小學信息技術(shù)二年級上冊第1課《認識金山畫王》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索《認識金山畫王》這個有趣的小世界啦！這節(jié)課，我們將從課本《小學信息技術(shù)二年級上冊》的第1課開始，一起認識這個神奇的畫圖軟件。首先，我們要學會打開和關(guān)閉金山畫王，然后，我們會學習如何使用畫筆、顏色和形狀來創(chuàng)作自己的圖畫。這個過程就像是我們的小小藝術(shù)家之旅，讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)同學們的信息素養(yǎng)和技術(shù)應用能力。孩子們將通過金山畫王的操作，學習到基本的圖形編輯技巧，提升動手操作能力。同時，通過創(chuàng)作過程，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和審美意識，培養(yǎng)他們的數(shù)字創(chuàng)作能力和藝術(shù)表達潛能。這樣的學習不僅讓他們掌握工具，更讓他們在數(shù)字化時代擁有自信和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的同學們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些基本的計算機操作，如鼠標的基本使用和簡單的文件管理。然而，對于金山畫王這樣的圖形編輯軟件，他們可能還沒有接觸過，因此對于軟件的基本界面布局、工具欄功能等還不太熟悉。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對畫畫和創(chuàng)作有天然的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新工具的使用。在學習風格上，他們可能更喜歡通過實際操作來學習，動手實踐能夠激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于金山畫王是一個較為復雜的軟件，學生們在初期可能會遇到操作上的困難，比如不熟悉工具欄中的各種工具，或者在使用過程中不小心關(guān)閉了軟件等。此外，對于一些細節(jié)的操作，如精確地調(diào)整顏色、形狀大小等，可能需要一定的耐心和細致觀察。因此，教學過程中需要適時給予指導和幫助，讓學生在犯錯中學習，逐步提高操作技能。教學資源-軟件資源：金山畫王圖形編輯軟件

-硬件資源：學生用電腦、教師用電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：金山畫王操作教程視頻、學生創(chuàng)作作品展示平臺

-教學手段：演示教學、小組合作學習、游戲化教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布金山畫王軟件的基本操作指南和簡單繪畫技巧的PPT，明確預習目標是熟悉軟件界面和基礎(chǔ)工具。

-設計預習問題：圍繞“如何使用畫筆、顏色和形狀進行簡單的繪畫”，設計問題如“畫筆有幾種模式？如何選擇不同的顏色？如何繪制直線和圓形？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記和提問情況，確保學生能夠理解預習內(nèi)容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務閱讀PPT，嘗試在電腦上操作金山畫王進行簡單的繪畫。

-思考預習問題：學生思考并嘗試解答預習中的問題，記錄自己的操作步驟和遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取預習資料和教師反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉金山畫王軟件的基本操作，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學生預習時的作品，引出金山畫王的使用，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解畫筆、顏色選擇、形狀繪制等基本操作，結(jié)合實際繪畫步驟進行講解。

-組織課堂活動：設計“我的第一次繪畫”活動，讓學生分組合作，完成一幅簡單的畫作。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的操作步驟。

-參與課堂活動：學生積極參與繪畫活動，嘗試運用所學技能。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解金山畫王的基本操作。

-實踐活動法：通過繪畫活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金山畫王的基本操作，掌握繪畫技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試使用金山畫王繪制一幅家庭照片的卡通版。

-提供拓展資源：推薦一些在線繪畫教程和藝術(shù)欣賞網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求，在家完成繪畫作業(yè)。

-拓展學習：學生利用拓展資源，學習更多繪畫技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)過程，提高學生的自我評估能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金山畫王操作技能。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，拓寬他們的藝術(shù)視野。知識點梳理1.金山畫王軟件的基本操作

-軟件啟動與關(guān)閉

-界面布局介紹

-工具欄功能及使用

-調(diào)色板的使用

-圖層管理

2.基礎(chǔ)繪畫工具

-畫筆工具：不同畫筆模式（鉛筆、毛筆、噴槍等）、粗細調(diào)整、顏色選擇

-形狀工具：矩形、圓形、多邊形等基本形狀的繪制

-填充工具：對封閉圖形進行顏色填充

-選擇工具：選擇、移動、復制、刪除圖形

3.圖像編輯技巧

-顏色調(diào)整：亮度、對比度、飽和度等調(diào)整

-圖像裁剪：裁剪圖像的一部分

-圖像旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)圖像角度、水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)

-圖像縮放：放大或縮小圖像尺寸

4.圖層應用

-圖層概念：了解圖層的概念，掌握圖層的創(chuàng)建、編輯和刪除

-圖層順序調(diào)整：調(diào)整圖層順序，實現(xiàn)圖像的疊加效果

-圖層透明度調(diào)整：調(diào)整圖層透明度，實現(xiàn)圖像的半透明效果

5.文本編輯

-文本輸入：輸入文字內(nèi)容

-文本格式設置：字體、字號、顏色、對齊方式等設置

-文本效果：添加陰影、描邊等效果

6.導入與導出

-導入圖片：將其他圖片導入到金山畫王中進行編輯

-導出圖片：將編輯好的圖片導出為不同格式，如PNG、JPEG等

7.創(chuàng)作實踐

-簡單繪畫：運用所學工具和技巧，完成一幅簡單的繪畫作品

-圖像處理：對導入的圖片進行編輯，如添加濾鏡、調(diào)整顏色等

-文本與圖像結(jié)合：將文字與圖像結(jié)合，制作海報、宣傳冊等

8.作品分享與評價

-作品展示：將完成的作品分享給同學和老師，接受評價

-作品評價：從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面對作品進行評價課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《兒童繪畫技巧手冊》：一本專門針對兒童設計的繪畫技巧書籍，內(nèi)容涉及繪畫基礎(chǔ)、色彩運用、創(chuàng)意啟發(fā)等，適合學生自主閱讀，提升繪畫技能。

-《兒童數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作》：介紹如何使用數(shù)字工具進行藝術(shù)創(chuàng)作的書籍，包含金山畫王等軟件的使用方法，以及一些創(chuàng)意繪畫案例，可以激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

-《兒童藝術(shù)欣賞》：一本藝術(shù)欣賞書籍，收錄了世界各地的兒童繪畫作品，通過欣賞這些作品，學生可以學習到不同的繪畫風格和技巧。

視頻資源：

-金山畫王軟件操作教程：一系列金山畫王軟件的操作視頻，詳細講解軟件的使用方法和技巧，適合學生自學。

-知名插畫師創(chuàng)作過程展示：一些知名插畫師的創(chuàng)作過程視頻，展示他們?nèi)绾螐臉?gòu)思到完成的創(chuàng)作過程，可以給學生提供靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《兒童繪畫技巧手冊》和《兒童數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作》等書籍，通過閱讀了解更多的繪畫技巧和創(chuàng)意思維。

-學生可以觀看金山畫王軟件操作教程視頻，學習軟件的高級功能和技巧，提高自己的繪畫能力。

-觀看知名插畫師創(chuàng)作過程展示視頻，了解藝術(shù)創(chuàng)作的不同階段和思維過程，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-教師可以組織學生進行繪畫創(chuàng)作比賽，鼓勵學生運用所學知識和技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的繪畫作品。

-學生可以嘗試將所學繪畫技巧應用到日常生活中，如設計自己的個性化名片、制作節(jié)日賀卡等，提高自己的審美和動手能力。

-教師可以定期組織學生分享自己的閱讀心得和繪畫作品，鼓勵學生互相學習和交流，共同提高。

-對于學生在學習過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問，鼓勵學生不斷探索和嘗試。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的繪畫活動，與其他同學交流學習，拓寬自己的藝術(shù)視野。教學反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《認識金山畫王》這節(jié)課的教學反思和總結(jié)。

首先，我得說，這節(jié)課對我來說是一次全新的嘗試。我努力讓課堂充滿活力，讓每個孩子都能參與到這個繪畫的奇妙世界里來。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如演示教學、小組合作、游戲化教學等，希望能夠激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)演示教學對于初次接觸金山畫王的學生來說非常有效。我一步步地展示了如何打開軟件、選擇工具、調(diào)整顏色等基本操作，孩子們跟著我的步驟，一步一步地學會了這些技能。不過，我也意識到，有些孩子可能需要更多的個性化指導，所以我特意留出了時間，讓他們在我的幫助下完成自己的小作品。

小組合作環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的另一面。他們互相幫助，分享自己的創(chuàng)意，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這個環(huán)節(jié)中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言或者參與討論。這可能是因為他們對新工具的不熟悉或者缺乏自信。因此，我決定在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和自信心。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的策略，比如設置明確的規(guī)則和獎勵機制。我發(fā)現(xiàn)，這樣能夠有效地維持課堂秩序，讓孩子們知道什么時候該專心聽講，什么時候可以放松一下。當然，也有時候會出現(xiàn)一些小狀況，比如孩子不小心關(guān)閉了軟件或者忘記了保存作品，這些都需要我在教學中更加細致地引導和提醒。

說到教學效果，我覺得整體來說還是不錯的。孩子們學會了使用金山畫王的基本功能，很多人都能完成一幅簡單的作品。他們在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出了很大的進步，對繪畫有了更濃厚的興趣。當然，也有一些不足之處。比如，有些孩子在操作過程中遇到了困難，我沒有能夠及時給予他們足夠的幫助。此外，課堂上的互動時間可能還不夠充分，有些孩子沒有得到足夠的展示自己的機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學前，可以設計一些互動性的問題，引導孩子們在操作過程中積極思考。

-對于操作困難的孩子們，可以在課前或課后提供個別輔導，確保他們能夠跟上進度。

-適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者作品展示，讓每個孩子都有機會表達自己。

-對于課堂規(guī)則和獎勵機制，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整，使之更加靈活和有效。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對《認識金山畫王》這節(jié)課的課堂評價：

1.課堂提問：

在課堂上，我通過提問來檢驗學生對金山畫王軟件操作的理解程度。我提出了如“如何使用畫筆工具？”“如何調(diào)整顏色？”“如何保存作品？”等問題。學生的回答情況讓我對他們的掌握程度有了初步的了解。對于回答正確的學生，我給予了積極的反饋；對于回答錯誤的學生，我進行了耐心地指導和糾正。

2.觀察學生操作：

我在課堂上觀察了每個學生的操作過程，注意他們的操作熟練度和遇到的問題。我發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠按照指導完成基本的繪畫操作，但也有一些學生對于某些功能的使用還存在困惑。針對這些情況，我及時給予了個別輔導，確保每個學生都能跟上課堂進度。

3.課堂活動參與度：

通過小組合作和游戲化教學，我評估了學生的參與度。學生們在活動中表現(xiàn)出很高的積極性，他們樂于分享自己的創(chuàng)意，互相幫助解決問題。這種互動不僅提高了學生的技能，也增強了他們的團隊協(xié)作能力。

4.學生作品評價：

在課堂結(jié)束時，我讓學生展示了自己的作品。我根據(jù)以下標準進行了評價：

-作品的創(chuàng)意：學生是否能夠運用所學技能創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

-操作的熟練度：學