幼兒園大班科學《維尼的新家》教案【設計思路】大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等結合中班科學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。整節課教學設計遵循“故事為主導、情節為主體”的原則，通過“幫小動物修路”、“制作禮物”等活動，讓幼兒積極性、主體性得到充分的表現。【活動目標】發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法，并會按照一定的規律進行排序。【活動重、難點】發現規律。【教學方法】教授法、演示法、引導發現法、總結歸納法【活動準備】跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊維尼的圖片。有三條路的背景圖，【教學手段】多媒體教學實訓教學【活動過程】結合“情境”導出故事圖一：（出示畫有森林的背景圖）片頭創設情境以小熊維尼，今天要搬新家了為導入點，他還請了好朋友們去家里做客，引出三只小動物，你們猜猜我請了誰？他們分別是，跳跳虎、小袋鼠、小豬。正文講解通過三條不同有規律的小路，以動畫的形式播放，三只小動物依次根據自己的發現，講出自己發現的規律：情節一：豬小弟發現第一條路（123123）的規律排序：小袋鼠進行小結：像這樣按照一定的順序反復排列幾次就是有規律。情節二：跳跳虎發現了第二條路遞增規律（12131415）。小袋鼠進行遞增規律的小結。情節三：大家一起探討第三條路的規律與第二條路的規律相反，由此引出遞減的規律。運用游戲體驗不同的排序方法（分鐘左右）游戲一：裝飾房子（123123）游戲二：糖果串珠（遞增、遞減的排序）結束部分（秒左右）教師小結：引導幼兒觀察小動物們是如何排序的并進行總結。（遞增就是一個比一個多：遞減就是一個比一個少）。延伸活動（秒左右）其實生活中還有更多的排序在等著你去發現，比如：聲音的排序、動作的排序等等，小朋友們發現了嗎？讓我們一起去找一找吧？反思大班小朋友特別喜歡玩雪花片、積木排隊；串珠、穿項鏈等，結合大班科學領域的活動目標，設計了這節微課活動，想通過動畫故事使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無處不在的。設計遵循“故事為主導、情節為主體”的原則，通過“幫小動物修路”、“裝飾房間”“糖果排序”等活動，讓幼兒的積極性、主體性充分得到表現。本節微課首先從技術手段：挑選背景圖片及動圖，制作PPT和CamtasiaStudio，在制作軟件：PowerPoint；剪輯師、錄屏軟件,CS。進行了大量圖片以及動圖的篩選，然后將圖片和動圖用PPT的方式制作成電子演示文稿，制作豐富多樣的動畫效果，配上輕快的背景音樂，將PPT錄制為視頻，同時配上故事的語音講述，使用錄屏軟件錄制后，用剪輯師編輯，最后生成教育教學活動《維尼的新家》，在動畫故事呈現中，幼兒與環境互動，在探索、操作、發現、感知中獲得有關科學現象——有規律的排序方法（ABC、遞增與遞減），活動設計先后進行了很多次調整，在多次的實踐、反思、修正中，生成了本次教育教學活動。從孩子們參與中感受到活動的趣味性，體驗到科學活動的魅麗和神奇；同時我們自身也感悟到幼兒園科學活動整體設計充滿了教與學的智慧，感受到幼兒園科學教育中幼兒數學素質初步培養、激發興趣的重要性，進一步激發了對幼兒科學活動中一些問題的思考。“教育的最高要求應該使幼兒具有邏輯推理能力以及掌