六年級英語上冊Module3Unit2What'syourhobby教學設計外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課教學內容為六年級英語上冊Module3Unit2What'syourhobby。本單元主要圍繞學生的興趣愛好展開，包括詢問、描述和談論自己的愛好。教材內容包括：詢問愛好、描述愛好、談論愛好以及相關的詞匯和句型。通過本節課的學習，學生能夠掌握詢問和描述自己及他人愛好的能力，并能進行簡單的交流。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同國家的興趣愛好，拓寬國際視野。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中運用詢問和描述愛好的語言，提高英語口語交流能力。

3.增強學生的自主學習能力，通過自主學習相關詞匯和句型，培養學生自主學習的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握詢問和描述愛好的核心句型和詞匯。

2.能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。

難點：

1.正確運用過去式描述過去發生的愛好。

2.在不同語境中靈活運用句型進行提問和回答。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在互動中練習核心句型和詞匯。

2.設計填空練習，幫助學生理解過去式的用法，并通過反復練習鞏固。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，創設真實語境，讓學生在具體情境中運用語言。

4.分層次布置作業，針對不同水平的學生提供個性化學習支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》六年級上冊Module3Unit2。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同興趣愛好的圖片和簡短描述視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，準備便利貼、彩色筆等工具，以促進小組互動和展示。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同國家的文化背景圖片，如中國的書法、英國的足球等，引導學生思考不同國家的文化差異。

2.提問：“Doyouhaveanyhobbies?Whatareyourhobbies?”，激發學生對本節課主題的興趣。

3.學生自由發言，分享自己的愛好，教師簡要點評。

講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示本節課的核心句型和詞匯，如What'syourhobby?Ilike...等。

2.結合圖片和視頻，講解過去式的用法，如“Iliked...”。

3.通過情景模擬，讓學生練習詢問和描述愛好的對話。

鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：學生分為兩人一組，互相詢問對方的愛好，并描述。

2.教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”

2.學生回答，教師點評。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺展示他們的愛好，并邀請其他學生猜測。

2.學生猜測后，展示正確答案，教師點評。

拓展活動（5分鐘）

1.教師提出問題：“Ifyoucouldchooseanyhobby,whatwoulditbe?Why?”

2.學生自由發言，分享他們的理想愛好。

1.教師總結本節課的重點內容，強調詢問和描述愛好的方法。

2.布置作業：讓學生回家后，詢問家人的愛好，并記錄下來。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示核心句型和詞匯（5分鐘）

-結合圖片和視頻講解過去式用法（5分鐘）

-情景模擬練習（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習（5分鐘）

-教師巡視指導（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.核心句型

-What'syourhobby?（你的愛好是什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

2.過去式表示愛好

-一般過去式：liked（喜歡）

-句型：Iliked...（我以前喜歡...）

3.描述愛好的詞匯

-sports（運動）

-music（音樂）

-reading（閱讀）

-painting（繪畫）

-traveling（旅行）

4.詢問和回答愛好的常用表達

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?（你空閑時間喜歡做什么？）

-Iliketoplaysoccer.（我喜歡踢足球。）

-Whataboutyou?（你呢？）

-Ienjoyreadingbooks.（我喜歡看書。）

5.日常交流中常用的過渡詞

-Besidesthat（除此之外）

-Also（也）

-Inaddition（另外）

6.描述愛好的句型

-Iusedtolike...（我以前喜歡...）

-Now,Ilike...（現在，我喜歡...）

-Ihavebeendoing...formanyyears.（我已經做了...很多年了。）

7.詢問他人愛好的句型

-Doyouhaveahobby?（你有一個愛好嗎？）

-Whatdoyoudoforfun?（你做什么來娛樂？）

8.愛好對個人生活的影響

-愛好可以豐富個人的業余生活，提高生活質量。

-愛好有助于培養個人的興趣和特長。

-愛好可以促進人與人之間的交流與合作。

9.如何選擇適合自己的愛好

-根據自己的興趣和特長選擇愛好。

-考慮愛好是否有助于身心健康。

-確保愛好不會影響學習和工作。

10.如何培養和堅持愛好

-設定明確的目標，制定計劃。

-保持持續的學習和練習。

-在遇到困難時，保持積極的心態，尋求幫助。

-與志同道合的人分享和交流。典型例題講解1.例題：What'syourhobby?

答案：Myhobbyisplayingsoccer.

解析：這是一個簡單的問答句型，用于詢問對方的愛好。學生需要理解問句的意思，并能夠用正確的回答來描述自己的愛好。

2.例題：Ilikereadingbooks.

答案：Metoo.Ilikereadingbookstoo.

解析：這是一個表示同意的回答。學生需要學會在別人提到自己的愛好時，用恰當的詞匯表達同樣的興趣。

3.例題：Whatdidyouliketodowhenyouwereachild?

答案：Ilikedtoplaywithmyfriends.

解析：這是一個詢問過去愛好的問題。學生需要理解過去時的用法，并用正確的時態來回答。

4.例題：Doyoulikeplayingbasketball?

答案：Yes,Ido.Ithinkit'sagreatwaytostayhealthy.

解析：這是一個詢問是否喜歡某項活動的疑問句。學生需要學會用肯定或否定的回答，并可以進一步解釋原因。

5.例題：Whataboutyou?Doyouhaveahobby?

答案：Yes,Ihave.Ienjoypainting.

解析：這是一個連續的提問，用于進一步了解對方的愛好。學生需要學會在回答問題時，不僅要描述自己的愛好，還要對問題做出適當的回應。

補充說明：

1.對于詢問愛好的問題，學生需要能夠用第一人稱或第三人稱來回答，例如：“Ilikeplayingguitar.”或“Shelikesdrawing.”

2.當描述愛好時，學生可以使用一般現在時或過去時，具體取決于愛好的持續性和時間。例如：“Ihavebeenplayingpianoforfiveyears.”（我已經彈鋼琴五年了。）

3.在回答是否喜歡某項活動時，學生可以使用“like”或“enjoy”等動詞，并可以添加額外的信息來解釋自己的觀點。

4.當被問及過去的愛好的時候，學生需要使用過去時態來描述，例如：“Iusedtoplayvideogames.”

5.在描述愛好時，學生可以使用形容詞和副詞來增加描述的豐富性，例如：“Ilovereadingadventurestories.”（我喜歡讀冒險故事。）板書設計①知識點：

-核心句型：What'syourhobby?Ilike...

-過去式：liked

-描述愛好的詞匯：sports,music,reading,painting,traveling

-詢問和回答愛好的常用表達

-描述愛好的句型

-詢問他人愛好的句型

②詞匯：

-hobby

-like

-enjoy

-read

-play

-paint

-travel

-soccer

-music

-books

-painting

-traveling

-reading

-piano

-guitar

-adventure

③句型：

-What'syourhobby?

-Ilike...

-Whataboutyou?

-Doyoulike...?

-Whatdidyouliketodowhenyouwereachild?

-Iusedtolike...

-Ihavebeendoing...

-Doyouhaveahobby?

-Whatdoyoudoforfun?

-Metoo.

-Also.

-Inaddition.

-Besidesthat.作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固本節課學習的核心句型和詞匯。

2.寫一篇短文，描述自己的一個愛好，包括為什么喜歡這個愛好以及它給自己帶來的樂趣。

3.詢問家人的愛好，并記錄下來，包括他們的愛好是什么，為什么喜歡，以及這個愛好對他們的影響。

4.收集與不同愛好相關的圖片或視頻，下節課與同學分享。

作業反饋：

1.對于課后練習題，教師將檢查學生的填空和選擇題答案，確保學生對所學知識有正確的理解和應用。

2.對于寫短文的作業，教師將評估學生的表達能力、語法使用和詞匯多樣性。特別關注學生的個人觀點和創造性描述。

3.對于詢問家人的作業，教師將檢查學生是否能夠準確地記錄信息，并能夠用英語進行簡單的描述。

4.對于收集圖片或視頻的作業，教師將評估學生的資料收集能力和分享技巧。

反饋內容：

1.對于課后練習題，教師將給出詳細的評分標準，指出學生的錯誤并解釋正確答案的原因。

2.對于寫短文的作業，教師將提供具體的反饋，如改進語法錯誤、增加詞匯使用和提升敘述連貫性。

3.對于詢問家人的作業，教師將鼓勵學生正確使用過去時態和描述性語言，同時關注學生的溝通技巧。

4.對于收集圖片或視頻的作業，教師將評價學生的資料選擇是否恰當，以及分享時的語言表達是否清晰。

改進建議：

1.對于課后練習題，教師將建議學生在遇到困難時查閱教材或尋求同學幫助。

2.對于寫短文的作業，教師將建議學生多閱讀相關書籍或文章，以提高寫作水平。

3.對于詢問家人的作業，教師將鼓勵學生多進行實際對話練習，以提高口語交流能力。

4.對于收集圖片或視頻的作業，教師將建議學生多參與小組討論，以提高團隊合作和表達能力。教學反思與總結今天的英語課，圍繞六年級上冊Module3Unit2What'syourhobby這個主題展開。我覺得整體來說，課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也比較高，但在教學過程中也有一些值得反思的地方。

首先，我在導入環節使用了圖片和視頻，這樣的方式確實激發了學生的興趣，讓他們很快進入了學習狀態。我覺得這個方法很有效，以后可以多嘗試這樣的教學手段。

在講授新課的過程中，我注意到了一些學生的反應。有的學生對于過去式的使用不是很熟練，我在這里做了一些及時的糾正和示范。我覺得這部分內容對于學生來說比較重要，因為它涉及到英語語法的基礎知識，所以我花了較多的時間來講解和練習。

課堂提問環節，我提出了幾個開放式的問題，比如“如果你可以選擇任何愛好，會是什么？”這樣的問題激發了學生的思考，他們給出了很多有趣和創意的回答。這讓我感到很欣慰，因為這說明學生們不僅學會了語言知識，還能運用所學知識進行思考。

在教學反思中，我覺得以下幾點做得不錯：

1.創設了生動的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.注重學生的參與度，讓他們在課堂上動起來，提高了學習效率。

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