Unit2SectionBwriting教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2SectionBwriting教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語七年級上冊

3.授課時間：星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進英語的奇妙世界，開啟一段全新的寫作之旅。這節(jié)課，咱們要聚焦于人教版七年級上冊Unit2的SectionB寫作部分。準備好了嗎？讓我們一起加油，用文字描繪出屬于我們的精彩篇章！??????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過寫作練習，學生將提升語言表達能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，鍛煉批判性思維和邏輯性，同時提高自主學習的能力，為未來的學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①確保學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行寫作，例如使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣和規(guī)則，以及一般將來時態(tài)表達計劃或愿望。

②培養(yǎng)學生的段落組織能力，能夠合理布局段落結構，確保內容連貫性和邏輯性。

③引導學生學會使用恰當?shù)倪B接詞來增強文章的連貫性和流暢性。

2.教學難點，

①學生可能難以理解并運用時態(tài)的正確用法，特別是在描述不同時間段的動作時。

②學生在組織段落時可能會遇到困難，無法有效地將思想轉化為清晰、有組織的文字。

③如何引導學生自然地融入文化元素，使文章不僅表達事實，還能展現(xiàn)英語國家的文化特色。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用任務型教學法，通過設計真實的寫作任務，激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.引入合作學習，讓學生在小組中互相討論、互相學習，共同提高寫作技巧。

3.運用角色扮演，讓學生在模擬情境中練習寫作，增強語言的實際應用能力。

教學手段：

1.利用PPT展示寫作技巧和范文，直觀展示寫作結構和語言特點。

2.通過在線平臺提供寫作資源，如范文庫和寫作指導視頻，方便學生課后復習。

3.使用寫作軟件輔助教學，實時反饋學生的寫作錯誤，提高寫作效率。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們可以用英語描述我們的日常生活，那會是怎樣的情景呢？今天，我們就來學習如何用英語寫一篇關于日常生活的短文。看，這就是我們今天的任務！（微笑著展示任務單）

-回顧舊知：記得我們之前學過一般現(xiàn)在時和一般將來時嗎？今天我們要用這些時態(tài)來描述我們的習慣、愛好和未來的計劃。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來復習一下一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理，而一般將來時則用來表達計劃、意圖或預測。我會通過PPT展示一些例句，大家注意聽并跟讀。

-舉例說明：接下來，我會用一些具體的例子來展示如何將這些時態(tài)用在寫作中。比如，描述你的日常活動，或者表達你對未來的期望。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們自己的日常活動和未來的計劃，并嘗試用英語表達出來。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家根據(jù)剛剛的討論，開始寫一篇短文。可以描述你的日常生活，比如你的起床時間、上學路線、喜歡的科目等，也可以談談你的未來計劃，比如你想成為什么樣的人，為什么。

-教師指導：在你們寫作的過程中，我會巡視教室，提供必要的幫助和指導。如果你們遇到困難，比如不確定如何使用某個時態(tài)，或者不知道如何組織段落，可以隨時向我求助。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：完成寫作后，請大家將你的作品交給旁邊的同學，互相閱讀并提出建議。這是一個很好的學習機會，我們可以從別人的作品中學習到新的表達方式。

-教師評價：接下來，我會隨機挑選幾篇作品進行展示，并給予評價。我會關注以下幾個方面：時態(tài)的正確使用、段落結構的合理性、內容的連貫性和語言表達的準確性。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語寫一篇關于日常生活的短文，大家做得非常好。記住，寫作是一個需要不斷練習的過程，希望大家課后能夠繼續(xù)練習，提高自己的寫作能力。

-拓展：為了進一步鞏固今天的學習內容，我給大家布置了一個小作業(yè)：寫一篇關于你最喜歡的節(jié)日的短文，嘗試使用不同的時態(tài)來描述節(jié)日的傳統(tǒng)和你的感受。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語文化背景**：提供一些關于英語國家日常生活的文化背景資料，如英國的傳統(tǒng)早餐、美國的校園生活等，幫助學生了解不同文化背景下的日常生活習慣。

-**實用詞匯表**：整理一份與日常生活相關的實用詞匯表，包括時間、地點、人物、活動等，幫助學生豐富寫作詞匯。

-**寫作技巧指南**：提供一份寫作技巧指南，包括如何組織段落、如何使用過渡詞、如何避免常見的語法錯誤等，幫助學生提升寫作水平。

-**范文分析**：收集一些優(yōu)秀的英語日常生活描寫范文，讓學生分析其結構和語言特點，從中學習寫作技巧。

2.拓展建議：

-**課后閱讀**：建議學生閱讀一些英語國家的日常生活故事，如兒童文學作品或生活雜志中的文章，以增加文化意識和語言輸入。

-**詞匯積累**：鼓勵學生在日常生活中收集新詞匯，可以通過制作詞匯卡片、使用詞匯學習軟件等方式進行積累。

-**寫作實踐**：鼓勵學生進行寫作練習，可以寫日記、周記或小故事，以實際應用所學知識。

-**小組討論**：組織學生進行小組討論，分享自己的日常生活經(jīng)歷，并嘗試用英語進行描述，提高口語表達能力。

-**在線資源**：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生通過在線資源進行自主學習。

-**課外活動**：鼓勵學生參加與英語相關的課外活動，如英語角、英語演講比賽等，以增強英語學習的興趣和實踐機會。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學生調查家庭成員的日常生活習慣，并用英語記錄下來，增進家庭成員之間的交流。

-**反饋與評價**：定期收集學生的寫作作品，進行反饋和評價，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。七、典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點知識點，以下是一些典型的例題，我們將逐一進行講解和說明。

例題一：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常生活。

Mydailyroutineisverysimple.Igetupat6:00a.m.Ibrushmyteethandhavebreakfast.ThenIgotoschool.Atschool,IstudyEnglish,math,andscience.Afterschool,Idomyhomework.Intheevening,IwatchTVandreadbooks.Beforegoingtobed,Iexerciseanddrinkaglassofmilk.

解析：此題要求學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。學生需要將每個日常活動用一般現(xiàn)在時態(tài)表達出來。

例題二：

題目：用一般將來時態(tài)表達你的未來計劃。

Iamgoingtobeadoctor.Iwillstudyhardinthefuture.Iwanttogotoafamousmedicaluniversity.AfterIgraduate,Iwillworkinabighospital.Iwillhelpmanypatientsandmakethemfeelbetter.

解析：此題要求學生使用一般將來時態(tài)表達自己的未來計劃。學生需要將每個計劃或愿望用一般將來時態(tài)進行描述。

例題三：

題目：使用連接詞使以下句子更加連貫。

Ihaveapet.Itisadog.Iloveitverymuch.Itisverycute.

修改后的句子：Ihaveapet,whichisadog.Iloveitverymuch,becauseitisverycute.

解析：此題考查學生使用連接詞的能力，以增強句子之間的連貫性。學生需要選擇合適的連接詞來連接句子。

例題四：

題目：選擇正確的時態(tài)完成句子。

I___________(go)totheparkeveryweekend.

A.go

B.goes

C.went

D.amgoing

答案：B

解析：此題要求學生根據(jù)句意選擇正確的時態(tài)。由于句子描述的是經(jīng)常性的動作，應該使用一般現(xiàn)在時，因此正確答案是B。

例題五：

題目：用正確的時態(tài)完成對話。

A:Whatareyoudoingtomorrow?

B:I___________(go)tothelibrary.Iwanttoborrowsomebooks.

A:Goodidea.WhataboutSunday?

B:I___________(notgo)tothelibraryonSunday.Ihaveabirthdayparty.

答案：

B:Iamgoingtothelibrary.

B:Iamnotgoingtothelibrary.

解析：此題要求學生根據(jù)對話的語境選擇正確的時態(tài)。第一句話中，B正在談論即將發(fā)生的動作，所以使用一般將來時。第二句話中，B表示的是非經(jīng)常性的動作，所以使用一般現(xiàn)在時的否定形式。八、板書設計1.本文重點知識點

①一般現(xiàn)在時態(tài)

②一般將來時態(tài)

③常用連接詞

④段落組織結構

2.重點詞

①usually,often,sometimes,always-經(jīng)常性動作或習慣

②will,begoingto-表達未來計劃或意圖

③and,but,however,also,inaddition,ontheotherhand-連接詞

3.重點句

①"Iusuallygetupat6:00a.m."-用