八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson9IDon’twanttoMissGeography教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進八年級英語上冊Unit2的Lesson9——"IDon’twanttoMissGeography"。這節課，我們要用英語來聊聊我們最喜歡的學校科目，地理！首先，我會用一些有趣的圖片和視頻來引入話題，讓大家對地理產生濃厚的興趣。然后，我們會通過小組討論，讓你們用英語表達出自己最喜歡的學校科目。最后，我會用一些實際案例，引導你們用地理知識來解決生活中的問題。讓我們一起期待這堂生動有趣的英語課吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語語言運用能力、跨文化交流意識和地理學科素養。通過參與課堂活動，學生將能夠：

1.提高聽、說、讀、寫四項基本技能，特別是在口語表達中運用地理詞匯和句型。

2.增強跨文化交流意識，學會用英語描述個人喜好，并尊重不同文化背景下的學習興趣。

3.培養地理學科素養，通過實際案例學習，理解地理知識在生活中的應用價值。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習本節課之前，學生們已經對英語基礎詞匯和語法有一定的了解，并且接觸過一些基本的地理知識，比如地圖閱讀和自然環境的描述。他們對學校的不同科目有一定的認識，但可能還沒有深入探討過自己最喜歡的科目以及原因。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，尤其是當內容與日常生活相關時。他們的英語學習興趣因人而異，有的學生可能對地理特別感興趣，有的則可能對其他科目更感興趣。在學習能力方面，學生的英語聽說讀寫能力各有高低，有的學生在口語表達方面比較自信，而有的則可能在這方面感到困難。學習風格上，學生們有視覺學習者、聽覺學習者和動覺學習者，需要教師根據不同風格設計多樣化的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課時，學生可能會遇到以下困難：一是如何用英語準確地表達自己的喜好和原因；二是如何將地理知識與實際生活相聯系；三是對于英語表達中的時態和語態掌握不夠熟練。這些困難可能源于學生的英語基礎、表達能力和地理知識的深度。因此，教師在教學中需要提供足夠的支持和指導，通過互動和練習幫助學生克服這些挑戰。四、教學方法與策略1.我將采用講授法結合討論法，首先通過講解地理學科的重要性，激發學生的興趣。接著，引導學生參與小組討論，分享自己最喜歡的學?？颇考捌湓?。

2.設計具體的教學活動包括角色扮演和案例分析。角色扮演中，學生將扮演地理老師，向其他同學介紹地理學科的魅力。案例分析則通過實際地理現象，讓學生運用所學知識進行討論。

3.教學媒體使用上，我將利用多媒體展示地理圖片、視頻和地圖，幫助學生直觀理解地理知識，并通過在線平臺進行互動練習，提高學生的英語應用能力。五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對地理學科的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們最喜歡的學?？颇渴鞘裁?？為什么？”

-展示一些關于學校各科目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不同科目的特點。

-簡短介紹地理學科的基本概念和重要性，如：“地理學科可以幫助我們了解我們的地球，包括它的自然環境和人文景觀，這對我們認識世界、規劃未來都有很大幫助?！?/p>

**2.地理基礎知識講解（10分鐘）**

目標：讓學生了解地理學科的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地理的定義，包括其主要組成元素或結構，如地理位置、自然地理、人文地理等。

-詳細介紹地理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解地理環境的多樣性。

-通過實例或案例，如世界著名山脈、河流或城市的地理特征，讓學生更好地理解地理知識在實際中的應用。

**3.地理案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地理學科的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地理案例進行分析，如氣候變化的地理影響、城市規劃的地理考量等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地理在解決現實問題中的作用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

**4.學生小組討論（10分鐘）**

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與地理相關的主題進行深入討論，如“如何通過地理知識改善城市交通”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地理的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘）**

目標：回顧本節課的主要內容，強調地理學科的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括地理學科的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調地理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地理學科對日常生活影響的短文或報告，以鞏固學習效果。

**教學過程設計說明：**

-整個教學過程注重學生的參與和互動，通過提問、討論、展示等多種方式，激發學生的學習興趣和思考。

-教師在講解和引導過程中，注重結合實際案例，讓學生能夠將理論知識與實際生活聯系起來。

-通過小組討論和課堂展示，培養學生的合作能力和表達能力，同時提高他們的地理素養。

-課后作業的布置旨在鞏固學生的學習成果，并鼓勵他們進一步探索和學習地理知識。六、學生學習效果經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言技能的提升**：

-學生們能夠熟練運用本節課所學的地理詞匯和句型，如描述地理位置、氣候特點、自然環境等。

-學生們的聽說讀寫能力得到鍛煉，尤其是在口語表達和寫作方面，能夠用英語流利地表達對地理學科的興趣和看法。

2.**地理知識的掌握**：

-學生們對地理學科的基本概念有了更深入的理解，如地球的結構、氣候類型、自然地理要素等。

-學生們能夠識別和解釋各種地理圖示，如地圖、地形圖、氣候圖等，提高了地理信息處理能力。

3.**跨文化交流意識的增強**：

-學生們通過討論和學習不同地區的地理特點，增強了對多元文化的理解和尊重。

-學生們學會了用英語介紹自己的國家和家鄉，展示了地理知識與跨文化交流的結合。

4.**問題解決能力的提升**：

-學生們在案例分析和小組討論中，學會了如何運用地理知識分析問題，提出解決方案。

-學生們能夠將地理知識與實際生活相聯系，如討論城市規劃和環境保護等問題。

5.**合作與交流能力的培養**：

-通過小組討論和課堂展示，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生們在交流中提高了表達自己觀點的能力，增強了自信心。

6.**學習興趣的激發**：

-通過豐富的教學活動和案例學習，學生們對地理學科產生了濃厚的興趣。

-學生們開始主動探索地理知識，拓寬了視野，激發了進一步學習的動力。

7.**批判性思維的發展**：

-學生們在討論和案例分析中，學會了提出問題、分析問題和解決問題的能力。

-學生們能夠從不同角度思考問題，形成了批判性思維的習慣。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地理學科的定義和重要性

-地理環境的基本要素（如地形、氣候、水文等）

-地理信息的基本表示方法（如地圖、圖表等）

②重點詞匯：

-geography（地理學）

-environment（環境）

-element（要素）

-map（地圖）

-chart（圖表）

③重點句子：

-"GeographyisthestudyoftheEarth’sphysicalfeaturesandthedistributionofitspeople."

-"Physicalgeographyfocusesonnaturalfeatureslikelandforms,climate,andwaterbodies."

-"Humangeographyexamineshowpeopleinteractwiththeirenvironmentandhowtheyshapethelandscape."

①地理學科的定義和重要性：

-地理學科是研究地球及其特征的科學。

-地理學科幫助我們了解我們的星球，包括它的自然環境和人類活動。

②地理環境的基本要素：

-地形：山脈、平原、高原、丘陵等。

-氣候：溫度、降水、風向等。

-水文：河流、湖泊、海洋等。

③地理信息的基本表示方法：

-地圖：地形圖、氣候圖、政治圖等。

-圖表：統計圖、關系圖等。

①地理學科的定義和重要性：

-重點詞匯：geography,study,Earth,physicalfeatures,distribution,people

-重點句子：GeographyisthestudyoftheEarth’sphysicalfeaturesandthedistributionofitspeople.

②地理環境的基本要素：

-重點詞匯：environment,physicalgeography,naturalfeatures,landforms,climate,waterbodies

-重點句子：Physicalgeographyfocusesonnaturalfeatureslikelandforms,climate,andwaterbodies.

③地理信息的基本表示方法：

-重點詞匯：map,chart,statistical,relational

-重點句子：Mapsandchartsareusedtorepresentgeographicalinformationeffectively.八、課堂為了全面了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題，我將采取以下課堂評價方法：

1.**提問與互動**：

-通過課堂提問，檢驗學生對地理學科基礎知識的掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生思考地理知識在實際生活中的應用。

-舉例：詢問學生“你們認為地理知識在我們日常生活中有哪些具體的應用？”或“如果你們是城市規劃師，會如何考慮城市的地理環境？”

2.**觀察學生參與度**：

-觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括討論、小組合作和角色扮演。

-舉例：在小組討論時，注意觀察每個學生的發言情況，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

3.**實時測試**：

-設計簡單的口頭或書面測試，快速評估學生對新知識的理解和記憶。

-舉例：在講解完一個地理概念后，立即讓學生用英語復述或描述該概念。

4.**課堂展示**：

-通過學生的課堂展示，評估他們的表達能力、邏輯思維和地理知識的運用能力。

-舉例：在小組討論結束后，每個小組派代表進行展示，其他學生和教師進行點評。

5.**反饋與指導**：

-在課堂中及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-舉例：在學生回