部編版四年級語文上冊3《現代詩二首》課課練【基礎再現】看拼音寫詞語。lúwěiguīcháobàzhàndōngmiányābiǎnzīrùnrìmùzhànjù給下面的多音字組詞。盡jǐn（）jìn（）溜liū（）liù（）三、選擇劃線字的讀音全部正確的一組是（）A.鳥巢（cáo）蘆葦（wěi）一瞬（shùn）B.睡眠（mián）霸（bà）道偷渡（dù）C.占（zhàn）據麥穗（suì）剪秋羅（nuò）四、仿寫詞語。ABB式詞語：滴溜溜AABB式詞語：干干凈凈五、選字填空。羅蘿（）卜綠（）（）漢（）羅甩用（）法（）頭利（）（）開青清（）草（）醒（）閑（）菜六、查字典填空。①我們要查“巢”字，按部首查字法應查________部，再查________畫；按音序查字法，應先查大寫字母________，再查音序________。我會用“巢”組詞：________②我們要查“霸”字，按部首查字法應查________部，再查________畫；按音序查字法，應先查大寫字母________，再查音序________。我會用“霸”組詞：________。七、比一比，組詞語。堤________塔________渡________倦________坐_______提________搭________度________卷________座________八、選擇填空。A.白云霸占了半個天B.太陽偷渡了西山的青峰C.小尾巴甩得的溜溜D.壓扁了一穗剪秋蘿花牛在草地里坐，。花牛在草地里眠，。花牛在草地里走，。花牛在草地里做夢，。【能力提升】九、判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“X”。1.《秋晚的江上》一文，從“倦鳥、斜陽”等詞語看出作者很累，在詩中表達出自己對生活的抱怨。（）2.“霸占”的“占”讀音是“zhān”。（）3.《花牛歌》這首詩歌寫出了花牛在草地上的各種淘氣事情，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的向往。（）4.《花牛歌》的作者是劉大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（）十、品讀課文，選擇恰當的詞語填空。（1）歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著________回去。（）A.夕陽B.斜陽C.太陽（2）頭白的蘆葦，也________一瞬的紅顏了。（）A.裝成B.妝成C.扮成（3）花牛在草地里眠，白云________了半邊天。（）A.霸占B.搶占C.占領十一、按要求完成句子。花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。（仿寫一個擬人句）②我把它們認得很熟了。（改為被字句）十二、根據課文內容填空，再回答問題。1.填寫正確的關聯詞語，然后再寫一句話。是倦了，馱著斜陽回去。仿寫：2.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。”這句話運用的的修辭手法，這樣寫的好處是。再寫一句擬人句：3、想一想，花牛還會在草地上做些什么？結果又是怎樣的呢？【閱讀天地】十三、閱讀詩歌，回答問題。林中小景金波陽光透過枝葉，染上嫩綠的顏色。風，打著唿哨，在葉面上輕輕滑過。流進樹林里的空氣，也變得又甜、又柔和。因此，在每棵樹上，都掛著小鳥的歌。（選自《讓太陽長上翅膀》）（1）寫出部首相同的詞語。例如：唿哨、________、________、________（2）寫出形容小鳥歌聲的詞語。例如：啾啾、________、________、________（3）在這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？（4）你覺得這片樹林中還有什么景物？參考答案一、歸巢蘆葦霸占冬眠壓扁滋潤日暮占據二、盡jǐn（盡管）jìn（盡頭）溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）三、【答案】B【解析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。A：鳥巢（cáo改鳥巢）B：正確C：剪秋羅（nuò改luó）【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。四、慢吞吞慢騰騰香噴噴；明明白白慌慌張張開開心心五、蘿蘿羅羅用甩用甩青清清青六、【答案】巛；8；C；cao；鳥巢；雨；13；B；ba；霸占【解析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順、組詞等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。七、【答案】河堤；水塔；渡江；疲倦；坐下；提水；搭衣服；溫度；試卷；座位【解析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。八、DCAB九、1.×2.×3.√4.×十.【答案】（1）B（2）B（3）A【解析】【分析】考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的古詩、名句即可。十一.【答案】①一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉,躲在樹枝間。②它們被我認得很熟了。【解析】①擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。②把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。【點評】①考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。②掌握把字句改被字句的方法，平時注意多練，培養語言表達能力。十二、1.盡管還盡管今天下著大雨，同學們還是堅持著上學。2.擬人給全詩增添了情趣和生氣燭光歡快地舞蹈著。3、花牛在草地里叫，夕陽露出紅紅的笑臉。十三、【答案】（1）你們；江河；仿佛（2）喳喳；咕咕；布谷（3）在樹林中，我看到陽光透過翠綠的枝葉照射進林中，聽到了風聲和小鳥的叫聲。（4）樹林中開滿了五顏六色的花朵，遍地綠色的小草，小刺猬在地上滾來滾去，狗熊從地上爬起來伸了個懶腰。【