第12課綜合版畫教學(xué)設(shè)計-五年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課綜合版畫教學(xué)設(shè)計-五年級下冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）課程基本信息1.課程名稱：第12課綜合版畫

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，探索一種獨(dú)特的藝術(shù)形式——綜合版畫。讓我們一起揮灑創(chuàng)意，用色彩和線條繪制出屬于我們自己的版畫作品吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的繪畫技巧和色彩知識，對線條、形狀、色彩有一定的認(rèn)識。此外，他們在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過簡單的版畫制作，對版畫的制作方法和原理有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)創(chuàng)作有著濃厚的興趣。他們在動手操作方面表現(xiàn)出較高的能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)綜合版畫時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對版畫制作流程的不熟悉，可能會在制作過程中出現(xiàn)操作失誤；二是色彩搭配和構(gòu)圖上可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致作品效果不理想；三是耐心和細(xì)致度可能不足，影響作品的整體質(zhì)量。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要在教學(xué)中提供足夠的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇少版小學(xué)美術(shù)》五年級下冊教材，以及相關(guān)的版畫制作指導(dǎo)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與綜合版畫相關(guān)的圖片集，包括不同風(fēng)格的版畫作品，以及色彩搭配和構(gòu)圖技巧的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備木刻刀、油墨、紙張等版畫制作工具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備足夠的畫板和繪圖工具，同時確保實(shí)驗(yàn)操作臺干凈整潔，以便學(xué)生進(jìn)行版畫制作實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對綜合版畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是版畫嗎？你們在日常生活中有沒有見過版畫作品？”

接著，我會展示一些著名的版畫作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀地感受到版畫的魅力和多樣性。

“今天，我們就來一起探索一種特別的版畫——綜合版畫，看看它是如何將不同的材料和技巧融合在一起，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果的。”通過這樣的引入，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對綜合版畫的興趣，并引發(fā)他們的探索欲望。

2.綜合版畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綜合版畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先會講解綜合版畫的定義，包括其主要組成元素，如木板、油墨、紙張等。

“綜合版畫是一種將多種版畫技術(shù)結(jié)合起來的藝術(shù)形式，它不僅包括了傳統(tǒng)的木刻、銅版、石版等，還可以加入印刷、繪畫等多種元素。”

“比如，木板是用來刻制圖案的，油墨是用來印制圖案的，紙張則是最終的承印物。”

最后，我會通過實(shí)際案例來展示綜合版畫的應(yīng)用和作用。

“例如，我們可以看到很多藝術(shù)家是如何利用綜合版畫來表達(dá)自己的思想和情感，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。”

3.綜合版畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解綜合版畫的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的綜合版畫案例進(jìn)行分析，比如著名藝術(shù)家的作品或歷史上有影響力的版畫作品。

“比如，我們可以看看荷蘭藝術(shù)家埃舍爾的版畫作品，他的作品中融合了數(shù)學(xué)和光學(xué)原理，非常引人入勝。”

在分析每個案例時，我會詳細(xì)介紹其背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解綜合版畫的多樣性。

“這些作品不僅展示了藝術(shù)家的創(chuàng)造力，也反映了當(dāng)時的社會背景和文化特點(diǎn)。”

接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用綜合版畫解決實(shí)際問題。

“比如，我們可以嘗試用綜合版畫來設(shè)計海報，或者創(chuàng)作一些具有教育意義的藝術(shù)作品。”

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個與綜合版畫相關(guān)的主題，如“版畫在當(dāng)代藝術(shù)中的應(yīng)用”或“綜合版畫的創(chuàng)作技巧”。

“請大家討論一下，你們認(rèn)為綜合版畫在現(xiàn)代社會有什么樣的價值？你們有什么想法可以改進(jìn)或創(chuàng)新綜合版畫？”

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

“比如，我們可以討論如何將數(shù)字技術(shù)融入綜合版畫創(chuàng)作中，或者如何通過版畫來傳達(dá)環(huán)保理念。”

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對綜合版畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“請大家注意聽，看看哪一組的想法最具有創(chuàng)意和實(shí)用性。”

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

“你們覺得這組提出的方案有什么優(yōu)點(diǎn)？有沒有什么可以改進(jìn)的地方？”

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“今天的討論非常精彩，大家提出了很多有價值的觀點(diǎn)。接下來，我們可以將這些想法應(yīng)用到我們的創(chuàng)作實(shí)踐中。”

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綜合版畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綜合版畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天我們學(xué)習(xí)了什么是綜合版畫，它有哪些特點(diǎn)，以及它在藝術(shù)領(lǐng)域的重要性。”

強(qiáng)調(diào)綜合版畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用綜合版畫。

“綜合版畫不僅是一種藝術(shù)形式，它還可以幫助我們更好地理解世界，提高我們的審美能力。”

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綜合版畫的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“請大家課后思考一下，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于綜合版畫的短文，可以是你的觀后感，也可以是你對綜合版畫的一些想法和建議。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《綜合版畫》的教學(xué)過程中，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵嘛@著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

學(xué)生們對綜合版畫的基本概念、制作流程、材料使用和藝術(shù)價值有了深入的理解。他們能夠描述綜合版畫的定義，解釋其與傳統(tǒng)版畫的區(qū)別，并識別出不同類型的綜合版畫作品。

2.技能提升：

通過實(shí)際操作，學(xué)生們掌握了木刻、印刷等版畫制作的基本技能。他們學(xué)會了如何使用木刻刀進(jìn)行圖案刻制，如何調(diào)配油墨，以及如何進(jìn)行印刷。這些技能的提升將有助于他們在未來的美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用版畫技術(shù)。

3.創(chuàng)意激發(fā)：

學(xué)生們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際作品中，還能夠結(jié)合個人風(fēng)格和興趣進(jìn)行創(chuàng)新。例如，有的學(xué)生嘗試將數(shù)字圖像與版畫技術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。

4.合作能力：

在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作和解決問題。他們能夠尊重他人的意見，共同制定創(chuàng)作計劃，并在實(shí)踐中分工合作，共同完成作品。

5.審美能力：

通過欣賞和分析不同風(fēng)格的綜合版畫作品，學(xué)生們提高了自己的審美能力。他們能夠辨別作品的優(yōu)劣，理解藝術(shù)家在創(chuàng)作中所表達(dá)的情感和思想，并從中汲取靈感。

6.文化意識：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)綜合版畫的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)了對本國和世界藝術(shù)文化的了解。他們認(rèn)識到版畫作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，在不同文化和歷史背景下有著豐富的表現(xiàn)形式和深遠(yuǎn)的影響。

7.耐心和細(xì)致度：

在版畫制作過程中，學(xué)生們需要耐心細(xì)致地完成每一個步驟。這種練習(xí)有助于培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致度，這對于他們在其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生活中的表現(xiàn)也是有益的。

8.問題解決能力：

面對創(chuàng)作中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生們學(xué)會了如何分析和解決問題。他們能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷嘗試和改進(jìn)，最終克服困難，完成作品。典型例題講解在《綜合版畫》這一課中，我們學(xué)習(xí)了版畫的制作流程和技巧。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和理解這些知識點(diǎn)。

例題1：

題目：請描述綜合版畫的制作流程，并簡要說明每個步驟的作用。

解答：

綜合版畫的制作流程通常包括以下幾個步驟：

1.設(shè)計圖案：首先，藝術(shù)家需要設(shè)計出想要制作的圖案。

2.刻制版面：將設(shè)計好的圖案刻制在版面上，如木板、金屬板或石板。

3.油墨涂抹：在刻好的版面上涂抹油墨。

4.印刷：將紙張覆蓋在版面上，通過壓力使油墨轉(zhuǎn)移到紙張上。

5.清洗版面：印刷完成后，清洗版面以備下次使用。

每個步驟的作用如下：

-設(shè)計圖案：確定版畫的內(nèi)容和風(fēng)格。

-刻制版面：為印刷提供圖案。

-油墨涂抹：確保圖案能夠被轉(zhuǎn)移到紙張上。

-印刷：完成版畫的復(fù)制過程。

-清洗版面：保持版面的清潔，以便重復(fù)使用。

例題2：

題目：解釋為什么在綜合版畫中，油墨的調(diào)配非常重要。

解答：

在綜合版畫中，油墨的調(diào)配非常重要，原因如下：

-色彩表現(xiàn)：不同的油墨顏色和濃度可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。

-圖案細(xì)節(jié)：適當(dāng)?shù)挠湍{(diào)配可以確保圖案的細(xì)節(jié)得以保留。

-印刷質(zhì)量：油墨的調(diào)配直接影響印刷的質(zhì)量和版畫的最終效果。

例題3：

題目：比較木刻版畫和銅版畫的制作方法，并說明它們各自的特點(diǎn)。

解答：

木刻版畫和銅版畫的制作方法如下：

木刻版畫：

-使用木板作為版面。

-刻制圖案時，需要將不需要的部分刻掉，留下圖案的線條和形狀。

-需要使用硬質(zhì)木刻刀進(jìn)行刻制。

銅版畫：

-使用銅板作為版面。

-刻制圖案時，使用酸性溶液腐蝕銅板，留下圖案的凹槽。

-需要使用特殊的雕刻工具進(jìn)行刻制。

特點(diǎn)：

-木刻版畫：適合制作線條簡潔、色彩鮮明的作品。

-銅版畫：適合制作精細(xì)、層次豐富的作品。

例題4：

題目：如何選擇合適的紙張進(jìn)行綜合版畫的印刷？

解答：

選擇合適的紙張進(jìn)行綜合版畫的印刷需要考慮以下因素：

-吸墨性：紙張的吸墨性應(yīng)與油墨的性質(zhì)相匹配，以確保印刷效果。

-質(zhì)地：紙張的質(zhì)地應(yīng)能夠承受印刷過程中的壓力和摩擦。

-色彩：紙張的顏色應(yīng)與版畫作品的風(fēng)格和色彩相協(xié)調(diào)。

例題5：

題目：在綜合版畫創(chuàng)作中，如何處理圖案的重復(fù)和變化？

解答：

在綜合版畫創(chuàng)作中，處理圖案的重復(fù)和變化可以通過以下方法：

-重復(fù)圖案：將相同的圖案重復(fù)排列，形成規(guī)律的圖案。

-變化圖案：在重復(fù)的圖案中，適當(dāng)調(diào)整圖案的形狀、大小或方向，以增加變化和動感。

-結(jié)合手法：將重復(fù)和變化相結(jié)合，創(chuàng)造出既統(tǒng)一又有變化的版畫作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在綜合版畫的教學(xué)中，我嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、歷史相結(jié)合。例如，通過數(shù)學(xué)知識來設(shè)計對稱圖案，利用歷史知識來了解不同時期版畫的風(fēng)格特點(diǎn)。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式不僅豐富了課程內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的多角度思考。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性強(qiáng)的課堂：我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作來加深對版畫制作流程的理解。例如，讓學(xué)生親自體驗(yàn)刻版、印刷等步驟，這樣他們不僅能夠掌握技能，還能體會到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中不夠積極，參與度不高。這可能是由于他們對版畫藝術(shù)的理解不夠深入，或者是對自己的創(chuàng)作缺乏信心。

2.教學(xué)評價單一：我目前主要依靠學(xué)生的作品來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個性發(fā)展。

3.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，學(xué)生在進(jìn)行版畫創(chuàng)作時可能無法接觸到多樣化的材料和工具，這可能會限制他們的創(chuàng)作空間和想象力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，包括設(shè)計更具吸引力的課堂活動，以及提供更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。