江蘇省如皋市高中地理第一章行星地球1.1地球的宇宙環境教學設計新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要一起探索一個神秘而又廣袤的宇宙，那就是我們的地球。在《江蘇省如皋市高中地理》第一章“行星地球”的第一節“1.1地球的宇宙環境”中，我們將揭開地球在宇宙中的神秘面紗。我會用豐富的教學手段，帶領大家領略地球的美麗與神奇。讓我們一起踏上這段奇妙的地理之旅吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的地理科學素養、人地協調觀和綜合思維。通過地球宇宙環境的探究，學生將學會運用地理知識和方法分析地球在宇宙中的位置和運動，增強對地球整體性和多樣性的認識，提升解決實際地理問題的能力，培養對地球家園的關愛和保護意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，對地球的基本認識可能已經有所了解，包括地球的形狀、地球的幾個主要圈層等。然而，對于地球在宇宙中的具體位置、運動規律以及地球與其他天體的關系等深層次知識，學生可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對宇宙和地球的奧秘通常充滿好奇，因此他們對本節課的內容有較高的學習興趣。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但地理學科的特殊性要求他們能夠將抽象的地理概念與實際現象相結合。學習風格上，學生中既有偏好直觀感受的視覺學習者，也有喜歡通過實驗和活動來學習的動手學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到對地球運動規律理解困難、難以將抽象的宇宙環境概念與地球的實際位置相聯系等問題。此外，對于地球在宇宙中的位置和運動規律的記憶可能會因為概念復雜而感到挑戰。因此，教學過程中需要通過多種教學方法和活動設計，幫助學生克服這些困難，提升他們的地理學科素養。四、教學資源-地球儀

-星圖和天球儀模型

-地球宇宙環境相關圖片和視頻資料

-多媒體教學軟件

-教學PPT

-互動式教學平臺

-網絡地理數據庫

-電子地圖和地理信息系統軟件五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以提問的方式導入新課：“同學們，你們知道我們居住的地球在宇宙中是什么樣的位置嗎？地球是如何繞太陽公轉和自轉的呢？”通過這個問題，激發學生的興趣，引出本節課的主題“地球的宇宙環境”。

-用時：2分鐘

2.新課講授

-第一條：地球在宇宙中的位置

-詳細內容：我會展示地球儀和星圖，講解地球在太陽系中的位置，強調地球與太陽、月球以及其他行星的關系。通過實際演示地球繞太陽公轉和自轉的過程，讓學生直觀地理解地球的運動規律。

-用時：10分鐘

-第二條：地球的運動規律

-詳細內容：利用多媒體教學軟件，播放地球運動的動畫，分析地球公轉和自轉的周期、速度等參數，并結合實際現象解釋地球運動對晝夜更替、四季變化的影響。

-用時：10分鐘

-第三條：地球與其他天體的關系

-詳細內容：介紹地球與其他天體（如月球、行星）的相互作用，如潮汐現象、行星際物質交換等，讓學生認識到地球并非孤立存在，而是與其他天體共同構成了一個復雜的宇宙系統。

-用時：8分鐘

3.實踐活動

-第一條：模擬地球運動

-詳細內容：讓學生分組，每組一個地球儀，模擬地球的公轉和自轉，觀察并記錄地球在一天中的位置變化，加深對地球運動規律的理解。

-用時：10分鐘

-第二條：繪制地球運動軌跡圖

-詳細內容：指導學生根據地球儀模擬的結果，繪制地球的公轉和自轉軌跡圖，培養學生的動手能力和空間思維能力。

-用時：10分鐘

-第三條：討論地球運動對生活的影響

-詳細內容：組織學生討論地球運動對生活的影響，如晝夜更替、季節變化等，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面內容：地球運動對季節變化的影響

-舉例回答：學生可能會討論到地球公轉導致太陽直射點的南北移動，進而影響季節變化，如北半球的夏季太陽高度角較大，獲得的熱量較多，而冬季則相反。

-第二方面內容：地球運動對晝夜更替的影響

-舉例回答：學生可能會討論到地球自轉導致晝夜更替，使得地球上的生命活動有規律地進行。

-第三方面內容：地球運動對潮汐現象的影響

-舉例回答：學生可能會討論到月球和太陽的引力作用導致地球上的潮汐現象，影響海洋生物和沿海地區的生態環境。

5.總結回顧

-內容：對本節課的主要內容進行總結，強調地球在宇宙中的位置、運動規律以及地球與其他天體的關系。鼓勵學生在課后進一步探索地球的奧秘，培養他們對地理學科的熱愛。

-用時：3分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《地球的形狀與大小》：介紹地球的橢球形狀、赤道半徑和極半徑等基本參數，以及地球表面積和體積的計算方法。

-《地球的自轉與公轉》：詳細闡述地球自轉和公轉的原理、周期、速度以及它們對地球環境的影響。

-《地球的圈層結構》：講解地球的內部圈層和外部圈層，包括地殼、地幔、地核以及大氣層、水圈、生物圈等。

-《地球的運動與天文現象》：探討地球運動產生的天文現象，如日食、月食、四季變化、晝夜更替等。

-《地球與宇宙的相互作用》：介紹地球與其他天體（如月球、太陽、行星）的相互作用，如潮汐現象、行星際物質交換等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生利用圖書館和網絡資源，自主查閱相關書籍和資料，深入了解地球的宇宙環境。

-引導學生觀察日常生活中的地理現象，如日出日落、月相變化等，思考這些現象背后的地理原理。

-組織學生開展小組討論，分享各自的學習心得和發現，促進知識的交流和碰撞。

-鼓勵學生參與科學實踐活動，如模擬地球運動、繪制地球結構圖等，提高學生的動手能力和實踐能力。

3.實用性強的拓展知識點

-地球自轉速度的變化：探討地球自轉速度的變化對地球環境的影響，如極地冰蓋的變化、晝夜長度的變化等。

-地球公轉的軌道偏心率和傾斜角：分析地球公轉軌道的偏心率和傾斜角對地球季節變化的影響，如夏季太陽高度角的變化、極晝極夜現象的產生等。

-地球與其他行星的比較：對比地球與其他行星的宇宙環境，如地球與其他行星的體積、質量、自轉和公轉周期等。

-地球在宇宙中的位置：研究地球在宇宙中的位置對地球生態環境的影響，如地球生命存在的條件、太陽系在銀河系中的位置等。

-地球與宇宙的未來：探討地球和宇宙的未來發展趨勢，如人類對地球環境的保護、宇宙探索的進展等。七、課堂課堂評價是確保教學效果和學生進步的重要環節。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對地球宇宙環境知識的掌握程度。我會設計一系列與課本內容相關的問題，如“地球自轉和公轉的區別是什么？”、“地球的傾斜角對季節變化有什么影響？”等。

-我會鼓勵學生積極參與討論，對他們的回答給予及時反饋，無論是正確還是錯誤，都要給予肯定或指導，幫助他們糾正錯誤理解。

-用時：10分鐘

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們在實踐活動中的表現、在小組討論中的互動以及是否能夠獨立完成作業。

-通過觀察，我可以評估學生的興趣、合作能力和解決問題的能力。

-用時：15分鐘

3.測試與評估

-在課程結束時，我會進行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節課知識的掌握情況。

-測試后，我會及時批改試卷，并針對學生的錯誤進行分析，找出教學中的不足，以便進行調整。

-用時：10分鐘

4.作業評價

-學生完成課后作業后，我會認真批改，對作業中的優點給予表揚，對錯誤進行詳細解釋，幫助學生理解。

-作業評價不僅關注答案的正確性，還會關注學生的解題過程和思路，以此促進他們的批判性思維和問題解決能力。

-用時：15分鐘

5.反饋與鼓勵

-在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續努力。對于表現突出的學生，我會給予口頭表揚或小獎勵，以增強他們的學習動力。

-對于學習有困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-用時：5分鐘八、典型例題講解在講解地球的宇宙環境這一章節時，以下是一些典型的例題，旨在幫助學生深入理解地球在宇宙中的位置和運動規律：

1.例題：

地球繞太陽公轉的周期是______年，自轉的周期是______小時。

答案：地球繞太陽公轉的周期是1年，自轉的周期是24小時。

2.例題：

地球自轉的方向是______，這導致了什么現象？

答案：地球自轉的方向是自西向東，這導致了晝夜更替的現象。

3.例題：

地球公轉的軌道是______，這種形狀對地球的哪些方面產生了影響？

答案：地球公轉的軌道是橢圓形，這種形狀影響了地球的季節變化和太陽高度角的變化。

4.例題：

地球公轉的傾斜角是______度，這個傾斜角對地球的哪些方面產生了影響？

答案：地球公轉的傾斜角是23.5度，這個傾斜角影響了地球的季節變化和太陽直射點的移動。

5.例題：

地球在公轉過程中，當太陽直射點位于赤道時，是哪個季節？

答案：當太陽直射點位于赤道時，是春分或秋分，此時全球晝夜平分。

-地球繞太陽公轉的周期和自轉的周期