第4課分一分變一變（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）美術一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，同學們，今天我們要開啟一段有趣的美術之旅——第4課“分一分變一變”。這節課，咱們將一起探索顏色、形狀的分割與重組，讓簡單的圖形變得生動有趣。我可是提前準備好了豐富的材料和創意游戲，咱們要一起動手，感受藝術的魅力哦！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生們已經初步接觸了基本的美術繪畫技能，比如線條、色彩的基本運用，以及對簡單幾何圖形的識別。他們對于顏色搭配有一定的認識，但還缺乏對形狀分割與重組的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的小朋友們對新鮮事物充滿好奇，對美術活動尤其感興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過繪畫來表達自己的想法和感受。在學習風格上，有的學生可能更傾向于模仿，有的則更愿意創新嘗試。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“分一分變一變”這一課時，學生可能會在理解形狀分割的概念上遇到困難，尤其是如何將一個圖形分割成兩個或更多部分后，再重新組合成新的圖形。此外，對于顏色搭配和創意設計，部分學生可能會感到無從下手，缺乏自信心。因此，教學中需要提供足夠的示范和指導，幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《人教版美術一年級下冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與分割和重組相關的圖片，如各種幾何圖形和自然形狀的圖片，以及展示分割和重組前后變化的圖表，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備不同顏色和形狀的紙張，剪刀，膠水等，以便學生動手實踐分割和重組的技巧。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備操作臺，確保學生有足夠的空間進行創作和交流。教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于顏色和形狀變化的動畫，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么？這些圖形是如何變化的？”

2.**問題提出**：提出問題：“如果你們手中有一個圖形，你們能想出辦法讓它變得有趣嗎？”

3.**激發興趣**：鼓勵學生分享他們的想法，激發他們對本節課的興趣。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**分割與重組的概念**：介紹分割和重組的基本概念，通過簡單的例子說明如何將一個圖形分割成兩部分，再重新組合成一個新的圖形。

2.**顏色搭配**：講解顏色搭配的基本原則，展示一些成功的分割和重組作品，引導學生思考顏色如何影響圖形的美感。

3.**示范操作**：教師示范如何進行分割和重組，強調操作步驟和注意事項。

**鞏固練習（用時20分鐘）**

1.**小組練習**：將學生分成小組，每個小組發放一張預先切割好的圖形和若干色卡，要求學生在規定時間內完成分割和重組，并嘗試不同的顏色搭配。

2.**展示與分享**：每組選出代表作品進行展示，教師和學生共同評價，強調創意和顏色搭配的合理性。

3.**個別輔導**：對有困難的學生進行個別輔導，幫助他們掌握分割和重組的技巧。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環節**：隨機提問學生：“你們覺得這個圖形分割后，重新組合起來有什么不同？”

2.**討論引導**：引導學生討論分割和重組在生活中的應用，如設計服裝、布置房間等。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**互動游戲**：組織一個“形狀拼圖”游戲，讓學生在游戲中練習分割和重組的技巧。

2.**角色扮演**：讓學生扮演設計師，設計一個有趣的分割和重組作品，并說明設計思路。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.**總結回顧**：回顧本節課的重點內容，強調分割和重組在美術創作中的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后嘗試用自己的方式創作分割和重組的作品，并在下次課上進行展示。

**用時總計：45分鐘**

教學過程中，教師應注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，通過互動和合作學習，提高學生的創新能力和審美能力。同時，教師應關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能在課堂中獲得成長。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《藝術的故事》：這本書以圖文并茂的方式介紹了世界藝術的發展歷程，其中包含了豐富的分割與重組的藝術作品，如達芬奇的《最后的晚餐》和畢加索的《格爾尼卡》等。通過閱讀這本書，學生可以了解到分割與重組在藝術創作中的重要性和歷史演變。

-《形狀的奧秘》：這本書以趣味性的語言和豐富的插圖介紹了各種幾何形狀的特性，以及它們在生活中的應用。學生可以通過閱讀這本書，進一步了解形狀分割與重組的原理，并激發他們對幾何學的興趣。

2.**課后自主學習和探究**：

-**主題創作**：鼓勵學生在課后選擇一個喜歡的主題，如動物、植物或自然景觀，運用分割與重組的技巧創作一幅作品。學生可以通過這種方式，將所學的美術知識應用到實際創作中，提高自己的藝術表達能力。

-**家庭作業**：布置家庭作業，要求學生在家中尋找生活中的分割與重組的例子，如建筑、家具設計等，并記錄下來。學生可以通過這個作業，學會觀察生活，發現美，同時加深對分割與重組技巧的理解。

-**小組合作**：組織學生進行小組合作，每個小組選擇一個生活中的物品，如一本書、一個杯子等，共同探討如何通過分割與重組來改進這個物品的設計。學生可以通過這個活動，提高團隊合作能力，同時鍛煉創新思維。

3.**實踐活動**：

-**社區藝術創作**：鼓勵學生參與社區藝術創作活動，如繪制公共設施、美化社區環境等。學生可以將分割與重組的技巧應用到實際環境中，為社區增添藝術氣息。

-**環保藝術**：組織學生進行環保主題的藝術創作，如使用廢舊物品創作環保藝術品。學生可以通過這個活動，提高環保意識，同時鍛煉自己的創作能力。

4.**跨學科學習**：

-**數學與藝術結合**：引導學生將數學中的幾何知識應用到美術創作中，如使用幾何圖形進行設計，探討不同形狀的視覺效果。

-**科學探索**：鼓勵學生結合科學知識，如光學、色彩學等，探索分割與重組在科學領域中的應用，如光學圖案設計、色彩搭配原理等。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學反思是我們成長的重要一步。今天，我想和大家分享一下我在“分一分變一變”這節課后的反思和改進計劃。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。孩子們對動畫的興趣一下子就被調動起來了，提問也激發了他們的好奇心。但是，我也發現有些孩子對于問題的回答還不夠具體，這可能是因為他們對分割和重組的概念還不夠熟悉。所以，我計劃在未來的教學中，提前準備一些相關的例子，讓學生在課前就有所了解，這樣他們在課堂上回答問題時會更加自信。

在鞏固練習環節，我發現小組合作的效果很好，孩子們在互相幫助下完成了任務。但是，也有個別學生因為害怕出錯而不愿意參與。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些內向或自信心不足的學生。我會嘗試在小組活動中設置一些簡單的任務，讓他們能夠輕松完成，逐漸建立起自信。

課堂提問環節，我發現有些問題可能過于簡單，沒有充分激發學生的思考。我計劃在未來的教學中，設計一些更具挑戰性的問題，引導學生進行更深入的思考。

在師生互動環節，我嘗試了互動游戲和角色扮演，這些活動讓孩子們更加投入。不過，我也注意到有些學生還是不太愿意參與游戲，可能是因為他們不太熟悉游戲規則。為了解決這個問題，我會在課前準備好詳細的規則說明，并在課堂上進行簡短的復習。

最后，總結與拓展環節，我鼓勵學生進行課后創作和分享。但我覺得這個環節還可以更加豐富，比如組織一個小型的作品展覽，讓學生們互相欣賞和學習。

1.課前準備：提前準備更多與分割和重組相關的案例，幫助學生更好地理解概念。

2.課堂互動：增加互動環節，鼓勵所有學生參與，特別是那些不太愿意發言的學生。

3.個性化指導：針對不同學生的學習風格和能力，提供個性化的指導。

4.課后延伸：組織更多有趣的活動，如作品展覽、創意比賽等，激發學生的創作熱情。

5.教學評價：設計有效的教學評價工具，以便更好地了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學會越來越貼近學生的需求，幫助他們更好地學習和成長。讓我們一起努力，為孩子們創造一個更加豐富多彩的美術課堂吧！????板書設計①分割與重組的概念

-分割：將一個整體圖形分成兩個或多個部分。

-重組：將分割后的部分重新組合成新的圖形。

②顏色搭配原則

-對比色搭配：將互補色放在一起，如紅與綠、藍與橙。

-類似色搭配：選擇顏色相近的色系，如紅橙黃。

③操作步驟

-選擇圖形：選擇一個簡單的幾何圖形或自然形狀。

-分割圖形：用線條或剪刀將圖形分割成兩部分或更多。

-重組圖形：將分割后的部分重新組合成新的圖形。

-搭配顏色：選擇合適的顏色進行搭配，使作品更具美感。

④課堂小結

-分割與重組是美術創作中常用的技巧。

-通過分割和重組，可以創造出新穎有趣的圖形。

-顏色搭配是影響作品美感的重要因素。典型例題講解1.**例題**：將正方形分割成兩個相等的三角形，然后重新組合成一個長方形。

-**解答**：首先，在正方形的中心畫一條對角線，將正方形分割成兩個相等的三角形。接著，將這兩個三角形平移，使得它們的底邊相鄰，頂部相接，從而組合成一個長方形。

2.**例題**：將圓形分割成四個相等的部分，然后重新組合成一個正方形。

-**解答**：在圓形的中心畫一個十字線，將圓形分割成四個相等的扇形。然后，將每個扇形旋轉45度，使得相鄰的扇形頂點相接，從而組合成一個正方形。

3.**例題**：將三角形分割成兩個相等的梯形，然后重新組合成一個平行四邊形。

-**解答**：在三角形的底邊中點畫一條線段，將三角形分割成兩個相等的梯形。然后，將其中一個梯形旋轉180度，使得它的頂邊與另一個梯形的底邊相接，從而組合成一個平行四邊形。

4.**例題**：將正五邊形分割成兩個相等的三角形和一個五邊形，然后重新組合成一個正方形。

-**解答**：在正五邊形的中心畫一個對角線，將正五邊形分割成兩個相等的三角形和一個五邊形。然后，將其中一個三角形旋轉90度，使得它的頂點與五邊形的頂點相接，從而組合成一個正方形。

5.**例題**：將正六邊形分割成兩個相等的三角形和一個六邊形，然后重新組合成一個正方形。

-**解答**：在正六邊形的中心畫一個對角線，將正六邊形分割成兩個相等的三角形和一個六邊形。然后，將其中一個三角形旋轉60度，使得它的頂點與六邊形的頂點相接，從而組合成一個正方形。

這些例題旨在幫助學生理解和掌握分割與重組的基本技巧。通過實際操作，學生可以更好地理解如何將一個圖形分割成多個部分，并重新組合成新的圖形。此外，這些例題也強調了顏色搭配在創作過程中的重要性，鼓勵學生在創作中嘗試不同的顏色組合，以增強作品的藝術效果。教學評價與反饋1.**課堂表現**：觀察學生在課堂上的參與度，如舉手發言、提問、回答問題等。在“分一分變一變”這一課中，學生們表現出了濃厚的興趣，大部分學生都能積極參與討論和互動。例如，小王在課堂上積極提出自己的想法，并對其他同學的作品進行了評價。

2.**小組討論成果展示**：通過小組合作完成的作品來評價學生的團隊合作和創意能力。在本次課程中，學生們的小組作品展現了豐富的想象力和創造力。例如，小張和小李的小組創作了一幅由分割和重組的三角形組成的抽象畫，色彩搭配和諧，得到了同學們和老師的一致好評。

3.**隨堂測試**：設計一些簡單的測試題，考察學生對分割與重組概念的理解和掌握程度。例如，可以讓學生在紙上畫出一個圖形，然后將其分割成兩個部分，并重新組合成一個新圖形。在隨堂測試中，大部分學生能夠正確完成這個任務，顯示出他們對這一知識的掌握。

4.**作品評價**：收集并展示學生的作品，進行評價。學生的作品可以包括分割和重組的圖形、顏色搭配的設計等。在評價時，可以從創意、技巧、顏色搭配等方面進行，鼓勵學生發現他人的優點，同時也反思自己的不足。

5.**教師評價與反饋**：針對學生在課堂上的表現和