Unit1YouandMePeriod1Howdowegettoknoweachother1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進“Unit1YouandMe”的第一課時，探索“如何相互認識”這個話題。這個環節可是非常有趣哦！??通過1a到1d的練習，我會帶領你們從自我介紹到了解他人，一步步打開彼此的心扉。讓我們一起享受這個互動與學習的快樂時光吧！????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過互動交流，學生將學會運用英語進行自我介紹和詢問他人信息，增強跨文化交流的意識。同時，通過了解不同文化背景下的問候方式，學生將提升對多元文化的尊重和理解，培養積極向上的社交態度。教學難點與重點1.教學重點，

①識別和運用本課時的核心句型，如“Howdowegettoknoweachother?”和“Letmeintroducemyself.”

②正確進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等個人信息，以及詢問和回應他人的基本信息。

2.教學難點，

①準確使用過去時態描述過去的經歷或事件，以及將來時態表達計劃或愿望。

②在真實的交際場景中靈活運用所學句型，進行有效的交流，包括提問、回答和簡單的對話。

③理解并適應不同的文化背景下的問候方式和交流習慣，增強跨文化交流的敏感度和適應性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年人教版英語七年級上冊的教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同文化背景下的問候方式，以及相關的圖表，幫助學生理解時態變化。

3.教學視頻：選取一些關于自我介紹和了解他人的英語視頻，以增強學生的語言感知和模仿能力。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在小組中練習對話，并準備一些標記板，用于展示和練習句型。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段不同文化背景下人們相互認識的英語視頻片段，引導學生思考：“Howdopeoplegettoknoweachotherindifferentcultures?”

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：提出問題：“WhatarethecommonwaystointroduceourselvesinEnglish?”

-用時：1分鐘

3.**學生回答**：邀請學生自由發言，分享他們知道的自我介紹方式。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**核心句型講解**：

-“Howdowegettoknoweachother?”

-“Letmeintroducemyself.”

-通過例句和互動，讓學生理解句型含義和用法。

-用時：5分鐘

2.**自我介紹步驟**：

-分步驟講解如何進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-用時：5分鐘

3.**時態講解**：

-簡要介紹過去時和將來時，結合例句展示如何使用。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**角色扮演**：

-將學生分成小組，每組進行自我介紹練習。

-用時：5分鐘

2.**小組討論**：

-每組討論如何用英語詢問他人的基本信息，如年齡、職業等。

-用時：5分鐘

3.**全班展示**：

-每組派代表進行展示，全班學生給予反饋。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-針對自我介紹和詢問他人的句型，進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-用時：3分鐘

2.**學生回答**：

-學生回答問題，教師給予及時反饋和糾正。

-用時：2分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-回顧本節課所學內容，強調自我介紹和詢問他人的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：

-提出問題：“Howcanweusewhatwe'velearnedtomakenewfriends?”

-引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活中。

-用時：3分鐘

**六、課后作業（課后**）

1.完成教材中的相關練習題。

2.準備一個簡短的自我介紹，下節課與同學分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言運用能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用核心句型如“Howdowegettoknoweachother?”和“Letmeintroducemyself.”進行自我介紹和詢問他人信息，提高了在實際交際場景中運用英語的能力。

2.**時態理解與應用**：學生掌握了過去時和將來時的基本用法，能夠在描述過去經歷和表達未來計劃時正確使用時態，增強了英語語法知識的運用能力。

3.**文化意識增強**：學生在學習過程中了解了不同文化背景下的問候方式和交流習慣，對多元文化有了更深的認識，培養了跨文化交流的意識和尊重不同文化的態度。

4.**社交技能發展**：通過角色扮演和小組討論，學生練習了如何在英語環境中進行有效的溝通，提高了社交技能，學會了如何在社交場合中自信地表達自己。

5.**自主學習能力**：學生在完成課后作業和準備自我介紹的過程中，培養了自主學習的能力，學會了如何獨立查找資料、整理信息和進行自我反思。

6.**情感態度價值觀**：通過學習如何介紹自己和了解他人，學生體會到了與他人交流的樂趣，增強了自信心，形成了積極向上的社交態度。

7.**問題解決能力**：在課堂提問環節，學生能夠運用所學知識回答問題，展示了他們在解決問題時的邏輯思維能力和對知識的靈活運用。

8.**合作學習意識**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作意識和溝通能力。內容邏輯關系1.**本文重點知識點**

①自我介紹的基本要素：姓名、年齡、興趣愛好、家庭背景等。

②如何詢問他人信息：詢問年齡、職業、愛好等。

③過去時和將來時的基本用法。

2.**關鍵詞匯**

①introduceoneself：介紹自己

②age：年齡

③hobby：愛好

④familybackground：家庭背景

⑤What'syourname?：你叫什么名字？

⑥Howoldareyou?：你多大了？

⑦Whatdoyoudo?：你做什么工作？

⑧Whatareyourhobbies?：你的愛好是什么？

3.**重點句型**

①Letmeintroducemyself.（讓我自我介紹一下。）

②Mynameis…（我的名字是…）

③Iam…yearsold.（我…歲。）

④Ilike…（我喜歡…）

⑤Howdowegettoknoweachother?（我們是如何相互認識的？）

⑥I'minterestedin…（我對…感興趣。）典型例題講解1.**例題**：

-**情景**：TomisintroducinghimselftohisnewfriendLily.

-**任務**：根據Tom的介紹，填寫下劃線處的信息。

-**原文**：Hello,Lily.MynameisTom.Iam…yearsold.Ilike…verymuch.Myfamilyhas…members.Myparentsare…Theyare…Ihavea…sister/brother.Her/Hisnameis…

-**答案**：15;playingfootball;three;engineers;both;a;John.

2.**例題**：

-**情景**：AliceisaskingBobabouthisinterests.

-**任務**：根據對話內容，填寫下劃線處的信息。

-**原文**：Alice:Hi,Bob.Whatareyourhobbies?

-**答案**：Reading;music;sports.

3.**例題**：

-**情景**：Theteacherisaskingstudentstointroducethemselvesinclass.

-**任務**：根據學生ZhangWei的自我介紹，填寫下劃線處的信息。

-**原文**：MynameisZhangWei.Iam…yearsold.Iam…Ilike…and…Ihavea…sister/brother.Her/Hisnameis…

-**答案**：14;inGrade7;fromChina;playingchess;drawing;a;LiMing.

4.**例題**：

-**情景**：Studentsarediscussingtheirschoollife.

-**任務**：根據對話內容，填寫下劃線處的信息。

-**原文**:Whatdoyoudoinyourfreetime?

-**答案**：Ilike…Iusually…Ialso…

5.**例題**：

-**情景**：Studentsareaskingabouttheirclassmates'familybackgrounds.

-**任務**：根據問題，填寫下劃線處