Unit6SectionA1a-pronunciation教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起探索Unit6SectionA1a-pronunciation這一章節。這里我們主要關注的是語音知識，尤其是那些容易混淆的音素。還記得我們在上一章學習了英語的元音和輔音嗎？今天我們就來將這些知識點串聯起來，深入理解它們。

在我們的教材中，這一部分內容與人教版七年級英語上冊緊密相連。我們會一起復習和鞏固元音和輔音的知識，然后學習一些特定的發音技巧。別擔心，我會用各種生動有趣的方法幫助大家掌握這些知識點。準備好了嗎？讓我們一起踏上發音之旅吧！????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：

1.提升學生的語音意識，增強他們對英語音素的敏感度和辨識能力。

2.培養學生的跨文化意識，通過學習不同的發音規則，理解語言背后的文化差異。

3.增強學生的自主學習能力，通過實踐練習，學生能夠獨立糾正發音錯誤，提高語言運用能力。

4.培養學生的合作學習精神，在小組活動中，學生能夠互相幫助，共同進步。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

進入七年級的學生們，在小學階段已經接觸并學習了基本的英語字母和簡單的單詞。他們對英語字母的書寫和簡單的詞匯已經有了一定的了解。此外，他們可能已經接觸過一些基本的語音知識，如元音和輔音的發音。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對學習英語有著較高的興趣。在能力方面，他們具備一定的英語學習基礎，但發音技巧和詞匯量仍有待提高。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習英語語音時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：

-音素辨識困難：由于英語中存在一些特殊的音素，學生們可能難以準確辨識和發音。

-發音技巧不足：學生可能缺乏有效的發音技巧，導致發音不準確。

-詞匯量不足：詞匯量的不足會影響學生對新單詞的發音和記憶。

-自信心不足：部分學生在面對發音挑戰時可能會感到沮喪，缺乏自信心。四、教學方法與策略1.教學方法：為了達成教學目標，我將采用講授法結合互動式教學，確保學生能夠積極參與。同時，我會穿插使用案例研究法，通過實際例子的分析，幫助學生理解發音規則。

2.教學活動：設計了一系列活動來提高學生的參與度。例如，通過角色扮演練習不同音素的發音，讓學生在游戲中學習；通過小組討論，讓學生互相糾正發音，增強合作學習。

3.教學媒體：利用多媒體教學設備，如電子白板和音頻播放器，展示音標圖例和發音示例，幫助學生直觀地理解發音位置和技巧。此外，還會使用在線發音練習平臺，讓學生在家也能進行自我練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過學校的教學平臺和班級微信群，分享關于英語音素發音的PPT和在線視頻，讓學生了解發音的基本概念和技巧。

-設計預習問題：例如，“你能區分英語中的長元音和短元音嗎？請舉例說明?！边@樣的問題能夠引導學生思考發音的細微差別。

-監控預習進度：我會定期檢查學生的預習筆記和在線測試結果，確保每個學生都能跟上預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步掌握發音的基本原則。

-思考預習問題：學生通過獨立思考，嘗試區分不同音素的發音，并記錄自己的發現。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果通過平臺提交，以便我在課前了解學生的準備情況。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我可能會用一個有趣的英語歌曲作為導入，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。

-講解知識點：我會詳細講解不同音素的發音方法和技巧，如如何正確發音/ɑ:/和/i/。

-組織課堂活動：設計小組競賽，讓學生在小組中練習發音，互相糾正錯誤。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的疑問，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考發音的細節。

-參與課堂活動：學生在小組活動中積極練習，提高發音準確性。

-提問與討論：學生在遇到困難時勇于提問，并與同伴討論解決方案。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些聽力練習和發音模仿的作業，幫助學生鞏固所學。

-提供拓展資源：推薦一些在線發音練習網站和相關的英語學習材料，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，通過練習提高發音水平。

-拓展學習：學生利用老師推薦的資源，進行更多的發音練習。

-反思總結：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，總結發音上的進步和不足。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語音意識提升

2.發音技巧掌握

學生們通過實踐練習和教師的指導，掌握了正確的發音技巧。他們在課堂上的角色扮演和小組活動中，能夠模仿正確的發音，并在課后自主練習中逐漸提高了發音的準確性。這種技巧的掌握將有助于他們在日常交流中更加自信地使用英語。

3.詞匯量擴大

在本節課的學習過程中，學生們接觸并學習了一些新的詞匯，這些詞匯與發音技巧緊密相關。學生們通過學習這些詞匯，不僅增加了詞匯量，而且能夠將這些詞匯與正確的發音聯系起來，提高了詞匯記憶的效果。

4.語言應用能力增強

5.學習興趣提高

本節課通過游戲、角色扮演和小組合作等多種形式，激發了學生的學習興趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，對英語發音產生了濃厚的興趣，這種興趣將促進他們在未來的學習中持續進步。

6.自主學習能力培養

在預習和課后作業環節，學生們需要獨立閱讀資料、思考問題并提交成果。這一過程培養了他們的自主學習能力，使他們能夠更好地適應未來更加自主的學習環境。

7.團隊合作精神增強

8.發音自信心的提升

在課堂上的發音練習和小組競賽中，學生們逐漸克服了發音的恐懼，提高了發音的自信心。他們不再害怕犯錯，而是敢于嘗試，這種自信心的提升將有助于他們在未來的學習中更加勇敢地面對挑戰。七、板書設計①本文重點知識點：

-英語元音音素分類（如/a:/,/i:/,/u:/等）

-英語輔音音素分類（如/p/,/t/,/k/等）

-常見音素發音位置和發音方法

②重點詞：

-音標符號（如[ɑ:],[i:],[u:]等）

-發音位置（如口腔前部、口腔后部等）

-發音方法（如舌尖抵住上齒、雙唇緊閉等）

③重點句：

-“正確發音的關鍵在于掌握音素的發音位置和發音方法?！?/p>

-“在練習發音時，要注意口腔的放松和呼吸的均勻?！?/p>

-“通過反復練習，你可以逐漸提高發音的準確性?！卑?、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對課堂評價的具體實施方案：

1.課堂提問

提問是了解學生學習情況的重要手段。在課堂教學中，我將通過以下方式提問：

①提出啟發式問題，引導學生深入思考，如“你能舉例說明在哪些單詞中使用了[ɑ:]這個音素嗎？”

②針對重點內容進行提問，確保學生掌握關鍵知識點，如“請說出/p/和/b/的發音區別。”

③通過分組討論的形式，讓學生在交流中鞏固所學，如“請和你的小組伙伴一起練習發音，然后展示給大家?！?/p>

2.觀察學生表現

在課堂上，我將密切觀察學生的表現，包括：

①觀察學生的注意力集中程度，了解他們對課堂內容的興趣。

②觀察學生的參與度，如是否積極參與討論、是否愿意嘗試發音等。

③觀察學生的發音準確性，了解他們在語音學習上的進步。

3.課堂測試

為了檢驗學生的學習效果，我將在課堂上進行以下測試：

①口語測試：讓學生現場發音，以檢驗他們對音素的掌握程度。

②書面測試：布置一些與發音相關的選擇題和填空題，讓學生在規定時間內完成。

③小組展示：讓學生分組進行發音展示，以檢驗他們在小組合作中的表現。

4.及時反饋

在課堂評價過程中，我將及時給予學生反饋：

①對于發音不準確的學生，我會耐心指導，幫助他們糾正發音。

②對于表現優秀