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文檔簡介

家托共育指導方案設計

“幼幼之人之幼，生生及吾之生”“父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂，家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。”。——《家庭教育促進法》剖析個案原因01設計學習目標02目錄contents活動過程設計03家托共育指導04典型案例芳芳，15月齡，女寶，目前不能獨立行走，也不能扶物站立，與同月齡寶寶相比，芳芳的進步速度看得見的慢很多，令父母很擔憂。01剖析個案原因判斷依據

7-9月齡段的孩子能扶著物體站立，15月齡能獨走自如。——中國衛生健康委員會大動作發育里程碑分析發育遲緩原因其他個體差異因素病理因素

代養方式

環境因素

營養因素

原因

家長引導因素02設計學習目標設計學習目標（1）家長學習目標了解大動作的發展規律，正確認識大動作發展的重要性；能根據觀察要點了解孩子的發展狀況，并能運用游戲的方式促進孩子的發展；樹立正確的觀念，調整心態，避免焦慮，改善代養方式，注重營養，增強與嬰幼兒的互動關系。設計學習目標（2）嬰幼兒發展目標喜歡參加游戲活動；（2）嬰幼兒發展目標通過游戲逐步提升爬的能力，嘗試扶物站立。03設計活動過程設計活動過程活動準備活動材料軟質小斜坡、軟質箱體、地墊、長頸鹿毛絨玩具活動場地芳芳家客廳物品準備軟質小斜坡、軟質箱體、地墊、長頸鹿毛絨玩具經驗準備前期跟家長溝通交流過芳芳的基本情況設計活動過程（一）熱身活動

游戲：被動操-騎自行車雙手握住寶寶小腿。

屈膝屈髖，伸長，另一側交替進行與寶寶進行互動，使其感覺愉悅。設計活動過程

游戲1：手膝爬在嬰幼兒爬行或坐立的周圍擺放不同玩具，或嬰幼兒感興趣的東西；鼓勵嬰幼兒自主用上肢支撐身體從坐立轉為爬行姿勢。（二）綜合游戲：爬爬樂設計活動過程

游戲2：斜坡爬增加爬行難度，斜坡爬，讓嬰幼兒靠自己的力量往上爬；前方放置嬰幼兒喜歡的玩具或食物逗引嬰幼兒，同時不斷地鼓勵嬰幼兒往上爬。（二）綜合游戲：爬爬樂設計活動過程

游戲3：階梯爬利用軟質箱體，搭建階梯爬的場景，增加爬的難度和趣味性。（二）綜合游戲：爬爬樂設計活動過程讓嬰幼兒雙手扶著沙發，嘗試站立；家長在身后用保護嬰幼兒的安全；過程中與之互動，利用玩偶與浴巾進行躲貓貓，增強游戲趣味性；過程中觀察嬰幼兒狀態和情緒，一但拒絕立即停止。（三）提升游戲：我站起來啦設計活動過程設計活動過程讓嬰幼兒躺在地墊上，呈仰臥位；從上到下搓一搓、揉一揉、捏一捏孩子的腿部，幫助其進行放松。（四）放松按摩04家托共育指導家托共育指導01轉變觀念，不包辦代替02做好衛生清潔，保持家庭環境衛生干凈整潔03

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