七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB3a-SelfCheck教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB3a-SelfCheck這一部分。這一章節(jié)主要圍繞天氣變化展開，通過學(xué)習(xí)，我們不僅能掌握一些描述天氣的詞匯和句型，還能提高我們的聽說讀寫能力。讓我們一起走進(jìn)這個充滿雨滴的世界吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過真實(shí)語境中描述天氣的練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化對天氣變化的反應(yīng)和表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自我檢查環(huán)節(jié)，學(xué)會獨(dú)立復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯，如“rainy”、“sunny”、“cloudy”等，以及一些基本的句型結(jié)構(gòu)，如“Isitsunnytoday?”和“Ilikesunnyweather.”。這些知識為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，因此大部分學(xué)生對天氣話題都表現(xiàn)出較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，有的同學(xué)能夠流利地進(jìn)行簡單的對話，而有的同學(xué)則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的同學(xué)偏好通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，有的同學(xué)則更傾向于通過聽力練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述復(fù)雜的天氣現(xiàn)象；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用；三是文化差異，對某些表達(dá)方式的理解不夠深入。此外，學(xué)生在自我檢查環(huán)節(jié)可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以獨(dú)立完成練習(xí)。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit7It’sraining的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于詞匯分類游戲，幫助學(xué)生記憶天氣詞匯。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便小組活動；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡下雨天嗎？為什么？今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的知識，看看你們能否用英語描述出各種天氣情況。（微笑，鼓勵學(xué)生分享）

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于天氣的詞匯和句型嗎？比如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的表達(dá)方式。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新的天氣詞匯、句型和表達(dá)方式。我會用簡單的語言和例子來幫助大家理解。

2.舉例說明：接下來，我會通過具體的天氣場景來展示如何使用這些新學(xué)的詞匯和句型。例如，我會描述一個雨天，讓學(xué)生們聽懂并模仿。

3.互動探究：現(xiàn)在，讓我們一起來做一個小組討論。我會將學(xué)生分成幾個小組，每個小組分配一個特定的天氣情況，讓他們用英語描述這個場景，并互相交流。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家拿出教材，跟隨練習(xí)冊上的步驟，嘗試自己描述不同的天氣情況?？梢援嫵鎏鞖鈭D，或者用英語寫下你的描述。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，觀察他們的進(jìn)展，并提供必要的幫助。我會鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，不要害怕犯錯。

四、課堂活動（約15分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，我會設(shè)計一個“天氣詞匯接龍”游戲。學(xué)生們需要用剛才學(xué)到的天氣詞匯進(jìn)行接龍，誰能接得又快又準(zhǔn)，就能獲得小獎勵。

2.角色扮演：我會邀請幾名學(xué)生來扮演天氣預(yù)報員，其他學(xué)生則是觀眾。天氣預(yù)報員需要用英語描述當(dāng)前的天氣情況，并預(yù)測接下來的天氣。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述不同的天氣情況。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中。

2.反思：請同學(xué)們思考一下，今天的學(xué)習(xí)過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？分享你們的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起進(jìn)步。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.請同學(xué)們完成教材中的“SelfCheck”部分，鞏固今天所學(xué)的知識。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。知識點(diǎn)梳理1.天氣詞匯：

-常見天氣詞匯：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、windy（有風(fēng)的）、snowy（下雪的）、stormy（暴風(fēng)雨的）、hazy（有霧的）、foggy（霧蒙蒙的）

-特殊天氣現(xiàn)象：hail（冰雹）、thunderstorm（雷暴）、frost（霜）、duststorm（沙塵暴）

2.描述天氣的句型：

-一般疑問句：Isitsunnytoday?（今天天氣晴朗嗎？）

-簡單回答：Yes,itis./No,itisn't.（是的，天氣晴朗。/不，天氣不晴朗。）

-特殊情況：It'sabitcloudy.（有點(diǎn)多云。）

-描述天氣變化：Theweatherisgettingworse.（天氣變得越來越糟。）

3.天氣表達(dá)方式：

-使用動詞：It'srainingcatsanddogs.（雨下得很大。）

-使用形容詞：Theweatherisverysunny.（天氣非常晴朗。）

-使用副詞：Thesunisshiningbrightly.（太陽照耀得很亮。）

4.天氣預(yù)報：

-Today'sweatherforecast:Itwillbesunnywithahighof25degreesCelsius.（今天的天氣預(yù)報：晴朗，最高溫度25攝氏度。）

-Tomorrow'sweatherforecast:Therewillbeachanceofrainintheafternoon.（明天的天氣預(yù)報：下午有雨的可能。）

5.天氣與活動的關(guān)系：

-根據(jù)天氣選擇合適的活動：Onasunnyday,wecangotothepark.（在晴天，我們可以去公園。）

-遵循天氣變化調(diào)整計劃：Ifitrains,weshouldstayindoors.（如果下雨，我們應(yīng)該待在室內(nèi)。）

6.天氣與文化：

-不同文化對天氣的不同表達(dá)：Insomecultures,sunnyweatherisconsideredlucky.（在一些文化中，晴朗的天氣被認(rèn)為是幸運(yùn)的。）

-天氣對人們情緒的影響：Goodweathercanmakepeoplefeelhappyandrelaxed.（好天氣可以讓人們感到快樂和放松。）

7.天氣與環(huán)境保護(hù)：

-了解天氣變化對環(huán)境的影響：Extremeweathereventscancausenaturaldisasters.（極端天氣事件可能引發(fā)自然災(zāi)害。）

-學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，減少天氣災(zāi)害：Planttreesandsavewatertohelpcombatclimatechange.（種植樹木，節(jié)約用水，有助于應(yīng)對氣候變化。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①.天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,hazy,foggy,hail,thunderstorm,frost,duststorm

②.描述天氣的句型：Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.It'sabitcloudy.Theweatherisgettingworse.

③.天氣表達(dá)方式：It'srainingcatsanddogs.Theweatherisverysunny.Thesunisshiningbrightly.

④.天氣預(yù)報：Today'sweatherforecast:Itwillbesunnywithahighof25degreesCelsius.Tomorrow'sweatherforecast:Therewillbeachanceofrainintheafternoon.

⑤.天氣與活動的關(guān)系：Onasunnyday,wecangotothepark.Ifitrains,weshouldstayindoors.

⑥.天氣與文化：Insomecultures,sunnyweatherisconsideredlucky.Goodweathercanmakepeoplefeelhappyandrelaxed.

⑦.天氣與環(huán)境保護(hù)：Extremeweathereventscancausenaturaldisasters.Planttreesandsavewatertohelpcombatclimatechange.

②重點(diǎn)詞匯：

①.weather（天氣）

②.sunny（晴朗的）

③.cloudy（多云的）

④.rain（雨）

⑤.forecast（預(yù)報）

⑥.activity（活動）

⑦.culture（文化）

⑧.environment（環(huán)境）

③重點(diǎn)句型：

①.Isitsunnytoday?（今天天氣晴朗嗎？）

②.Theweatherisverysunny.（天氣非常晴朗。）

③.Itwillbesunnywithahighof25degreesCelsius.（最高溫度25攝氏度，天氣晴朗。）

④.Onasunnyday,wecangotothepark.（在晴天，我們可以去公園。）

⑤.Goodweathercanmakepeoplefeelhappyandrelaxed.（好天氣可以讓人們感到快樂和放松。）教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我們教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB3a-SelfCheck這一節(jié)課中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生參與度：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與討論。但在新課呈現(xiàn)階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度有所下降。這可能是因?yàn)樾轮R點(diǎn)的講解較為抽象，學(xué)生需要一定的適應(yīng)時間。因此，在今后的教學(xué)中，我會嘗試更多互動性的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.知識點(diǎn)講解：

在講解新知識點(diǎn)時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合具體例子進(jìn)行說明。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解某些句型時仍然存在困難。這說明我在講解過程中可能過于依賴單一的講解方式，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。今后，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求，采用多種教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

3.課堂練習(xí)：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，如詞匯接龍、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。然而，在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新學(xué)詞匯的記憶不夠牢固。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對詞匯的記憶訓(xùn)練，如通過制作詞匯卡片、進(jìn)行詞匯競賽等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

4.教學(xué)評價：

在本節(jié)課的結(jié)尾，我讓學(xué)生進(jìn)行自我檢查，以檢驗(yàn)他們對知識點(diǎn)的掌握程度。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自我檢查過程中存在依賴心理，未能獨(dú)立完成練習(xí)。這說明我在教學(xué)評價方面還有待提