一年級道德與法治下冊第三單元我愛我家9我和我的家教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我愛我家》這一單元，探索“我和我的家”這個主題。在這個溫馨的課堂里，我們將通過故事、游戲和互動，一起感受家的溫暖，學習如何與家人相處。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養一年級學生的家庭觀念和社會責任感。學生將通過活動認識家庭成員，理解家庭關系，學會尊重和關愛家人，增強家庭歸屬感和責任感。同時，通過合作學習，提升溝通能力和團隊合作意識，培養積極向上的生活態度。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確識別家庭成員，理解家庭成員之間的關系。

2.學生能夠表達對家人的愛，并愿意參與家庭活動。

難點：

1.對于一年級學生來說，理解家庭成員之間的情感聯系可能較為抽象。

2.學會表達對家人的愛，需要一定的情感表達能力和語言組織能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻和角色扮演等直觀方式，幫助學生理解家庭成員和關系。

2.設計情感表達活動，如家庭故事分享，引導學生用簡單語言表達對家人的愛。

3.運用小組討論和合作游戲，提升學生的溝通能力和團隊合作意識，突破表達難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：家庭照片、家庭成員角色扮演視頻、親子互動游戲素材

-教學手段：圖片展示、故事講述、角色扮演、小組討論、親子互動游戲教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道家里都有哪些成員嗎？今天我們就來學習“我和我的家”，看看我們能不能更好地了解和愛護我們的家人。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家庭的知識嗎？比如，我們是怎么稱呼家人的？家庭對我們來說意味著什么？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會通過PPT展示家庭成員的圖片，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等，并逐一介紹他們的稱呼和關系。

-舉例說明：我會用一些簡單的例子，比如“每天早上，媽媽會為我們準備早餐”，來幫助學生理解家庭成員之間的互動和關愛。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，討論他們家里的一些有趣的事情，比如家里發生的快樂時光或者家庭成員之間的趣事。

3.情感體驗（約10分鐘）

-角色扮演：我會設計一些簡單的角色扮演游戲，讓學生扮演不同的家庭成員，體驗家庭生活中的不同角色和情感。

-家庭照片分享：我會讓學生帶來一張家庭照片，和大家分享照片背后的故事，感受家的溫暖。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會讓學生寫下他們最喜歡的一個家庭成員，并簡單描述為什么喜歡他們。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視教室，給予必要的指導和幫助。

5.總結提升（約5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調家庭的重要性和家庭成員之間的相互關愛。

-引導學生思考：我們能為家人做些什么？如何表達我們對家人的愛？

6.作業布置（約2分鐘）

-課后，我會讓學生完成一個小作業：畫一幅關于自己家庭的畫，并寫上對家人的祝福語。

7.課后反思（教師自評）

-教師將根據學生的課堂表現和作業完成情況，進行課后反思，總結教學效果，為今后的教學提供改進方向。學生學習效果六、學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**家庭成員認知**：學生能夠準確地識別出家庭成員，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能用正確的稱呼來指稱他們。

2.**家庭關系理解**：學生通過故事和互動活動，理解了家庭成員之間的關系，認識到家庭是一個相互支持和關愛的集體。

3.**情感表達**：學生在角色扮演和分享家庭故事中，學會了如何用簡單的話語表達對家人的愛和感激。

4.**社會責任感**：學生通過討論和實踐活動，增強了家庭責任感，意識到自己對家庭有一定的責任和義務。

5.**溝通能力**：在小組討論和角色扮演中，學生的溝通能力得到了提升，他們能夠更好地表達自己的想法和感受。

6.**團隊合作**：通過小組活動和親子互動游戲，學生的團隊合作意識得到了加強，他們學會了如何與他人協作完成任務。

7.**生活技能**：學生通過參與家庭活動，如幫助家長做家務，學會了基本的家庭生活技能。

8.**情感管理**：學生在學習如何表達情感的過程中，學會了更好地管理自己的情緒，理解了情感表達的重要性。

9.**道德觀念**：學生對家庭道德觀念有了更深的認識，理解了尊重、關愛和責任等道德價值觀。

10.**創造力**：在創作家庭畫和設計家庭主題活動中，學生的創造力得到了激發，他們能夠用自己的方式表達對家的熱愛。教學反思教學反思

今天這節課，我帶孩子們走進了“我和我的家”這一主題，心中充滿了期待。回顧整個教學過程，我覺得有幾點值得我深思和總結。

首先，我發現孩子們對于家庭成員的認知非常清晰，他們能夠準確地用語言描述自己的家人，這讓我感到欣慰。但是，在討論家庭成員之間的關系時，我發現有些孩子對于家庭成員之間的情感聯系理解得還不夠深入。這說明我在教學過程中需要更加注重情感教育的滲透，通過更多的生活實例和情感體驗活動，讓孩子們真正感受到家庭的溫暖和重要性。

其次，我在課堂上設計了一些角色扮演和小組討論的活動，目的是讓學生在互動中學會表達對家人的愛。但是，在實際操作中，我發現部分學生表達起來有些困難，這可能是因為他們缺乏情感表達的勇氣和技巧。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，提供更多的機會讓他們練習表達，同時也可以引入一些情感表達的技巧和方法。

再者，我在課堂上的互動環節中，發現學生們在討論和分享時，參與度非常高，他們的思維活躍，想象力豐富。這讓我認識到，對于一年級的孩子來說，游戲和故事是激發他們學習興趣的有效手段。因此，我計劃在未來的教學中，繼續運用這些方法，讓學習變得更加生動有趣。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是部分學生在家庭活動中缺乏主動性。這可能是因為他們沒有意識到自己在家中的角色和責任。于是，我決定在下一節課中，設計一個“家庭小幫手”的角色扮演活動，讓學生們體驗在家庭中承擔責任的感覺，從而培養他們的家庭責任感。

此外，我也反思了自己的教學方式。我發現，在講解新知識時，我可能過于依賴PPT，而忽略了與學生的眼神交流和互動。今后，我會更加注重與學生的眼神交流，用更多的肢體語言來傳達情感，讓課堂氛圍更加融洽。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。今天這節課，我收獲了很多，也發現了自己的不足。我會將這次教學反思作為今后教學工作的起點，不斷改進教學方法，努力讓每一個孩子都能在課堂上找到快樂和成長。板書設計①家庭成員