二年級品德與生活下冊我比以前做得好教學設計鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活下冊《我比以前做得好》教學設計

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起學習的是《我比以前做得好》這一課。這節課將帶領我們回顧自己的成長歷程，認識自己的優點和進步，激發我們自信心。讓我們一起走進課堂，開啟美好的學習之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生自我認知能力，引導學生認識自己的成長與進步。

2.增強學生自信心，激發學生積極向上的學習動力。

3.培養學生感恩心態，學會欣賞自己的優點和努力。重點難點及解決辦法重點：

1.引導學生正確認識自己的成長與進步。

2.幫助學生建立自信，激發內在學習動力。

難點：

1.學生如何客觀評價自己的成長和進步。

2.如何幫助學生克服自我認知的偏差。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享成長故事等方式，讓學生互相啟發，共同認識成長。

2.利用榜樣人物和成功案例，引導學生正確看待自己的優點和不足。

3.采用游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升自我認知能力。

4.設計實踐任務，讓學生在實際操作中體驗成長，增強自信心。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：學生成長檔案、相關視頻資料、圖片素材

-教學手段：小組討論、角色扮演、故事分享、實踐操作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習《我比以前做得好》這一課，課前請大家通過班級微信群預習一下，我給大家準備了PPT和視頻資料，大家要看看我是怎么成長的，然后思考一下自己有哪些進步。

設計預習問題：請大家思考，你最近在學習或生活中有哪些進步？你打算如何繼續保持和提升？

監控預習進度：我會通過微信群查看大家的預習情況，確保每個人都能積極參與。

學生活動：

自主閱讀預習資料：同學們，我已經看到很多同學認真閱讀了預習資料，你們都找到了自己的進步點嗎？

思考預習問題：大家都在認真思考，有的同學甚至已經列出了自己的進步清單。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料，讓學生自主了解課程內容。

信息技術手段：利用微信群進行預習監控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們要一起看看大家的進步，是不是每個人都有自己的閃光點呢？

講解知識點：我會結合大家的預習情況，重點講解如何正確看待自己的進步，以及如何保持這種進步。

組織課堂活動：我會設計一個小游戲，讓大家在游戲中體驗成長的快樂。

學生活動：

聽講并思考：同學們，老師講的內容很重要，大家要認真聽，積極思考。

參與課堂活動：游戲時間到，大家要積極參與，看看誰能最快找到自己的進步點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解如何看待自己的進步。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中體驗成長的喜悅。

合作學習法：在游戲中，同學們需要互相幫助，共同進步。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家課后寫一篇短文，記錄自己的成長故事。

提供拓展資源：我給大家推薦一些關于自我成長的書籍和視頻，希望大家課后可以繼續學習。

學生活動：

完成作業：同學們，你們的作業就是記錄自己的成長故事，我相信你們都能寫出很棒的文章。

拓展學習：大家可以根據我推薦的資源，繼續了解自我成長的知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過寫作業和拓展學習，讓學生繼續自主學習。

反思總結法：通過寫作和拓展學習，引導學生反思自己的成長過程。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《成長的足跡》

作者：張曉風

簡介：本書以作者自身的成長經歷為線索，講述了一個孩子從懵懂無知到逐漸成長的過程，充滿了對生活的熱愛和對成長的感悟。

《我的成長故事》

作者：李明

簡介：這是一本自傳體小說，作者以幽默風趣的筆觸，講述了自己從小學到大學的學習生活，以及在工作中的成長經歷。

《自我成長的力量》

作者：劉墉

簡介：本書從心理學的角度，分析了人們在成長過程中可能遇到的問題，并提供了實用的建議和方法，幫助讀者克服困難，實現自我成長。

《我的成長日記》

作者：王芳

簡介：這是一本日記形式的書籍，作者以真實的筆觸記錄了自己從青春期到成年的成長歷程，充滿了對生活的感悟和對未來的期許。

《成長的力量》

作者：周國平

簡介：本書以作者對人生的思考為出發點，探討了成長的意義和價值，以及如何在成長過程中保持積極的心態。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）自我反思：鼓勵學生回顧自己的成長歷程，思考自己在學習、生活、情感等方面的成長與進步，并撰寫一篇自我成長感悟。

（2）成長故事分享：組織學生進行成長故事分享會，邀請同學們分享自己的成長故事，相互啟發，共同成長。

（3）角色扮演：設計一些與成長相關的情景劇，讓學生在角色扮演中體驗成長的過程，培養團隊合作意識和溝通能力。

（4）成長日記：引導學生堅持寫成長日記，記錄自己的成長過程，包括遇到的困難、克服的方法、取得的進步等。

（5）成長主題班會：定期舉辦成長主題班會，讓學生在集體中分享自己的成長故事，共同探討成長中的問題與解決方案。

（6）家庭成長教育：鼓勵家長參與孩子的成長教育，共同關注孩子的成長過程，為孩子的成長提供支持和幫助。

（7）社會實踐：組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，讓學生在實踐中體驗成長，培養社會責任感。

（8）心理健康教育：關注學生的心理健康，定期開展心理健康講座和活動，幫助學生正確認識自己，增強心理素質。

（9）生涯規劃指導：為學生提供生涯規劃指導，幫助學生明確自己的人生目標，制定合理的成長計劃。

（10）閱讀推薦：推薦學生閱讀與成長相關的書籍，拓寬學生的知識視野，激發學生對成長的興趣。板書設計①本文重點知識點：

-自我認知

-成長與進步

-自信心

-感恩心態

②關鍵詞：

-認識自我

-不斷進步

-積極心態

-感恩他人

③語句：

-“我比以前做得好”體現了自我成長的過程。

-“成長不是一蹴而就的，而是日積月累的結果。”

-“相信自己，你就能做到。”

-“感恩是一種美德，也是一種力量。”課后作業1.作業內容：

請結合《我比以前做得好》這一課，寫一篇關于自己成長故事的短文，不少于300字。在短文中，要具體描述你從哪些方面取得了進步，以及你是如何努力實現這些進步的。

答案示例：

標題：《我的成長之旅》

從小到大，我一直在不斷地努力和成長。記得在上小學時，我對數學一直很吃力，但自從我制定了學習計劃，每天堅持練習，現在我的數學成績已經名列前茅了。在這個過程中，我學會了堅持，也體會到了努力帶來的喜悅。

2.作業內容：

閱讀《成長的足跡》一書，挑選其中一篇文章，談談你從這篇文章中得到的成長啟示。

答案示例：

《成長的足跡》中的《我的成長故事》讓我深受啟發。作者通過講述自己的成長經歷，讓我明白了一個道理：成長是一個不斷積累的過程，每一個小小的進步都是我們成長的足跡。我們要珍惜每一個成長的機會，勇敢面對挑戰，才能在人生的道路上越走越遠。

3.作業內容：

設計一個主題班會，主題為“我比以前做得好”，在班會上分享自己的成長故事和進步經驗。

答案示例：

主題班會名稱：《我比以前做得好》成長分享會

活動流程：

（1）主持人介紹班會主題和目的。

（2）同學們依次分享自己的成長故事和進步經驗。

（3）班級成員互相交流，分享彼此的感悟。

（4）班主任對同學們的成長和進步給予肯定，并鼓勵大家繼續努力。

4.作業內容：

請以“感恩”為主題，寫一篇短文，談談你對感恩的理解，以及你如何將感恩體現在生活中。

答案示例：

感恩是一種美好的情感，它讓我們學會珍惜、懂得回報。在我的生活中，感恩體現在對父母的孝順、對朋友的關愛、對老師的尊敬等方面。我要感謝父母給予我生命，感謝朋友的陪伴，感謝老師的教誨。在未來的日子里，我會將感恩之情融入生活的點滴，努力成為一個有感恩之心的人。

5.作業內容：

閱讀《自我成長的力量》一書，總結出書中提到的幾種提升自我成長的方法，并選擇一種方法，結合自己的實際，制定一個成長計劃。

答案示例：

書中提到的提升自我成長的方法有：樹立目標、堅持學習、勇于嘗試、積極思考、自我激勵等。我選擇“堅持學習”這種方法，因為學習是提升自我成長的重要途徑。

成長計劃：

（1）每天閱讀30分鐘，提升自己的知識儲備。

（2）每周參加一次線上或線下課程，學習新技能。

（3）每月寫一篇讀書筆記，總結自己的學習心得。

（4）每季度參加一次社會實踐，將所學知識應用于實際。

（5）每年進行一次自我評估，總結自己的成長成果，為下一年的成長制定目標。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后閱讀任務，選擇《我比以前做得好》中一篇短文，寫一篇讀書筆記，總結自己的感悟和收獲。

2.設計一張“我的成長記錄卡”，記錄自己一周內的成長點滴，包括學習、生活、情感等方面。

3.每位同學準備一個成長故事，下節課與同學們分享，分享內容包括自己的成長經歷、遇到的困難以及克服困難的方法。

作業反饋：

1.讀書筆記：我會仔細閱讀每位同學的讀書筆記，關注他們是否能夠從文章中提煉出核心觀點，并能夠結合自身實際進行思考和感悟。對于筆記中存在的問題，如觀點理解不準確、感悟膚淺等，我會給出具體的改進建議，并鼓勵學生在下一次作業中有所提升。

2.成長記錄卡：我會檢查每位同學的成長記錄卡，確保他們能夠真實記錄自己的成長點滴。對于記錄不完整、內容過于簡單的情況，我會提醒學生注意細節，鼓勵他們更加細致地觀察和記錄自己的成長過程。同時，我也會給予積極的評價，鼓勵學生在成長過程中保持積極的心態。

3.成長故事分享：在同學們分享成長故事時，我會認真聆聽，并給予及時的反饋。對于故事內容豐富、表達流暢的同學，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續分享自己的成長經歷。對于故事內容單薄、表達不夠清晰的同學，我會提出建設性的意見，如如何豐富故事內容、如何提高語言表達能力等。

反饋方式：

1.面對面的反饋：在課堂上，我會對每位同學的作業進行口頭反饋，指出優點和不足，并給予即時指導。

2.書面反饋：我會對每位同學的作業進行書面批改，附上詳細的評語和建議，讓學生能夠清楚地了解自己的作業情況。

3.課堂討論：在課堂上，我會組織學生針對作業中的問題進行討論，共同學習，共同進步。

作業評價標準：

1.讀書筆記：能夠準確理解文章核心觀點，結合自身實際進行思考和感悟，表達流暢，字數不少于300字。

2.成長記錄卡：記錄內容真實、完整，能夠反映學生的成長過程，字數不少于200字。

3.成長故事分享：故事內容豐富，表達流暢，能夠引起聽眾共鳴，分享過程中積極互動，展示自己的成長歷程。教學反思與總結今天上了《我比以前做得好》這一課后，我感到既有收獲也有反思。讓我們一起來回顧一下這節課的教學過程，總結一下得失和經驗教訓。

首先，我覺得這節課的教學方法還是比較有效的。我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生在互動中學習，這樣的方法激發了他們的學習興趣，也讓他們在合作中學會了如何表達自己。例如，在角色扮演環節，有的同學扮演了“過去的自己”，有的同學扮演了“現在的自己”，他們通過對比，更加深刻地體會到了自己的成長和進步。

在教學策略上，我注意到了幾個關鍵點。一是提前布置了預習任務，讓學生對課程內容有了初步的了解，這樣上課時他們能夠更快地進入狀態。二是我在講解知識點時，盡量結合實例，讓學生能夠將理論知識與實際生活聯系起來。比如，在講解自信心時，我舉了班級里某個同學在體育比賽中取得好成績的例子，同學們聽后都表示很有共鳴。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法。比如，我使用了“計時器”來管理課堂時間，確保每個環節都能順利進行。此外，我還設置了“課堂積分”制度，鼓勵學生積極參與課堂活動，這樣既活躍了課堂氣氛，也提高了學生的學習積極性。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在小組討論環節，我發現有些同學不太愿意發言，可能是由于缺乏自信或者害怕出錯。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重培養學生的表達能力和自信心。另外，課堂上的時間管理還有待加強，有時候會因為某個環節的討論時間過長而影響到后面的教學進度。

從教學效果來看，同學們在知識、技能和情感態度方