新教材2024高中政治第七課經濟全球化與中國7.1開放是當代中國的鮮明旗幟教學設計部編版選擇性必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）新教材2024高中政治第七課經濟全球化與中國7.1開放是當代中國的鮮明旗幟教學設計部編版選擇性必修1教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索一個超級有趣的話題——經濟全球化與中國。咱們這節課要深入挖掘的是“開放是當代中國的鮮明旗幟”這一主題。這可是我們新教材2024高中政治選擇性必修1第七課7.1部分的核心內容哦！咱們要一起看看，這個“開放”是怎么一步步成為我們國家發展的重要法寶的。這節課，咱們不僅要學習理論知識，還要結合實際，感受一下開放給我們生活帶來的變化呢！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養。通過學習，學生應能夠理解并認同中國對外開放的基本國策，增強對全球化背景下國家發展戰略的認識；運用辯證唯物主義觀點分析開放與發展的關系，提升科學思維能力；樹立法治觀念，認識到開放過程中法律法規的重要性；同時，激發學生參與國際事務的積極性，培養全球視野和公共參與能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解“開放是當代中國的鮮明旗幟”這一理念的內涵，把握開放型經濟新體制的基本特征；

②分析中國對外開放的歷史進程，特別是改革開放以來取得的重大成就；

③探討開放型經濟對中國特色社會主義現代化建設的重要意義。

2.教學難點，①

①將抽象的經濟理論與學生實際生活相結合，理解開放型經濟對個人和社會的影響；

②運用比較分析法，區分不同開放戰略和策略的適用性和效果；

③培養學生批判性思維，對開放型經濟中的問題和挑戰進行深入思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是選擇性必修1第七課7.1“開放是當代中國的鮮明旗幟”部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示中國對外開放歷程的圖片集、經濟全球化趨勢的圖表、以及相關政策的視頻資料。

3.教學互動：設計互動環節，如小組討論、角色扮演等，以增強學生的參與感和學習效果。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-情境創設：展示一組反映中國對外開放成果的圖片，如經濟特區、自貿區等，引發學生思考。

-提出問題：引導學生思考，為什么開放對中國的經濟發展如此重要？

-學生討論：分組討論，分享各自的看法和理由。

-總結歸納：教師總結學生的討論結果，引出本節課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-第一部分：開放型經濟概述（5分鐘）

-講解開放型經濟的概念、特征和意義。

-展示圖表，分析我國對外開放的歷史進程。

-用時：5分鐘

-第二部分：對外開放與中國特色社會主義現代化建設（10分鐘）

-講解對外開放對現代化建設的作用，如提高國際競爭力、促進產業結構升級等。

-結合實際案例，分析對外開放帶來的機遇和挑戰。

-用時：10分鐘

-第三部分：開放型經濟新體制（5分鐘）

-介紹我國開放型經濟新體制的基本特征和改革方向。

-強調開放型經濟新體制對我國經濟發展的意義。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習（15分鐘）

-小組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：

1.開放型經濟對我國經濟發展的貢獻有哪些？

2.如何應對開放型經濟中的風險和挑戰？

3.你認為我國在對外開放方面還有哪些可以改進的地方？

-學生分享：每組選代表分享討論成果。

-教師點評：對學生的討論進行點評，糾正錯誤，強調重點。

-用時：15分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：結合本節課內容，提出幾個與開放型經濟相關的問題，讓學生回答。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，對回答正確的學生給予表揚。

-教師總結：對學生的回答進行總結，強調本節課的重點和難點。

-用時：5分鐘

5.師生互動環節（10分鐘）

-創新教學：組織學生進行角色扮演，模擬對外開放場景，讓學生體驗開放帶來的變化。

-學生展示：學生分組展示角色扮演成果，教師給予點評和指導。

-總結提升：教師引導學生思考開放型經濟對我國未來發展的影響，提升學生的核心素養。

-用時：10分鐘

6.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課的主要內容和重點。

-強調開放型經濟對我國經濟發展的重要意義。

-鼓勵學生在課后繼續關注開放型經濟相關話題。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并闡述開放型經濟的概念、特征和意義，認識到開放對于國家經濟發展的重要性。

-學生能夠識別并分析我國對外開放的歷史進程中的重要節點和里程碑，如改革開放、加入世界貿易組織等。

-學生能夠理解開放型經濟新體制的基本特征和改革方向，認識到這些改革對于提升國家競爭力的重要性。

2.思維能力：

-學生通過討論和案例分析，能夠運用辯證唯物主義觀點分析開放與發展的關系，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠通過比較不同開放戰略和策略，提升分析問題和解決問題的能力。

3.實踐應用：

-學生能夠將開放型經濟的理論知識與實際生活相結合，理解開放對于個人和社會的深遠影響。

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠將所學知識應用于模擬情境，提高實踐應用能力。

4.情感態度價值觀：

-學生在了解我國對外開放的成就和挑戰后，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生通過學習，形成了積極參與國際事務、關注全球發展的意識，培養了全球視野。

-學生認識到法治在開放型經濟中的重要性，樹立了法治觀念。

5.核心素養提升：

-學生在參與課堂討論和互動環節中，提升了溝通協作能力、團隊精神和公共參與能力。

-學生通過學習，培養了創新精神和批判性思維，為未來的學習和職業發展奠定了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.跨學科融合：在講解開放型經濟時，可以引入歷史、地理、外語等學科的知識，讓學生從多個角度理解開放型經濟的內涵。

2.案例教學：結合實際案例，如中國的自貿區建設、跨境電商等，讓學生通過分析案例來理解開放型經濟的影響和挑戰。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在討論環節參與度不高，可能是因為對某些話題缺乏興趣或者不熟悉。

2.理論與實踐結合：在講授開放型經濟理論時，如何更好地與學生的實際生活相結合，是一個需要改進的地方。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：

-設計更具吸引力的討論話題，激發學生的興趣。

-鼓勵學生提問，對有建設性的問題給予肯定和鼓勵。

-采用小組合作學習，讓學生在互動中學習，提高參與度。

2.強化理論與實踐結合：

-在講解開放型經濟理論時，穿插實際案例，讓學生看到理論知識的應用。

-組織實地考察或模擬實踐活動，讓學生親身體驗開放型經濟的影響。

-邀請相關領域的專家進行講座，讓學生了解最新的開放型經濟發展動態。

3.優化教學評價：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組討論、實踐報告、作品展示等。

-設立評價標準，確保評價的客觀性和公正性。

-關注學生的個性化發展，鼓勵學生在開放型經濟領域進行創新和探索。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探討了“開放是當代中國的鮮明旗幟”這一重要主題。通過學習，我們了解到開放型經濟對我國經濟發展的重要意義，以及我國在對外開放方面取得的顯著成就。以下是我們這節課的幾個關鍵點：

1.開放型經濟的概念和特征：開放型經濟是指一個國家或地區在保持獨立自主的基礎上，積極參與國際經濟合作與競爭，實現資源優化配置和經濟發展的一種經濟體制。

2.我國對外開放的歷史進程：從改革開放以來，我國對外開放取得了舉世矚目的成就，如經濟特區建設、加入世界貿易組織等。

3.開放型經濟新體制：我國正在構建開放型經濟新體制，以適應經濟全球化的新形勢。

4.開放型經濟與中國特色社會主義現代化建設：開放型經濟對我國現代化建設具有重要意義，如提高國際競爭力、促進產業結構升級等。

5.面對開放型經濟中的問題和挑戰：我們要認識到開放型經濟中的風險和挑戰，并積極應對。

當堂檢測：

1.簡述開放型經濟的概念及其特征。（5分）

2.列舉我國對外開放的重要里程碑，并簡要說明其意義。（10分）

3.分析開放型經濟對我國現代化建設的主要貢獻。（10分）

4.針對開放型經濟中的風險和挑戰，提出你的應對策略。（15分）

檢測結束后，我會對大家的答案進行點評和總結，幫助大家更好地掌握本節課的知識。希望大家能夠認真思考，積極參與。加油！??重點題型整理1.案例分析題

-題目：分析我國自貿區建設對地方經濟發展的影響。

-答案：自貿區建設通過優化營商環境、吸引外資、促進產業結構升級等方面，對地方經濟發展產生了積極影響。例如，上海自貿區的成立，帶動了上海市乃至長三角地區的國際貿易、現代服務業和高端制造業的發展。

2.綜合應用題

-題目：結合我國加入世界貿易組織的背景和影響，分析我國在對外開放過程中的策略調整。

-答案：我國在加入世界貿易組織后，采取了一系列對外開放策略，如擴大市場準入、優化投資環境、加強知識產權保護等。這些策略使我國在國際經濟競爭中逐漸占據了有利地位。

3.比較分析題

-題目：比較我國改革開放初期的開放政策和當前的開放戰略，分析其異同。

-答案：改革開放初期的開放政策主要集中于吸引外資、出口導向型經濟，而當前的開放戰略更加注重內外聯動、互利共贏、多元平衡、安全高效。相同之處在于都強調了對外開放的重要性。

4.判斷分析題

-題目：判斷以下說法是否