智慧城市的內(nèi)容。該板塊分為UnderstandingtheText和WordStudy兩個部分，分別由三個活動組成。UnderstandingtheText部分中的活動1呈現(xiàn)了一張介紹銀川這座中國試點智慧城市的語篇框架和細節(jié)信息的表格，要求學生理解和借助所給的導圖框架，提取有關(guān)銀川市的介紹、銀川市的智能技術(shù)應(yīng)用、銀川市成為試點智慧城市的原因的關(guān)鍵信息，填寫完成表格，旨在培養(yǎng)學生理解語篇結(jié)構(gòu)、主旨大意、提煉關(guān)鍵信息的閱讀能力；活動2呈現(xiàn)了五個關(guān)于課文理解的句子，要求學生細讀文本，通過尋找文中的細節(jié)信息，勾選正確的陳述，旨在培養(yǎng)學生提煉細節(jié)信息的閱讀能力；活動3呈現(xiàn)了一張關(guān)于智慧城市在各個領(lǐng)域給人們帶來便利的表格，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容完成表格，并列舉更多智慧城市給人們帶來便利的例子，旨在促進學生拓展更多智慧城市的表達，鍛煉口頭表達能力和邏輯思維能力。WordStudy部分中的活動1呈現(xiàn)的是六個單詞和六個帶有空格的句子，要求學生根據(jù)句意，將合適單詞的適當形式填入句子的空格處，使語法正確、句意完整，旨在鞏固學生對本單元重點單詞的掌握；活動2呈現(xiàn)的是六個帶有兩個詞匯選項的句子，要求學生根據(jù)句意，選擇合適的詞匯，使語法正確、句意完整，旨在鞏固學生對本單元重點短語搭配的掌握；活動3呈現(xiàn)的是“-ware”后綴加在單詞后構(gòu)成名詞，表示“由某材料制成的或具有某特定用途的東西”，要求學生在所給單詞后加“-ware”構(gòu)成名詞來填空，補全句子，旨在幫助學生掌握單詞加“-ware”變?yōu)槊~（由某材料制成的或具有某特定用途的東西）的構(gòu)詞法，增加詞匯量。【教學目標】學生通過閱讀語篇，能夠了解中國試點智慧城市銀川的概況，梳理其在公交、市政、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)τ谥悄芗夹g(shù)的應(yīng)用，理解銀川成為試點智慧城市的原因；掌握介紹類說明文從綜述到分述再到總結(jié)的語篇結(jié)構(gòu)，理解其用一般現(xiàn)在時客觀說明事物的文體特征，并能識別舉例子、列數(shù)字、下定義、分類別等說明方法；能夠運用圖表整理語篇結(jié)構(gòu)及內(nèi)容信息；能夠了解什么是智慧城市，能夠理解加快建設(shè)數(shù)字中國，以數(shù)字科技賦能社會發(fā)展的重要性；通過在具體語境中學習和運用單詞和短語，能夠提高綜合語言運用能力。【教學過程建議】UnderstandingtheText活動1第一步：教師帶領(lǐng)學生閱讀導語和標題，學生思考和探討什么是智慧城市及其會應(yīng)用什么智能技術(shù)。第二步：學生快速閱讀，定位智慧城市的介紹及其在各個領(lǐng)域為人們帶來便利的內(nèi)容，核對自己的猜測。第三步：教師帶領(lǐng)學生瀏覽表格并引導學生關(guān)注“總—分—總”的說明文語篇結(jié)構(gòu)，學生提煉有關(guān)城市概述、智慧城市概貌、銀川成為試點智慧城市原因的關(guān)鍵信息，運用圖表梳理信息，同時完成思維導圖的填寫。第四步：學生呈現(xiàn)答案。師生共同核對答案。參考答案：200smartcityprojectsFacialrecognitionsoftwareHologramsQRcodesonlineplatformadapttonewtechnologiesmoreeasily活動2第一步：教師帶領(lǐng)學生瀏覽五個關(guān)于課文理解的句子，學生了解需要獲取哪些細節(jié)信息。第二步：學生通過仔細閱讀，找出這些句子的出處，并勾選出正確的陳述。第三步：學生呈現(xiàn)答案。師生共同核對答案。參考答案：1,2,5活動3第一步：教師呈現(xiàn)一張科技為人類帶來益處的表格，學生根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。第二步：學生思考并列舉出智慧城市中使用到的其他智能科技及其為人類帶來的益處。第三步：學生分享觀點，教師板書整理。在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供英語詞匯和表達方式的幫助，以減少學生表達的壓力。第四步：教師關(guān)注語言和非語言兩個層面的要求，對學生的陳述做出具體評價。參考答案：QRcodes2.Helppatientsremotelytoreducethenumberofpeopleinhospitalsandavoidbigcrowds.參考譯文銀川：中國智慧城市試點城銀川市是寧夏回族自治區(qū)的首府，是中國約兩百個智慧城市項目的一部分。在銀川，你的臉就是你的信用卡！在當?shù)毓卉嚿希四樧R別軟件替代了收費箱。乘客的臉與他們的銀行賬戶關(guān)聯(lián)，這樣他們就不用到處掏零錢，加快了上車速度。在市政大廳，全息投影取代了真人歡迎來訪者。墻上有二維碼，提供常見問題的快速解答，這也就意味著人們不必排長隊等待。許多行政程序，如辦理商業(yè)執(zhí)照或更新護照，現(xiàn)在都能在網(wǎng)上完成，節(jié)省了時間和精力。在醫(yī)療行業(yè)，線上平臺將醫(yī)生和患者聯(lián)系起來，提供遠程援助，減少了醫(yī)院的擁擠。中央政府計劃在2050年之前將2.5億農(nóng)村居民遷往城鎮(zhèn)，所以政府正要以技術(shù)提高城市效率。你也許有疑問，為什么銀川能夠在智慧城市技術(shù)方面走在前列。與北京上海相比，銀川的人口規(guī)模并不算多。銀川更容易適應(yīng)新技術(shù)，可以吸引更多的人口。銀川還在發(fā)展，能夠更靈活地采用新技術(shù)并和實施變革。知識要點1.YinchuanistheprovincialcapitalofNingxiaHuiautonomousregionandispartofalmost200smartcityprojectsinChina.(para.1,line1-3)銀川市是寧夏回族自治區(qū)的首府，是中國約兩百個智慧城市項目的一部分。(1)provincial(adj.)省的provincialeconomy省區(qū)經(jīng)濟province(n.)省份NanjingisthecapitalcityofJiangsuProvince.南京是江蘇的省會城市。(2)autonomous(adj.)自治的；自主的autonomousregion自治區(qū)ShaanxiisboundedonthenorthbytheInnerMongoliaautonomousregion.陜西北部與內(nèi)蒙古自治區(qū)交界。XinjiangUygurautonomousregionexhibitsremarkablenaturalbeauty.新疆維吾爾自治區(qū)展現(xiàn)了非凡的自然美景。autonomousrespiration自主呼吸autonomouslearning自主學習(3)region(n.)區(qū)域tropicalregions熱帶地區(qū)Thisregionisthehomeofmanyspeciesofwildflower.這個地區(qū)有很多種類的野花。regional(adj.)區(qū)域的regionalnewspapers地方報紙2.InYinchuan,yourfaceisacreditcard!(para.2,line1)在銀川，你的臉就是你的信用卡！credit(n.)（償還欠款的）信譽，信用creditcard信用卡Weboughtthedishwasheroncredit.我們賒購了一臺洗碗機。3.Facialrecognitionsoftwarehasreplacedfareboxesonlocalbuses.(para.2,line1-3)在當?shù)毓卉嚿希四樧R別軟件替代了收費箱。(1)facial(adj.)面部的facialexpression面部表情(2)recognition(n.)識別facialrecognition面部識別Hereceivedtheawardinrecognitionofhissuccessoverthepastyear.他收到了獎，這是對他過去一年成績的肯定。(3)replace(v.)代替，取代replacesth.withsth.用……替換……Thethievesreplacedtheoriginalpaintingwithacopy.盜賊們用摹本換走了原畫。(4)fare(n.)車費，船費，飛機票價bus/taxi/trainfares公共汽車費；出租汽車費；火車票價Childrentravel(at)halffare.兒童交通費減半。4.Passengers’facesarelinkedtotheirbankaccounts,sotheydon’tneedtosearchforchangeintheirpockets,speedinguptheboardingprocess.(para.2,line3-5)乘客的臉與他們的銀行賬戶關(guān)聯(lián)，這樣他們就不用到處掏零錢，加快了上車速度。(1)link(v.)把……連接起來Theroadlinksallthenewtownstogether.這條路把所有的新城鎮(zhèn)都連接起來了。(n.)聯(lián)系，關(guān)系Newstudiesshowacuriouslinkbetweensnoringandhighbloodpressure.新研究表明，打鼾和高血壓之間有某種奇怪的聯(lián)系。(2)process(n.)過程Employeesshouldhaveavoiceinthedecision-makingprocess.員工在決策的過程中應(yīng)該有發(fā)言權(quán)。5.Atthecityhall,holograms,insteadofrealpeople,greetvisitors.(para.3,line1)在市政大廳，全息投影取代了真人歡迎來訪者。hologram(n.)全息圖“holo-”前綴意為“全”holography全息照相術(shù)6.ThereareQRcodesonthewallsthatprovidequickanswerstofrequentlyaskedquestions,whichmeanspeopledon’thavetowaitinlonglines.(para.3,line2-4)墻上有二維碼，提供常見問題的快速解答，這也就意味著人們不必排長隊等待。(1)QRcode(n.)二維碼全稱為QuickResponseCodeYoucanscantheQRcodetogetredpackets.掃二維碼就可領(lǐng)紅包。(2)frequently(adv.)頻繁地，經(jīng)常Busesrunfrequentlybetweenthecityandtheairport.公共汽車頻繁地來往于市區(qū)與機場之間。7.Manyadministrativeprocesses,likegettingabusinesslicenceorrenewingapassport,cannowbedoneonline,savingtimeandeffort.(para.3,line4-6)許多行政程序，如辦理商業(yè)執(zhí)照或更新護照，現(xiàn)在都能在網(wǎng)上完成，節(jié)省了時間和精力。(1)administrative(adj.)管理的，行政的anadministrativejob管理工作(2)licence(n.)許可證，執(zhí)照adrivinglicence駕駛執(zhí)照(3)renew(v.)延長……的期限；更新torenewalicence/lease/contract延長執(zhí)照的期限、續(xù)簽租約、續(xù)簽合約Cellsdivideandrenewaspartofthehumangrowthprocess.細胞分裂更新，這是人體發(fā)育過程的一部分。8.Inthemedicalservice,anonlineplatformconnectsdoctorswithpatients,providingremotehealthcareandreducingcrowdedhospitals.(para.4,line1-3)在醫(yī)療行業(yè)，線上平臺將醫(yī)生和患者聯(lián)系起來，提供遠程援助，減少了醫(yī)院的擁擠。(1)remote(adj.)遠程的；遙遠的；偏遠的remotecontrol遙控器aremotebeach偏遠的海灘Thefarmhouseisremotefromanyotherbuildings.這家農(nóng)舍附近沒有別的房屋。(2)“providingremotehealthcareandreducingcrowdedhospitals”是現(xiàn)在分詞短語，等同于定語從句“whichprovidesremotehealthcareandreducescrowdedhospitals”，修飾限定onlineplatform。這種用現(xiàn)在分詞短語替換句中的定語從句的用法可以使句子結(jié)構(gòu)更精簡，形成多樣化的句式。9.Thecentralgovernmentwantstomove250millioncitizensfromruralareastocitiesby2050,sotechnologiesarebeingusedtomakeurbanareasmoreefficient.(para.5,line1-3)中央政府計劃在2050年之前將2.5億農(nóng)村居民遷往城鎮(zhèn)，所以政府正要用技術(shù)提高城市效率。(1)rural(adj.)鄉(xiāng)村的，農(nóng)村的ruralareas農(nóng)村地區(qū)60yearsago,halftheFrenchpopulationstilllivedinruralareas.60年前，有一半法國人仍然生活在鄉(xiāng)村地區(qū)。(2)urban(adj.)城市的，都市的urbanlife城市生活Mosturbanareasareclosetoapark.絕大多數(shù)城區(qū)附近都有公園。(3)efficient(adj.)效率高的，有功效的theefficientuseofenergy能源的有效利用Anefficientbulbmaylightentheloadofpowerstations.一個節(jié)能燈泡也許就能減輕發(fā)電站的負荷。efficiency(n.)效率；功效workefficiency工作效率10.YoumightwonderwhyYinchuan,asmallercitywhosepopulationpalesincomparisonwithBeijingorShanghai,becamealeaderinsmartcitytechnologies.(para.6,line1-3)你也許有疑問，為什么銀川能夠在智慧城市技術(shù)方面走在前列。與北京上海相比，銀川的人口規(guī)模并不算多。pale(v.)顯得遜色；相形失色palein/bycomparisonwith/tosth.與……相比顯得遜色Hisachievementspaleincomparisonwithhers.與她相比，他的成就黯然失色。Yinchuancanadapttonewtechnologiesmoreeasilyandattractmorepeoplebecauseitisstilldevelopingandhasmoreflexibilitytoadoptandimplementchanges.(para.6,line3-5)銀川更容易適應(yīng)新技術(shù)，可以吸引更多的人口。銀川還在發(fā)展，能夠更靈活地采用新技術(shù)并和實施變革。(1)adapt(v.)使適應(yīng)，使適合adaptto=adjustto適應(yīng)adaptoneselfto使自己適應(yīng)/習慣……adaptsth.(forsth.)改變，改編……使適應(yīng)，使適合（新用途、新情況）Wehavetoadaptquicklytothenewsystem.我們不得不迅速適應(yīng)新系統(tǒng)。Hecouldquicklyadapthimselftoanewworkingenvironment.他能很快適應(yīng)新的工作環(huán)境。Threeofhernovelshavebeenadaptedfortelevision.她的小說中有三部已改編成電視。(2)attract(v.)吸引Theexhibitionhasattractedthousandsofvisitors.展覽已經(jīng)吸引了成千上萬的參觀者。attraction(n.)吸引；吸引力；向往的地方touristattraction旅游勝地attractive(adj.)有吸引力的Confidenceisconsideredtobeoneofthemostattractivepersonalitytraits.自信是最有吸引力的個性特征之一。(3)flexibility(n.)靈活性，彈性Hergreatstrengthliesinherflexibility.她的優(yōu)勢在于她靈活變通。(4)implement(v.)貫徹，執(zhí)行Leadershipisabouttheabilitytoimplementchange.領(lǐng)導才能是一種實行變革的能力。WordStudy活動1第一步：學生讀出所給的六個單詞，并說出它們的中文意思。第二步：學生瀏覽六個帶有空格的句子，了解其基本意思。第三步：學生選擇適當?shù)膯卧~并用其正確形式填空，補全句子。第四步：學生說出答案及句子的中文意思。師生共同核對答案。參考答案：1.services2.adopt 3.replaced4.attracts/isattracting5.flexibility6.urban活動2第一步：學生讀出所給的六個句子和每個句子所帶的兩個詞匯選項，了解其基本意思。第二步：學生圈出適當?shù)脑~匯使其與前面或后面的單詞搭配得當，構(gòu)成正確的短語，從而補全句子。第三步：學生說出答案，以及短語和句子的中文意思。師生共同核對答案。參考答案：1.with2.to 3.provide4.With5.with6.adapt活動3第一步：教師展示如何在單詞后加“-ware”變成名詞，此類名詞表示“由某材料制成的或具有某特定用途的東西”。第二步：學生用所給單詞加“-ware”構(gòu)成名詞并填空補全句子。第三步：學生說出答案，并說出句子的中文意思。師生共同核對答案。第四步：教師鼓勵學生說出其他能夠通過加“-ware”后綴變成名詞的單詞，表示“由某材料制成的或具有某特定用途的東西”。教師板書整理。參考答案：1.software 2.hardware 3.dinnerware4.glassware 5.kitchenwareGrammarandUsage板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是關(guān)于被動語態(tài)的語法知識，以其意義、用法，肯定、否定和疑問形式，以及一般過去、一般現(xiàn)在和一般將來時態(tài)為主要教學內(nèi)容，由兩個活動組成。活動1呈現(xiàn)四個各帶有三個選項的選擇題，要求學生選擇合適的選項，補全句子，旨在引導學生通過觀察和分析，在帶有情態(tài)動詞的句子中以及在一般現(xiàn)在和一般過去時態(tài)的句子中正確運用被動語態(tài)；活動2呈現(xiàn)四個帶有空格的句子，要求根據(jù)上下文，用所給動詞的適當形式填空，旨在讓學生能夠根據(jù)句子所表達的被動意義以及時間狀語提示，正確使用被動語態(tài)的一般過去、一般現(xiàn)在和一般將來時態(tài)完成句子。【教學目標】學生通過觀察、分析和語言實踐活動，能夠了解被動語態(tài)的意義；能夠在被動語態(tài)中用by+doer表達施動者；能夠掌握被動語態(tài)肯定、否定和疑問的形式；能夠在帶有情態(tài)動詞的句子中，以及在一般過去、一般現(xiàn)在和一般將來時態(tài)中正確運用被動語態(tài)。【教學過程建議】活動1第一步：教師介紹被動語態(tài)的意義和功能。第二步：教師展示兩個例句，介紹被動語態(tài)句子中，施動者一般省去的用法。第三步：教師通過被動語態(tài)的肯定形式、否定形式和疑問形式的表格，為學生梳理被動語態(tài)的肯定、否定和疑問形式，以及如果要特別強調(diào)動作或行為的執(zhí)行者時，需用by+doer，引出施動者，加在句末，譯為“被(由)……”的用法。第四步：學生瀏覽四個各帶有三個選項的選擇題，了解其基本意思，觀察并選擇合適的選項，補全句子，使句子完整。第五步：學生說出答案。師生共同核對答案。參考答案：a 2.a 3.c 4.b活動2教師可以根據(jù)學情選擇以下較低、中等或較高難度教學活動的任意一個進行。較低難度教學活動第一步：教師展示四個帶有空格的句子，每個句子的括號中含有一個動詞。第二步：學生觀察四個句子，用所給動詞的正確形式填空，補全句子。第三步：學生說出答案。師生共同核對答案。中等難度教學活動第一步：教師展示四個帶有空格的句子，每個句子的括號中含有一個動詞。第二步：學生觀察四個句子，用所給動詞的正確形式填空，補全句子。第三步：學生說出答案。師生共同核對答案。第四步：學生觀察四個句子，總結(jié)被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時中的構(gòu)成形式。第五步：學生說出答案。師生共同核對答案。較高難度教學活動第一步：教師展示四個帶有空格的句子，每個句子的括號中含有一個動詞。第二步：學生觀察四個句子，用所給動詞的正確形式填空，補全句子.第三步：學生說出答案。師生共同核對答案。第四步：學生觀察四個句子，總結(jié)被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時中的構(gòu)成形式。第五步：學生說出答案。師生共同核對答案。第六步：教師呈現(xiàn)更多帶有空格和給定動詞的句子，學生使用動詞的適當形式（被動語態(tài)）補全句子。第七步：學生說出答案。師生共同核對答案。參考答案：1.willbefinished 2.wasseen3.wastested/isbeingtested 4.wassurprisedIntegratedSkills板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是關(guān)于談?wù)搮⑴c科技創(chuàng)新實踐、科技改變生活、介紹科技產(chǎn)品、書寫《3D打印》介紹的內(nèi)容。由六個活動組成。活動1和2是以參與科技創(chuàng)新實踐為主題的聽力活動，是Lily和Andy關(guān)于智能垃圾分類設(shè)計榮獲發(fā)明競賽一等獎的對話。活動1呈現(xiàn)了三幅圖片，要求學生聽錄音并選擇Andy的發(fā)明，旨在培養(yǎng)學生在聽的過程中獲取主旨大意的能力；活動2呈現(xiàn)了四個與對話內(nèi)容相關(guān)的句子，要求學生再次聽對話并勾選出正確的陳述，旨在培養(yǎng)學生在聽的過程中提取細節(jié)信息的能力。活動3和4是以科技改變生活及介紹高科技產(chǎn)品為主題的聽說活動。活動3是聽力活動，是Mike和Lily談?wù)摵椭C號動車組及其給生活帶來的變化的對話，呈現(xiàn)了帶有空格的對話語篇，要求學生聽錄音并補全對話，旨在培養(yǎng)學生捕捉關(guān)鍵信息和邊聽邊記的能力。活動4是問答練習，呈現(xiàn)了五個問題，要求學生根據(jù)活動3的聽力內(nèi)容進行問答，交流關(guān)于高鐵這項高科技的相關(guān)信息，要求學生模仿談?wù)摽萍几淖兩睢Ｍ瑫r呈現(xiàn)從名稱、用途和使用方法等角度介紹說明科技產(chǎn)品的表達方式，要求學生跟讀與記憶，旨在為下一個口語活動環(huán)節(jié)提供語言支架。活動5是在前面一個活動基礎(chǔ)上的模仿性的口語表達活動，呈現(xiàn)了3D打印“是什么”“如何使用”以及“有何用途”的基本信息，要求學生按照樣例輪流提問回答，旨在培養(yǎng)學生語言遷移應(yīng)用的能力，同時為活動6鋪墊語言和背景知識。活動6是書面表達活動，呈現(xiàn)了帶有空格的3D打印技術(shù)書面介紹，要求學生根據(jù)活動5中3D打印技術(shù)的基本信息完成寫作，旨在培養(yǎng)學生獲取信息和轉(zhuǎn)換文本信息完成語篇的能力。【教學目標】學生通過觀察圖片和閱讀所給信息，能夠預測聽力內(nèi)容，聽懂談?wù)搮⑴c科技創(chuàng)新實踐的對話大意，在聽的過程中提取所需信息并進行判斷；能夠談?wù)摽茖W技術(shù)及其為人類生活帶來的改變；能夠在聽的過程中獲取關(guān)鍵信息，邊聽邊記；能夠運用所學句型從名稱、用途和使用方法等角度介紹說明科技產(chǎn)品；能夠通過閱讀獲取信息，通過問答方式談?wù)?D打印技術(shù)，能夠使用恰當?shù)奈谋拘畔ⅲa全《3D打印》的書面介紹，提升語用能力；能夠提升對科學的熱愛和對技術(shù)創(chuàng)新的興趣。【教學過程建議】活動1第一步：教師呈現(xiàn)三張圖片和四個與聽力對話內(nèi)容相關(guān)的句子，學生觀察圖片和閱讀句子，了解大意，并預測Andy的發(fā)明。第二步：教師播放聽力對話，學生聽錄音，核實自己的預測，勾選正確的圖片。第三步：學生說出答案。師生共同核對答案。參考答案：3活動2第一步：教師再次播放聽力對話，學生聽錄音并勾選出正確的陳述。第二步：學生說出答案，并說出句子的中文意思。師生共同核對答案。如有必要可以復聽難點內(nèi)容。參考答案：2,3,4聽力原文Lily: CongratulationsonwinningagoldmedalintheVocationalSchoolInnovationCompetition,Andy!Andy: Thankyou!Itwasformysmartdustbindesign.Lily: Brilliant!Peoplealwaysstrugglewithsortingtheirwaste.Andy: That’sright.DuringanEnvironmentandSocietyclass,Igotinspiredbyaprojectonsmartwastesorting.Lily: Whatdidyoulearnduringthisproject?Andy: Welearnedclevermethodsforsortingwaste,conductedhands-onexperimentstotestourideas,andwroteapaperexplaininghowtosortwastesmartly.Lily: Soundsfantastic.Scienceandtechnologyhavechangedtheworld,makingourlivessimpler.You’vecomeupwithacreativesolutiontoarealproblem.I’msoproudofyou.Andy: Thankyou!參考譯文Lily： Andy，聽說你在職業(yè)學校創(chuàng)新大賽中獲得了金牌，恭喜！Andy： 謝謝！我設(shè)計的智能垃圾桶獲獎了。Lily： 真是了不起！垃圾分類一直是件讓人頭疼的事。Andy： 是啊。在環(huán)境與社會這門課中，一個關(guān)于智能垃圾分類的項目激發(fā)了我的靈感。Lily： 你在項目中學到了什么？Andy： 我們學了垃圾分類的好辦法，動手操作測試我們的想法，然后寫論文闡述如何進行對垃圾進行智能分類。Lily： 聽起來太棒了。科學技術(shù)改變了世界，使我們的生活變得簡單。你已為實際問題找到了創(chuàng)新性的解決辦法。我為你感到驕傲！Andy： 謝謝！活動3第一步：教師呈現(xiàn)帶有空格的對話語篇，學生閱讀Mike和Lily的對話，了解大意。第二步：教師播放聽力對話，學生聽錄音，填寫正確的詞匯補全對話。第三步：學生說出答案。第四步：師生共同核對答案。如有必要可以復聽難點內(nèi)容。參考答案：1.finishmytrip 2.3803.doesittake 4.threeandahalfhours5.Notonly 6.myplannedtrip聽力原文Mike: Whatasurprisetoseeyou,Lily!Weren’tyousupposedtobeinBeijingtoday?Howdidyoucomebackadayearly?Lily: ThankstotheCRHtrain—ImeanthesuperfastbullettrainofChinaRailwayHigh-Speed—Imanagedtofinishmytripinjustoneday.Mike: Wow,theCRHtrainmustbereallyspeedy!Lily: You’reabsolutelyright.ItisthefastesttraininChina,reachingspeedsofupto380km/h.Mike: HowmuchtimedoesittaketotravelfromNanjingtoBeijing?Lily: Itonlytakesthreeandahalfhours.Mike: That’sincredible!Lily: Notonlyisitfast,thetrainalsohasWi-Fi,poweroutlets,andanimprovedsafetysystem.Mike: Thatsoundsamazing.I’mseriouslythinkingabouttryingoutthistrainformyplannedtriptoBeijingduringthesummervacation.參考譯文Mike： Lily，見到你真意外！你今天不是應(yīng)該在北京嗎？怎么早一天回來了？Lily： 多虧了高鐵——我指的是中國高鐵特快的子彈頭列車，我能在一天 中往返。Mike： 哇，高鐵一定非常快！Lily： 絕對快。高鐵是中國最快的列車，最高時速可以達到每小時380公里。Mike： 從南京到北京要多久？Lily： 只要三個半小時。Mike： 難以置信！Lily： 高鐵不僅速度快，還配備了無線網(wǎng)、電源插座和更好的安全系統(tǒng)。Mike： 太神奇了。我得認真考慮一下暑假去北京的旅行就坐高鐵了。活動4第一步：教師呈現(xiàn)帶有五個問題的表格，要求學生結(jié)對問答。第二步：學生根據(jù)活動3的對話內(nèi)容找出問題答案，并填寫在表格相應(yīng)的空格中。第三步：學生結(jié)對進行問答練習。第四步：學生展示對話。師生共同核對答案。第五步：教師呈現(xiàn)UsefulExpressions的表格。介紹從名稱、用途和用法三個角度出發(fā)，圍繞科技產(chǎn)品進行問答的方法，學生跟讀句型并適當記憶。第六步：學生嘗試頭腦風暴，說出更多有關(guān)名稱、用途和使用方法的問句和答句，為下一個活動環(huán)節(jié)做好準備。參考答案：CRHtrain.ItisthefastesttraininChina.380km/h.Wi-Fi,poweroutlets,andanimprovedsafetysystem.BytheCRHtrainduringthesummervacation.活動5第一步：教師呈現(xiàn)有關(guān)3D打印“是什么”“如何使用”以及“有何用途”的基本信息，以及對話樣例。第二步：學生閱讀3D打印的基本信息，并按照樣例結(jié)對練習。第三步：學生展示對話，在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供英語詞匯和表達方式的幫助，以減少學生表達的壓力。第四步：教師和學生進行點評。活動6第一步：學生再次閱讀活動5中3D打印的基本信息。第二步：學生閱讀帶有空格的《3D打印》書面介紹，并使用上述3D打印基本信息來補充完成這份介紹稿。第四步：學生說出答案。師生共同核對答案。第五步：教師引導學生總結(jié)科技產(chǎn)品書面介紹的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點。教師板書整理。參考答案：1.3Dprinting2.printobjects,likecups,shoes,teethandsoon3.thefirstmodelofanewdesign4.bodypartsExtendedReading板塊【教學內(nèi)容分析】本板塊是介紹無人機的內(nèi)容，由兩個活動組成。活動1呈現(xiàn)了有關(guān)無人機特征和功用的表格，要求學生填寫無人機的兩個特征以及它在農(nóng)業(yè)、野生動物保護、救援、探測等領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學生通過快速閱讀，迅速定位關(guān)鍵句，獲取信息的能力。活動2呈現(xiàn)了無人機作業(yè)的四幅圖片和五個帶有空格的描述無人機用途的句子，要求學生根據(jù)圖片從文中找出對應(yīng)的用途并完成句子，旨在培養(yǎng)學生通過精讀，獲取細節(jié)信息的能力；完成填寫后，要求學生進行頭腦風暴，討論無人機的更多用途，旨在拓展學生對無人機這種新興科技的認知。【教學目標】學生通過閱讀無人機的介紹，能夠了解其特征和功用；通過關(guān)聯(lián)個體經(jīng)驗，探討無人機能夠完成的多種任務(wù)，理解新興智能技術(shù)的發(fā)展可能，提升對科技創(chuàng)新的熱情。【教學過程建議】活動1第一步：教師帶領(lǐng)學生閱讀導語和標題，提出問題；學生自由討論并表達自己的觀點。·根據(jù)課本上的介紹和圖片，你能猜出什么是drone嗎？·你認為我們能用無人機做什么？第二步：學生快速閱讀，迅速定位無人機的特征和功用，第三步：學生填寫表格。第四步：學生說出答案。師生共同核對答案。參考答案：1.littlerobot 2.flyup 3.remotely4.measure 5.spraychemicals 6.track7.monitor 8.collect 9.locate10.bringmedicineandsupplies 11.under 12.on活動2第一步：教師呈現(xiàn)四幅圖片和五個帶有空格的句子。第二步：學生再讀語篇，找出與圖片對應(yīng)的無人機用途并完成句子，教師在需要的時候給予指導和幫助。第三步：學生說出答案。師生共同核對答案。第四步：教師鼓勵學生結(jié)合個體經(jīng)驗，討論更多的無人機能夠完成的任務(wù)。在學生遇到語言障礙時，教師適時地提供英語詞匯和表達方式的幫助，以減少學生表達的壓力。參考答案：略參考譯文揭秘無人機：從娛樂飛行到救人英雄你見過飛行在天上的小機器人嗎？那就是無人機——一種能夠遠程操控的飛行機器人。許多人使用無人機來娛樂，把相機安裝在無人機上，拍攝世界上炫酷美景的照片或視頻。不過，你猜怎么著？無人機能做的事情多著呢。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，無人機真的很有用。配上特殊的遠程傳感器