Unit3Allaboutme（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：冀教版（2024）初中英語七年級上冊

內容：本章節主要圍繞“Unit3Allaboutme”展開，涉及自我介紹、家庭、興趣和愛好等方面的內容。包括詞匯：myname,age,birthday,family,hobbies等；句型：What'syourname?Iam…Howoldareyou?Mybirthdayison…Myfamilyis…Whatareyourhobbies?等。通過學習，學生能掌握如何用英語介紹自己，提高口語表達能力。核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語進行自我介紹的能力，提高聽說技能。

2.文化意識：讓學生了解不同文化中關于自我介紹的習俗和表達方式。

3.學習能力：通過自主學習，提升學生查找、整理和運用信息的能力。

4.思維品質：鼓勵學生在介紹自己的過程中，培養批判性思維和創造性表達。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確運用教材中提供的句型進行自我介紹。

-具體細節：學生需掌握“mynameis…”,“Iam…yearsold”,“Mybirthdayison…”,“Icomefrom…”,“Ihave…hobbies”等句型的使用，并能將這些句型自然地融入到自我介紹中。

-舉例解釋：例如，通過角色扮演，學生能夠使用“IamLiHua.Iamtwelveyearsold.MybirthdayisonJune1st.IcomefromChina.Ihavemanyhobbies,suchasreading,playingsoccer,andlisteningtomusic.”

2.教學難點

-難點內容：學生能夠流暢、自然地表達個人興趣和愛好。

-具體細節：難點在于如何將抽象的興趣愛好用具體的英語詞匯和句型表達出來，同時保持表達的準確性和地道性。

-舉例解釋：例如，在描述“hobbies”時，學生可能會遇到如何用英語表達“collectstamps”或“playthepiano”這樣的具體愛好。難點在于幫助學生找到合適的詞匯和句型，如“collectingstampsismyhobby”和“Iliketoplaythepiano”。

-難點內容：正確運用比較級和最高級描述個人特征或能力。

-具體細節：學生需要理解如何使用“better”和“best”來比較個人特征，例如“LiHuaistallerthanWangMai”或“Tomisthetallestinourclass”。

-舉例解釋：通過實例練習，如“Whoisthefastestrunnerinyourclass?”，學生需要學會如何回答并使用比較級“faster”。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：冀教版初中英語教學平臺

-信息化資源：英語口語練習軟件、在線英語學習網站

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、PPT課件、英語歌曲音頻教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師用英語提問：“Whocantellussomethingaboutthemselves?”鼓勵學生用簡單的句子介紹自己。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧之前學習的自我介紹相關句型和詞匯，如“Mynameis…”,“Howoldareyou?”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師介紹本節課的主要目標，即如何用英語進行更詳細的自我介紹。

b.教師展示教材中的新句型，如“Mybirthdayison…”,“Icomefrom…”,“Ihavemanyhobbies,suchas…”,并講解這些句型的用法。

c.教師舉例說明如何將這些句型融入到自我介紹中。

-舉例說明：

a.教師示范一個完整的自我介紹，包括名字、年齡、生日、家庭、愛好等。

b.教師邀請幾名學生進行示范，并給予評價和指導。

-互動探究：

a.學生分組，每組討論如何用英語介紹自己。

b.教師巡視，提供幫助和指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.學生根據所學內容，嘗試用英語寫一篇簡短的自我介紹。

b.學生交換練習本，互相閱讀并給予反饋。

-教師指導：

a.教師選取幾篇學生的自我介紹進行朗讀和點評。

b.教師針對學生在自我介紹中存在的問題，進行個別指導。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生展示：

a.學生分組，每組選擇一個主題（如“我的愛好”、“我的家庭”等），用英語進行小組展示。

b.小組展示后，其他學生提問和評價。

-教師總結：

a.教師總結本節課的學習內容，強調重點句型和詞匯。

b.教師提醒學生在日常生活中如何運用所學知識。

5.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭和愛好的短文。

-教師提醒學生注意書寫規范和語法正確性。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結自我介紹的關鍵點。

-教師鼓勵學生在課后多練習，提高英語口語表達能力。知識點梳理本章節圍繞“Unit3Allaboutme”展開，以下是本節課的核心知識點梳理：

一、詞匯

1.個人基本信息詞匯：name（名字）、age（年齡）、birthday（生日）、address（地址）、country（國家）、hometown（家鄉）等。

2.家庭成員詞匯：father（父親）、mother（母親）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandmother（祖母）、grandfather（祖父）等。

3.興趣愛好詞匯：hobby（愛好）、collecting（收集）、reading（閱讀）、music（音樂）、sports（運動）、drawing（繪畫）等。

4.描述性詞匯：tall（高）、short（矮）、fat（胖）、thin（瘦）、beautiful（美麗）、handsome（英俊）等。

二、句型

1.自我介紹：What'syourname?Mynameis…Howoldareyou?Iam…yearsold.Mybirthdayison…What'syouraddress?Icomefrom…Myfamilyis…

2.描述家庭成員：Thisismy…Myfather/mother/sister/brotheris…He/Sheis…yearsold.He/Sheistall/short/fat/thin…He/Sheisa…worker/student…

3.描述興趣愛好：Ihavemanyhobbies.Ilike…Myhobbiesare…Likemyhobbies,Ialsolike…

三、語法

1.一般現在時：用于描述經常性的動作、習慣或存在的狀態。例如：Iamastudent.Ilikereadingbooks.

2.比較級和最高級：用于表示比較。例如：TomistallerthanLiHua.Tomisthetallestinourclass.

3.疑問句：用于提問。例如：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

4.祈使句：用于表達請求、命令或建議。例如：Pleaseintroduceyourself.Bequiet,please.

四、功能句型

1.用于詢問個人信息的句型：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?

2.用于描述個人特征的句型：Iam…yearsold.Iam…yearsold.Iam…yearsold.

3.用于介紹家庭情況的句型：Thisismy…Myfamilyis…

五、文化背景知識

1.西方國家在介紹自己時，通常先說名字，再說姓氏。

2.描述個人特征時，常用形容詞來表達，如tall、short、fat、thin等。

3.在介紹興趣愛好時，常用“Ilike…”或“Ienjoy…”等句型。教學反思與總結今天這節課，我主要帶領學生們學習了“Unit3Allaboutme”這一單元，通過自我介紹來提高他們的英語口語表達能力。現在，我想對這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種形式來激發學生的學習興趣。比如，在導入環節，我通過提問“Whocantellussomethingaboutthemselves?”來讓學生們立刻參與到課堂中來。這種開放式的提問讓學生們感到輕松，同時也激發了他們的表達欲望。我認為這是一個不錯的策略，以后可以多嘗試類似的方法。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解新知識時，我可能過于依賴教材，沒有充分地結合實際生活情境，導致一些學生覺得內容有些枯燥。我覺得以后在講解新知識時，我應該更多地結合實際生活，用具體的例子來幫助學生理解和記憶。

在課堂管理方面，我注意到有些學生對于自我介紹的內容比較陌生，表達時顯得有些緊張。針對這種情況，我采取了小組討論的方式，讓學生們在小組內先進行練習，然后再進行全班展示。這樣的方法雖然有效，但也讓我意識到，對于一些基礎較弱的學生，我需要給予更多的個別指導。

至于教學效果，我覺得學生們在知識上有了明顯的進步。他們能夠運用新學的句型和詞匯來進行自我介紹，并且在小組活動中表現得比較積極。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣也有所提高，尤其是在表達自己時顯得更加自信。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在口語表達時，語速過快，導致發音不夠準確。這需要我在今后的教學中加強語音和語調的訓練。此外，還有一些學生對于如何組織語言，使自我介紹更加流暢和連貫，還需要進一步的指導和練習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更多地結合實際生活情境，通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生們在真實的環境中運用英語。

2.對于口語表達不準確的學生，我會進行個別輔導，幫助他們糾正發音和語調。

3.我會設計一些趣味性的練習，如英語口語角、英語演講比賽等，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。

4.我會加強對學生情感態度的培養，讓他們在學習英語的過程中，樹立自信心，享受學習的樂趣。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：請學生根據本節課所學的句型和詞匯，寫一篇關于自己的短文。短文內容應包括自己的名字、年齡、生日、家庭、愛好等。要求字數在100-150字之間，注意語法和拼寫正確。

2.口語練習：學生在家中用英語進行自我介紹，可以錄制成視頻或音頻，然后上傳到班級群，以便于老師和同學們進行評價和反饋。

3.家庭作業：讓學生詢問家庭成員的信息，并用英語記錄下來。例如，詢問父母的職業、兄弟姐妹的年齡等，并嘗試用英語描述。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：教師將收集學生的寫作作業，對每個學生的短文進行批改。批改時，重點關注語法錯誤、詞匯使用和句型結構。對于錯誤較多的學生，教師將提供詳細的修改建議，幫助他們提高寫作水平。

2.口語練習反饋：教師將觀看學生的自我介紹視頻或音頻，并給予評價。評價內容包括發音、語調、流利度、語法和內容等方面。對于表現優秀的學生，教師將給予表揚；對于存在問題的學生，教師將提出改進建議，并鼓勵他們在課后繼續練習。

3.家庭作業反饋：教師將檢查學生的家庭作業，確保他們詢問了家庭成員的信息，并用英語進行了記錄。對于完成情況良好的學生，教師將給予肯定；對于未完成或完成質量不高的學生，教師將進行個別輔導，幫助他們掌握詢問和描述家庭成員信息的方法。

此外，教師還將通過以下方式提供反饋：

-定期組織學生進行口語展示，讓學生在班級面前進行自我介紹，以此提高他們的口語表達能力。

-利用課后時間，對學生的口語進行個別輔導，針對他們在口語表達中存在的問題進行針對性訓練。

-通過家校聯系，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的英語學習進步。板書設計①本課重點知識點：

-自我介紹的基本結構

-常用自我介紹詞匯

-常用句型結構

②詞匯：

-Name（名字）、Age（年齡）、Birthday（生日）、Family（家庭）、Hobbies（愛好）、Sports（運動）等

③句型：

-What'syourname?Mynameis…

-Howoldareyou?Iam…

-Mybirthdayison…

-Icomefrom…

-Myfamilyis…

-Ihavemanyhobbies,suchas…課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyLifeinThreeActs》或《ADayin