Unit6Topic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionB教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進文學的世界，探索《Unit6Topic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionB》這一章節。在這個章節里，我們將一起探討文學中的人物，分享我們心中最喜歡的角色。我希望通過這節課，讓你們對文學作品中的角色有更深入的了解，同時也能激發你們對文學的興趣。讓我們一起在知識的海洋里遨游，享受閱讀的樂趣吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備了一定的英語閱讀理解能力，能夠識別和解讀簡單的文學文本。他們可能已經接觸過一些文學作品和人物，對人物性格、故事情節和文學風格有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對文學話題普遍感興趣，尤其是那些喜歡閱讀和想象力的學生。他們的英語表達能力逐漸增強，能夠用英語表達自己的觀點和感受。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在討論文學人物時，學生可能會遇到對某些人物理解不深、詞匯量不足或無法將個人情感與人物特點相結合的困難。此外，對于文學作品的深度解讀和批判性思維可能也是他們需要克服的挑戰。此外，部分學生可能對英語語言的學習感到壓力，這在討論較為復雜的文學話題時可能會影響他們的參與度。教學資源-軟硬件資源：投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、英語教材《仁愛科普版英語九年級下冊》

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：文學人物介紹PPT、英語閱讀材料、在線文學論壇鏈接

-教學手段：小組討論、角色扮演、思維導圖、視頻分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有讀過一本特別喜歡的書？有沒有一個角色讓你印象深刻呢？今天，我們就來聊聊你們心中的文學偶像！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的那些文學作品和人物嗎？比如《哈利·波特》中的哈利，或者《紅樓夢》中的賈寶玉。今天，我們將更深入地探討這些角色的魅力。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是《Unit6Topic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionB》。在這個部分，我們將了解如何描述和分析文學人物。

-舉例說明：以《哈利·波特》中的哈利·波特為例，我會展示如何用英語描述他的性格特點、故事背景和他的成長歷程。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，比如“哈利·波特有哪些優點和缺點？”引導學生思考并分享他們的看法。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組：將學生分成小組，每組選擇一個他們喜歡的文學作品和其中的人物進行討論。

-指導：每個小組需要用英語描述他們選擇的人物，并討論這個人物在故事中的作用和影響。

-展示：每組派代表向全班展示他們的討論結果，其他學生可以提問或發表評論。

4.角色扮演（約15分鐘）

-準備：每個小組選擇一個人物，并準備一段對話或情景劇。

-演示：小組進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

-反饋：教師對每個小組的表現給予反饋，強調語言表達和角色理解的重要性。

5.制作思維導圖（約10分鐘）

-指導：我會展示如何制作思維導圖，并解釋它如何幫助理解人物和故事。

-實踐：學生根據他們選擇的人物制作思維導圖，記錄關鍵信息和特點。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會提供一些練習題，讓學生獨立完成，題目涉及人物描述、故事情節和人物關系。

-教師指導：在學生完成練習時，我會巡視教室，提供必要的幫助和指導。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會回顧本節課的重點內容，強調文學人物的重要性。

-反思：讓學生思考他們從本節課中學到了什么，以及如何將這些知識應用到日常生活中。

8.作業布置（約2分鐘）

-布置：要求學生選擇一個他們喜歡的文學作品，寫一篇短文，描述他們最喜歡的角色，并解釋為什么。知識點梳理1.文學人物描述技巧

-人物外貌描寫：包括身高、體型、服飾、發型等。

-人物性格描寫：通過行為、語言、心理活動等展現人物性格。

-人物背景介紹：包括家庭背景、社會環境、成長經歷等。

2.人物在故事中的作用

-主角：推動故事情節發展，具有關鍵性作用。

-配角：為主角提供輔助，豐富故事內容。

-反派：與主角形成對立，推動故事沖突。

3.人物成長與變化

-人物性格的演變：隨著故事發展，人物性格可能發生變化。

-人物命運的轉折：故事中可能出現的重大事件，改變人物命運。

4.人物關系的分析

-人物之間的親情、友情、愛情等關系。

-人物與故事背景的關系：人物成長環境對人物性格的影響。

5.文學作品的閱讀方法

-精讀：深入閱讀，理解作品內容、主題和人物。

-略讀：快速瀏覽，了解作品梗概和主要人物。

-比較閱讀：對比不同作品或同一作品的不同版本。

6.文學作品的分析方法

-主題分析：探討作品所要表達的核心思想。

-人物分析：分析人物性格、命運和成長。

-環境分析：研究故事背景對人物和情節的影響。

7.文學作品的欣賞與評價

-欣賞角度：從人物、情節、主題、語言等方面欣賞作品。

-評價標準：從作品的思想性、藝術性、創新性等方面進行評價。

8.文學人物與生活實際的關系

-人物性格對現實生活的影響。

-從文學人物中汲取正能量，提高自身素質。

9.文學人物在跨文化交流中的作用

-通過文學作品了解不同文化背景下的文學人物。

-促進跨文化交流，增進對其他文化的理解和尊重。

10.文學人物在英語教學中的應用

-利用文學作品豐富英語教學資源。

-培養學生的英語閱讀理解能力和跨文化交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度將作為評價的一部分。我會在課堂上觀察學生是否積極參與討論，是否能夠主動提問或回答問題。

-通過課堂問答和互動環節，我將評估學生對文學人物描述技巧的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果將通過口頭報告或PPT展示的形式進行評價。我將關注小組合作的有效性、對人物分析的深度和廣度，以及英語表達的流利度和準確性。

-我會特別評價那些能夠提出獨特見解或深入挖掘人物內心世界的團隊。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對本節課知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試。測試可能包括選擇題、簡答題和短文寫作。

-我會根據學生的答題情況來評估他們對人物描述、故事情節和人物關系的理解。

4.學生自評與互評：

-我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。學生需要反思自己在課堂上的表現，包括參與度、貢獻度和學習成果。

-互評環節將幫助學生學會從不同的角度看待問題和評價他人，同時也能促進他們自我反思和學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我將給予學生具體的反饋，包括鼓勵性的評價和改進的建議。

-對于小組成果展示，我會提供詳細的評價，指出每個學生的貢獻，同時提出可以改進的地方。

-隨堂測試的成績將被用于評估學生的學習進展，我會根據測試結果提供個性化的學習建議。

-我會定期與家長溝通，分享學生的課堂表現和學習進步，以及需要家長在家支持的方面。

-最后，我會根據整個學期的表現，為學生提供綜合性的評價報告，包括成績、進步和改進建議。板書設計①知識點

-文學人物描述技巧：外貌、性格、背景

-人物在故事中的作用：主角、配角、反派

-人物成長與變化：性格演變、命運轉折

-人物關系分析：親情、友情、愛情、與背景關系

②關鍵詞

-Descriptionofcharacters:外貌、性格、背景

-Roleinthestory:主角、配角、反派

-Growthandchange:性格演變、命運轉折

-Relationshipanalysis:親情、友情、愛情、背景關系

③重點句子

-"Acharacter'sphysicalappearanceoftenreflectstheirpersonalityandbackground."

-"Theprotagonistusuallydrivestheplotandfacesthemainchallenges."

-"Antagonistsoftenrepresenttheconflictthatdrivesthestory