人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第2課《發(fā)聲練習(xí)、切分音（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來(lái)學(xué)習(xí)的是《發(fā)聲練習(xí)、切分音（二）》！這一章節(jié)啊，咱們繼續(xù)在人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)里探索音樂(lè)的奧秘。我們會(huì)在課本的46頁(yè)和47頁(yè)上找到精彩的內(nèi)容。這節(jié)課，我們要做的，就是通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，讓大家更好地理解切分音的魅力。切分音啊，就像是在音樂(lè)中跳躍的小精靈，它讓節(jié)奏變得豐富多彩。所以，讓我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)啟這美妙的音樂(lè)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天的音樂(lè)課我們要聚焦在幾個(gè)關(guān)鍵的核心素養(yǎng)目標(biāo)上。首先，我們希望通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，提升大家的音樂(lè)感知能力，讓你們對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏有更深的體會(huì)。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)切分音，培養(yǎng)你們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓你們能夠用自己的方式去表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏感。最后，我們希望通過(guò)這些練習(xí)，增強(qiáng)你們的團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)樵谝魳?lè)中，每個(gè)聲音都是重要的，我們需要學(xué)會(huì)和諧地協(xié)作。這樣，我們的音樂(lè)之旅會(huì)更加精彩！??????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握切分音的節(jié)奏感。具體來(lái)說(shuō)，我們要讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演奏出帶有切分音的旋律，理解切分音在節(jié)奏中的特殊作用。

-**舉例說(shuō)明**：例如，在學(xué)習(xí)《發(fā)聲練習(xí)、切分音（二）》時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際演奏來(lái)感受切分音的節(jié)奏，比如在練習(xí)中注意音符的時(shí)值變化，如何將一個(gè)音符的時(shí)值分配到兩個(gè)或三個(gè)不同的音上。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：切分音的理解和實(shí)際演奏是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能難以理解為什么一個(gè)音符會(huì)被分成幾個(gè)部分，以及如何在演奏時(shí)準(zhǔn)確把握這些時(shí)值。

-**舉例說(shuō)明**：例如，在學(xué)習(xí)切分音時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：如何在演奏時(shí)自然地過(guò)渡到切分音，避免節(jié)奏上的生硬。另一個(gè)難點(diǎn)是，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可能難以掌握不同音符時(shí)值之間的細(xì)微差別，導(dǎo)致節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這些難點(diǎn)，我們可以通過(guò)分組練習(xí)、示范演奏和節(jié)奏游戲等方法來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生都會(huì)人音版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教材，確保第2課《發(fā)聲練習(xí)、切分音（二）》的內(nèi)容齊全。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表以及教學(xué)視頻，用于輔助講解切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，以及展示不同音符時(shí)值的轉(zhuǎn)換。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不需要特別的實(shí)驗(yàn)器材，但需要準(zhǔn)備好打擊樂(lè)器，如小鼓、木魚(yú)等，用于學(xué)生實(shí)踐切分音的節(jié)奏。

4.教室布置：布置教室，確保每個(gè)學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)和小組討論，可以在教室前設(shè)置展示臺(tái)，用于播放教學(xué)視頻和展示學(xué)生作品。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)和節(jié)奏感。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的節(jié)奏嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一種新的節(jié)奏——切分音，你們想不想知道它有什么特別的地方呢？”

3.**激發(fā)興趣**：“今天，我們就一起來(lái)探索切分音的奧秘，看看它如何讓我們的音樂(lè)更加生動(dòng)有趣。”

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**引入切分音的概念**：通過(guò)PPT展示切分音的定義，解釋切分音是如何打破常規(guī)的節(jié)奏時(shí)值。

2.**節(jié)奏演示**：教師現(xiàn)場(chǎng)演奏或播放示范，展示切分音在實(shí)際音樂(lè)中的應(yīng)用。

3.**講解重點(diǎn)**：詳細(xì)講解切分音的節(jié)奏特點(diǎn)和演奏方法，強(qiáng)調(diào)時(shí)值分配的重要性。

4.**互動(dòng)提問(wèn)**：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)切分音的理解。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)切分音的練習(xí)曲，進(jìn)行集體練習(xí)。

2.**輪流展示**：每組輪流上臺(tái)展示練習(xí)成果，其他小組和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于演奏有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)切分音的節(jié)奏特點(diǎn)，提出問(wèn)題，如：“切分音在音樂(lè)中有什么作用？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**節(jié)奏游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與切分音相關(guān)的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中感受和練習(xí)切分音。

2.**合作創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生分組合作，創(chuàng)作一段包含切分音的旋律。

3.**分享展示**：每組展示他們的作品，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)切分音在音樂(lè)中的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索切分音，嘗試在日常生活中運(yùn)用切分音的節(jié)奏。

**結(jié)束環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**放松身心**：播放一段輕松的音樂(lè)，讓學(xué)生放松身心。

2.**課后作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)切分音，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。六、拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《音樂(lè)節(jié)奏的秘密》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了音樂(lè)節(jié)奏的基本概念，包括切分音、音符時(shí)值等，適合學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)節(jié)奏的原理。

-《音樂(lè)家的故事》：通過(guò)介紹著名音樂(lè)家的故事，讓學(xué)生了解他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作中對(duì)節(jié)奏的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

-《音樂(lè)節(jié)奏游戲集》：這本書(shū)收錄了多種音樂(lè)節(jié)奏游戲，學(xué)生可以通過(guò)游戲的方式，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)和鞏固切分音的節(jié)奏。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探索不同音樂(lè)風(fēng)格中的切分音**：引導(dǎo)學(xué)生探究不同音樂(lè)風(fēng)格中切分音的應(yīng)用，如爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等，了解切分音在不同音樂(lè)中的獨(dú)特魅力。

-**創(chuàng)作自己的切分音旋律**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，運(yùn)用切分音，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂(lè)作品。

-**參與音樂(lè)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，在實(shí)踐中提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和節(jié)奏感。

-**研究音樂(lè)歷史**：通過(guò)研究音樂(lè)歷史，了解不同時(shí)期音樂(lè)家對(duì)切分音的運(yùn)用，以及切分音在音樂(lè)發(fā)展中的地位和作用。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面**：

-**切分音的定義**：切分音是指在音樂(lè)中，一個(gè)音符的時(shí)值被分成兩個(gè)或三個(gè)部分，打破了常規(guī)的節(jié)奏時(shí)值。

-**切分音的演奏方法**：在演奏切分音時(shí)，要注意音符的時(shí)值分配，以及演奏時(shí)的力度和速度。

-**切分音的應(yīng)用**：切分音在音樂(lè)中具有豐富的表現(xiàn)力，可以用來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)感。

-**切分音與其他音樂(lè)元素的關(guān)系**：切分音與音符時(shí)值、節(jié)奏型、旋律等音樂(lè)元素密切相關(guān)，共同構(gòu)成了音樂(lè)的節(jié)奏基礎(chǔ)。

4.**實(shí)用性強(qiáng)**：

-**提高音樂(lè)素養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)切分音，學(xué)生可以更好地理解音樂(lè)節(jié)奏，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

-**培養(yǎng)創(chuàng)造力**：在創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用切分音，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂(lè)作品。

-**增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作**：在參與音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成音樂(lè)作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**提升審美能力**：通過(guò)欣賞和創(chuàng)作音樂(lè)，學(xué)生可以提升自己的審美能力，感受音樂(lè)的魅力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后練習(xí)**：請(qǐng)每位學(xué)生課后練習(xí)課本中《發(fā)聲練習(xí)、切分音（二）》的相關(guān)內(nèi)容，確保能夠獨(dú)立演奏帶有切分音的旋律。

2.**創(chuàng)作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，其中至少包含兩種不同的切分音，以展示對(duì)切分音的理解和應(yīng)用。

3.**小組合作**：分組進(jìn)行，每組選擇一首簡(jiǎn)單的歌曲，嘗試在其中融入切分音，并錄制一段表演視頻。

4.**反思日記**：寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)切分音的心得體會(huì)，包括對(duì)切分音的理解、在練習(xí)中的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師將開(kāi)始批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：對(duì)于每位學(xué)生的作業(yè)，教師將給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)旋律的正確性、切分音的使用是否恰當(dāng)、演奏技巧等方面。

3.**問(wèn)題指出**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如節(jié)奏不準(zhǔn)確、切分音使用不當(dāng)?shù)龋處煂⒕唧w指出并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師將提供具體的改進(jìn)建議，例如推薦的學(xué)習(xí)資源、練習(xí)方法等，幫助學(xué)生提高。

5.**展示與分享**：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師將組織學(xué)生展示他們的創(chuàng)作和練習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流。

6.**跟蹤進(jìn)度**：教師將記錄每位學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步情況，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)或練習(xí)建議。

7.**家長(zhǎng)溝通**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，教師將與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保家校合作的效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課上完了，我站在講臺(tái)上，心里有些許的感慨。我想，每個(gè)老師在上完課后都會(huì)有這樣的時(shí)刻，回望剛才的教學(xué)過(guò)程，思考哪些做得好，哪些還有待提高。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放音樂(lè)和提問(wèn)，孩子們很快就被吸引到了課堂上來(lái)。不過(guò)，我也注意到有些孩子對(duì)于切分音的概念還是有點(diǎn)模糊，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加清晰和具體一些。比如，我可以用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助他們理解切分音是如何打破常規(guī)的節(jié)奏時(shí)值。

接著，我在講授新課的時(shí)候，盡量采用了多種教學(xué)方法，比如示范、分組練習(xí)、互動(dòng)提問(wèn)等。這些方法似乎挺有效，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诰毩?xí)時(shí)都比較投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些孩子在演奏切分音時(shí)，節(jié)奏還是不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音符時(shí)值的理解還不夠深刻。所以，我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組練習(xí)和輪流展示，這樣可以讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的自信心。不過(guò)，我也注意到，有些小組在展示時(shí)，雖然演奏得不錯(cuò)，但表達(dá)上顯得有些生硬。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備展示時(shí)，更多的是關(guān)注了技巧，而忽略了音樂(lè)的情感表達(dá)。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓他們?cè)谘葑鄷r(shí)能夠更好地傳達(dá)音樂(lè)的情感。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，孩子們回答得都很積極，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些孩子雖然知道答案，但表達(dá)時(shí)不夠清晰，這說(shuō)明他們?cè)谥R(shí)的應(yīng)用上還有待提高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的思考，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

至于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，既輕松又愉快。但是，我也注意到，有些孩子在游戲中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲的規(guī)則和目的理解不夠。因此，我需要在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，更加注重規(guī)則的明確性和目的的引導(dǎo)性。

最后，我在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，對(duì)孩子們提出了課后作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于作業(yè)的完成情況很感興趣，這讓我覺(jué)得我的作業(yè)布置是有效的。但是，我也意識(shí)到，有些孩子可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他原因，無(wú)法完成作業(yè)。所以，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和幫助。典型例題講解在《發(fā)聲練習(xí)、切分音（二）》這一章節(jié)中，切分音的節(jié)奏練習(xí)是關(guān)鍵。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握切分音的節(jié)奏。

1.**例題一**：

-題目：請(qǐng)演奏以下旋律，注意切分音的節(jié)奏。

-旋律：12|34|56|78|

-答案：在第一小節(jié)中，第一個(gè)音符1的時(shí)值被分成兩個(gè)部分，先演奏1，然后是2。同理，第三小節(jié)中，5的時(shí)值也被分成兩部分，先演奏5，然后是6。

2.**例題二**：

-題目：將以下音符時(shí)值轉(zhuǎn)換為切分音。

-音符時(shí)值：23|45|

-答案：在第一小節(jié)中，將2的時(shí)值分成兩部分，先演奏1，然后是2。同樣，將3的時(shí)值分成兩部分，先演奏3，然后是4。第二小節(jié)同理。

3.**例題三**：

-題目：以下旋律中，哪些地方使用了切分音？請(qǐng)指出并解釋。

-旋律：12|345|678|910|

-答案：在第二小節(jié)中，音符3和4的時(shí)值被分成兩部分，構(gòu)成了切分音。在第四小節(jié)中，音符9和10同樣構(gòu)成了切分音。

4.**例題