Unit1Peoplearoundus第6課時教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《Unit1Peoplearoundus》第6課時，這節課可是充滿活力的哦！咱們要學習的課本是滬教版2024版七年級英語下冊。在這節課里，咱們將聚焦于人物描述，比如如何用英語描述一個人的外貌、性格特點和生活習慣。這些內容可是與我們日常生活中對周圍人的觀察和交流息息相關呢！想象一下，當我們在英語課堂上用所學詞匯和句型描述身邊的朋友或家人，那感覺是不是很酷？讓我們一起開啟這段有趣的英語學習之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際語境中的人物描述，提高學生的英語口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生認識到不同文化背景下人物描述的差異。

3.提升學生的思維品質，通過分析人物特點，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的學習能力，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.人物描述詞匯的積累與運用。解決方法：通過詞匯卡片、游戲互動等方式，幫助學生記憶并學會運用描述人物特征的詞匯。

2.人物描述句型的構建。解決方法：通過例句展示、角色扮演等教學活動，引導學生掌握正確的句型結構。

難點：

1.人物描述的連貫性與邏輯性。解決方法：提供范文分析，引導學生學會如何組織語言，使描述更加連貫和有邏輯。

2.不同文化背景下人物描述的差異。解決方法：通過比較不同文化中的人物描述習慣，培養學生的跨文化交際意識。

突破策略：

-設計多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用。

-結合多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的興趣和參與度。

-鼓勵學生課后自主練習，通過日記、寫作等形式的作業，鞏固所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的滬教版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、人物視頻等多媒體資源，以豐富教學情境。

3.教學工具：準備詞匯卡片、句子模板等教學工具，幫助學生記憶和練習。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或黑板，以便展示教學內容和進行互動練習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-步驟1：利用多媒體展示不同文化背景下的人物圖片，引導學生觀察并討論不同文化中人物描述的差異。

-步驟2：通過提問“DoyouknowhowtodescribeapersoninEnglish?”激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

-步驟3：簡要回顧上節課所學內容，幫助學生建立新舊知識的聯系。

二、新課講授（用時10分鐘）

-步驟1：教師展示人物描述的詞匯和句型，如“haveshort/longhair”、“wearglasses”、“betall/short”等，并舉例說明。

-步驟2：通過角色扮演，讓學生練習使用人物描述詞匯和句型進行對話。

-步驟3：展示人物描述的范文，引導學生分析范文中的詞匯和句型，學習如何構建連貫的人物描述。

三、實踐活動（用時15分鐘）

-步驟1：分組活動，每組學生選擇一個人物，用英語描述該人物的外貌、性格特點和生活習慣。

-步驟2：每組派代表進行展示，其他學生評價并給出改進建議。

-步驟3：教師選取優秀作品進行點評，強調人物描述的連貫性和邏輯性。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：如何用英語描述一個人的外貌？舉例回答：Theyhavelong,straighthairandbrightblueeyes.Theyweararedtieandawhiteshirt.

-方面2：如何用英語描述一個人的性格特點？舉例回答：Sheisverykindandalwayshelpsothers.Heisveryfunnyandmakeseveryonelaugh.

-方面3：如何用英語描述一個人的生活習慣？舉例回答：Shelikestoreadbooksintheevening.Heoftenplaysbasketballwithhisfriendsafterschool.

五、總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調人物描述的詞匯、句型和連貫性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續練習和鞏固所學知識。

總用時：45分鐘知識點梳理1.人物描述詞匯：

-外貌特征：short/longhair,straight/wavyhair,dark/brighteyes,glasses,tall/short,thin/fat,etc.

-性格特點：kind,friendly,funny,serious,quiet,outgoing,etc.

-生活習慣：read,watchTV,playsports,travel,etc.

2.人物描述句型：

-He/Shehas+形容詞+復合不定式，如：Hehasagoodsenseofhumor.

-He/Sheis+形容詞，如：Sheisverykind.

-He/She+動詞+介詞短語，如：Heplaysbasketballeveryweekend.

3.人物描述的連貫性和邏輯性：

-按照從上到下、從內到外的順序描述人物外貌。

-使用連接詞使描述更加連貫，如：however,besides,also,etc.

-結合人物的性格特點和生活習慣，使描述更加豐富和真實。

4.不同文化背景下的人物描述：

-了解不同文化中人物描述的差異，如：西方文化中更注重個人特征，而東方文化中更注重社會關系。

-學習如何用英語描述不同文化背景下的人物。

5.人物描述的寫作技巧：

-使用具體的細節和例子來描述人物。

-注意句子的結構和語法，使描述更加準確和流暢。

-保持描述的客觀性和真實性。

6.人物描述的口語表達：

-練習使用人物描述詞匯和句型進行對話。

-學會運用不同的語調和語速來表達不同的情感和語氣。

7.人物描述的練習和鞏固：

-通過寫作練習，如日記、故事等，提高人物描述的寫作能力。

-通過口語練習，如角色扮演、小組討論等，提高人物描述的口語表達能力。

8.人物描述的評價和反饋：

-學習如何評價人物描述的準確性和連貫性。

-學會給出建設性的反饋，幫助他人改進人物描述。內容邏輯關系①人物描述詞匯與句型的關系：

-重點知識點：描述外貌的形容詞（如：tall,short,thin,fat）、描述性格的形容詞（如：kind,friendly,serious,quiet）、描述習慣的動詞（如：read,watchTV,playsports）。

-關鍵詞：have,wear,be,like,enjoy。

-句型：He/Shehas+形容詞+復合不定式；He/Sheis+形容詞；He/She+動詞+介詞短語。

②人物描述的順序與邏輯：

-重點知識點：從上到下、從內到外的人物描述順序。

-關鍵詞：first,then,finally,inside,outside。

-句型：First,hehas+形容詞+復合不定式.Then,heis+形容詞.Finally,he+動詞+介詞短語.

③人物描述的連貫性與文化差異：

-重點知識點：使用連接詞使描述連貫，如however,besides,also；了解不同文化背景下的描述習慣。

-關鍵詞：however,besides,also,culturaldifferences,socialcontext。

-句型：However,heis+形容詞.Besides,heenjoys+動詞+介詞短語.Also,heisknownfor+短語。

④人物描述的實踐活動與評價：

-重點知識點：通過角色扮演、小組討論等活動練習人物描述。

-關鍵詞：role-play,groupdiscussion,practice,feedback。

-句型：Let'sdoarole-playtodescribeeachother.Pleasegivemesomefeedbackonmydescription.

⑤人物描述的寫作與口語表達：

-重點知識點：寫作練習（如日記、故事）和口語練習（如角色扮演）的重要性。

-關鍵詞：writingpractice,speakingpractice,importance。

-句型：Toimproveyourwritingskills,youcanwriteadiaryeveryday.Forspeakingpractice,trytodoarole-playwithyourclassmates.典型例題講解1.例題：

-題目：請用英語描述你的朋友Lily的外貌和性格特點。

-答案：Lilyhaslong,straighthairandbrighteyes.Sheisquitetallandthin.Shealwayswearsapairofglasses.Lilyisverykindandfriendly.Sheisalwayswillingtohelpothers.Sheisalsoveryseriousaboutherstudiesandnevermissesanyclass.

2.例題：

-題目：請用英語描述你的老師MissWang的性格特點。

-答案：MissWangisverypatientandunderstanding.Shealwaysencouragesustoaskquestionsandhelpsuswheneverweneed.Sheisverypassionateaboutteachingandmakesherlessonsinterestingandenjoyable.

3.例題：

-題目：請用英語描述你的家庭成員GrandpaLi的外貌和生活習慣。

-答案：GrandpaLiisatallandstrongmanwithwhitehair.HewearsatraditionalChinesesuitandapairofglasses.Helikestoreadnewspaperseverymorningandexerciseintheparkafterdinner.Heisveryactiveandhealthy.

4.例題：

-題目：請用英語描述你的同學Tom的性格特點和生活習慣。

-答案：Tomisaveryoutgoingandfriendlyperson.Hehasshort,curlyhairandbrightblueeyes.Heenjoysplayingbasketballandhangingoutwithhisfriends.Heisalwaysreadytohelpothersandnevergivesuponchallenges.

5.例題：

-題目：請用英語描述你的寵物狗Buddy的外貌和特點。

-答案：Buddyisamedium-sizeddogwithathick,fluffycoat.Hehasbrowneyesandalongtail.Heisveryplayfulandlovestochaseafterhistail.Buddyisalsoveryloyalandprotectiveofhisowner.

補充說明：

1.在描述人物外貌時，可以注意描述人物的特征，如頭發、眼睛、身高、體型等。

2.描述人物性格特點時，可以使用形容詞和副詞，如kind,friendly,serious,outgoing等。

3.描述人物生活習慣時，可以提及日常活動，如讀書、運動、娛樂等。

4.在描述中注意使用連接詞，使句子更加連貫，如however,besides,also等。

5.結合不同文化背景，可以適當提及一些與人物相關的文化習俗或傳統。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：請學生用英語寫一篇短文，描述一個他們熟悉的人物，包括該人物的外貌、性格特點和生活習慣。要求字數在100-150字之間，注意使用本節課所學的詞匯和句型。

2.口語練習：讓學生在家中與家人或朋友用英語進行角色扮演，描述對方的外貌和性格特點，練習實際應用所學知識。

3.詞匯積累：要求學生收集并記憶至少10個與本節課相關的人物描述詞匯，包括外貌、性格和生活習慣的描述詞匯。

4.課后閱讀：推薦學生閱讀一篇關于不同文化背景下人物描述的文章，思考如何將所學知識應用于跨文化交流。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第二天，教師應完成所有作業的批改工作。

2.反饋內容：反饋應包括對作業完成情況的整體評價，如描述的連貫性、用詞的準確性、句型的正確性等。

3.個體指導：針對每個學生的具體問題，給出個性化的改進建議。例如，對于詞匯使用不準確的學生，可以指出具體錯誤并提供正確的表達方式。

4.共性問題：對于普遍存在的問題，如句型結構不完整或描述過于簡單，可以在全班進行講解，幫助學生共同提高。

5.成長記錄：記錄學生在作業中的進步，鼓勵學生不斷努力。對于表現優秀的學生，給予表揚和肯定，以增強他們的學習動力。

具體反饋示例：

-對于寫作作業，教師可以指出以下反饋：

-“Alice，你的描述很生動，但有些地方可以更加具體，比如描述眼睛的顏色和形狀。”

-“Bob，你的句子結構很好，但記得使用一些連接詞來使你的描述更加連貫。”

-對于口語練習，教師可以提供以下反饋：

-“Emily，你的英語發音很標準，但在描述時可以增加一些情感表達，讓對話更加生動。”

-“Frank，你的角色扮演做得很好，但在描述對方性格時，可以加入一些細節，使人物形象更加豐滿。”

-對于詞匯積累，教師可以給出以下反饋：

-“Grace，你收集的詞匯很全面，但在記憶時，嘗試將這些詞匯融入到日常對話中，這樣更容易記住。”

-對于課后閱讀，教師可以建議：

-“Helen，你在閱讀后能否分享你對不同文化人物描述的看法？這有助于我們更好地理解文化差異。”教學反思與改進十、教學反思與改進

親愛的同事們，教學是一項持續進步的過程，每一次課后反思都是我