川教版（2024）小學信息技術三年級上冊《跨學科主題活動-在線健康小達人》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《跨學科主題活動-在線健康小達人》這節課。這節課可是和我們的健康生活緊密相連哦！教材是《川教版（2024）小學信息技術三年級上冊》，我們將學習如何利用電腦和網絡獲取健康知識，了解健康生活的重要性。這節課，我們會一起探索如何成為在線健康小達人，掌握保護自己身體健康的小技巧。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場健康之旅吧！????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①學會如何在網絡上查找和篩選與健康相關的信息，例如營養知識、運動建議等。

②掌握如何使用信息技術工具，如搜索引擎、健康網站等，進行健康知識的獲取和應用。

③培養學生將健康知識轉化為實際健康行為的意識，如制定健康飲食計劃、合理安排體育鍛煉等。

2.教學難點，

①理解網絡信息的真實性、可靠性和權威性，學會辨別網絡上的健康信息。

②將信息技術與生活實際相結合，能夠將獲取的健康知識有效地應用于日常生活中的健康管理和決策。

③培養學生的信息素養，包括信息獲取、處理、評價和創造的能力，以及信息倫理和信息安全意識。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、網絡設備、學生用電腦

-課程平臺：學校信息平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：健康知識相關的電子書籍、視頻資料、在線健康咨詢平臺

-教學手段：PPT演示文稿、互動式問答、小組討論、實踐操作五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一段生動的視頻或者圖片引入話題，展示現代生活中網絡健康信息的重要性。例如，播放一段關于網絡健康知識的動畫短片，引導學生思考：“同學們，你們在網絡上都遇到過哪些與健康相關的信息呢？”通過這樣的提問，激發學生的興趣，自然地過渡到本節課的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會簡要介紹本節課的學習目標，讓學生明確學習方向。例如：“今天，我們將一起學習如何成為在線健康小達人，學會在網絡上獲取和運用健康知識?！?/p>

②接著，我會講解如何使用搜索引擎查找健康信息，例如：“我們可以使用關鍵詞搜索，比如‘兒童營養’、‘運動健康’等，來找到我們需要的健康知識?！?/p>

③最后，我會演示如何辨別網絡信息的真實性和可靠性，強調學生在獲取信息時要具備批判性思維。

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組，每組利用電腦搜索一個與健康相關的主題，如“如何預防近視”。

②學生篩選出可靠的健康信息，并進行整理和總結。

③學生分享自己的搜索結果，全班共同討論和評價信息的準確性。

4.學生小組討論

-寫3方面內容舉例回答：

①如何判斷網絡信息的真實性？例如：“我們可以查看信息的來源是否權威，是否有相關機構的認證。”

②如何將健康知識應用于實際生活中？例如：“我們可以制定一個健康飲食計劃，確保每天攝入足夠的營養?！?/p>

③如何培養良好的健康習慣？例如：“我們可以養成每天鍛煉的習慣，提高身體素質?！?/p>

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。例如：“今天我們學習了如何成為在線健康小達人，掌握了查找和辨別健康信息的方法。希望大家在日常生活中能夠運用這些知識，保持健康的生活方式。”

-環節具體分析和舉例：在總結回顧環節，我會針對本節課的教學重點和難點進行舉例說明。例如，對于教學重點——如何查找健康信息，我會舉例說明如何使用關鍵詞進行搜索；對于教學難點——如何辨別信息的真實性，我會舉例說明如何判斷信息的來源和認證情況。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（20分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘）?？傆嫞?5分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-健康知識數據庫：介紹各種健康相關的數據庫，如中國健康與營養調查數據庫、中國疾病預防控制中心數據庫等，這些資源提供了豐富的健康數據和研究成果，可以讓學生了解更全面的健康信息。

-健康教育視頻：推薦一些適合小學生觀看的健康教育視頻，如兒童營養、口腔衛生、運動與健康等，這些視頻以動畫或真人演示的形式，生動地傳達健康知識。

-健康生活小竅門：收集一些簡單實用的健康生活小竅門，如正確的坐姿、如何選擇健康的零食、如何進行有效的家庭鍛煉等，這些內容可以幫助學生在日常生活中實踐健康生活方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與家庭健康活動：建議學生與家長一起參與家庭健康活動，如家庭運動日、健康食譜制作等，通過實際行動體驗健康生活的重要性。

-組織健康知識競賽：可以組織學生參加健康知識競賽，通過競賽的形式激發學生對健康知識的興趣，提高他們的健康素養。

-開展社區健康宣傳活動：鼓勵學生參與社區健康宣傳活動，如宣傳健康飲食、運動的好處等，通過實際操作提升學生的社會責任感和實踐能力。

-利用社交媒體分享健康信息：建議學生利用社交媒體平臺分享自己了解到的健康知識，如轉發健康文章、發布健康小貼士等，通過社交網絡擴大健康知識的傳播范圍。

-閱讀健康相關的書籍和雜志：推薦一些適合小學生閱讀的健康書籍和雜志，如《健康寶貝》、《小學生健康生活指南》等，通過閱讀提高學生的健康意識和知識水平。

-參觀醫療機構：組織學生參觀醫院、診所等醫療機構，讓學生了解醫療工作的過程和重要性，培養他們對健康事業的興趣和尊重。七、教學反思與總結今天，我們共同完成了《跨學科主題活動-在線健康小達人》這一課。回首整個教學過程，我想分享一些我的反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學手段，比如小組討論、角色扮演等，這些方法有效地提高了學生的參與度和學習興趣。我發現，當學生能夠親自參與到課堂活動中，他們的學習效果往往更好。例如，在實踐活動環節，學生們分組搜索健康信息，這種實踐操作不僅讓他們學到了知識，還培養了他們的團隊協作能力。

然而，我也意識到，在教學中，我可能過于注重了技術操作的學習，而忽視了健康知識本身的深入講解。一些學生對于如何辨別網絡信息的真偽，還需要更多的指導。因此，在今后的教學中，我計劃在講解技術操作的同時，更加注重健康知識的教育，幫助學生建立正確的健康觀念。

在策略上，我采用了分層教學的方法，針對不同學生的學習基礎和能力，設計了不同的學習任務。但我也發現，有些學生在面對較難的任務時，可能會感到挫敗。對此，我需要在教學中更加關注學生的個體差異，提供更加個性化的指導和支持。

管理方面，我在課堂紀律和秩序的維持上做得還算不錯，但仍有提升空間。例如，在小組討論環節，有時會出現個別學生主導討論，其他同學參與度不高的情況。今后，我會在討論前明確規則，確保每個學生都有發言的機會，提高課堂的互動性。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上能夠積極搜索健康信息，并分享自己的發現。此外，學生們對于如何保持健康的生活方式也有了更深的認識。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在辨別信息真偽時仍然顯得有些迷茫，這說明我在信息素養教育方面還有待加強。此外，課堂上的時間管理也有待優化，有些環節可能需要更加緊湊。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強信息素養教育，通過案例分析和實踐操作，幫助學生學會辨別網絡信息的真偽。

-優化課堂時間分配，確保每個環節都能在規定時間內完成，并留出時間供學生提問和交流。