五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6WorkquietlyPartB第三課時(shí)的內(nèi)容。在這一課時(shí)中，我們將繼續(xù)深入探討如何安靜地工作，這是日常生活中非常重要的一個(gè)話題哦！教材中涉及到的是一些實(shí)用的日常用語(yǔ)，如：“Pleaseworkquietly,anddon'tmakeanynoise.”和“Keeptheclassroomcleanandtidy.”等等。這些內(nèi)容與我們之前學(xué)過(guò)的“禮貌用語(yǔ)”和“課堂紀(jì)律”有很大的關(guān)聯(lián)，相信你們一定能輕松掌握！讓我們一起開啟愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)聽力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生正確使用英語(yǔ)描述和表達(dá)日常行為規(guī)范的能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化中關(guān)于工作和學(xué)習(xí)環(huán)境的行為準(zhǔn)則。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的方法和策略來(lái)提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用教材中的日常用語(yǔ)，如“Pleaseworkquietly”和“Keeptheclassroomcleanandtidy”。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用這些句子，例如，當(dāng)學(xué)生需要提醒同學(xué)保持安靜時(shí)，或者要求同學(xué)保持教室整潔時(shí)，能夠自信地使用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并靈活運(yùn)用“quietly”和“tidy”等副詞和形容詞的正確用法，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的變化。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用“quietly”時(shí)可能難以把握其與“quiet”的區(qū)別，以及在何種情況下使用哪個(gè)詞。例如，在討論如何保持教室整潔時(shí)，學(xué)生可能混淆“tidy”和“clean”的用法。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解這些詞匯的細(xì)微差別，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如教室模型、清潔工具等）。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，用于提供額外的聽力材料和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站提供的互動(dòng)練習(xí)和游戲，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、卡片游戲、PPT展示等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于“安靜工作”的視頻，并記錄下他們所看到的保持安靜工作的例子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何在工作和學(xué)習(xí)中保持安靜”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過(guò)哪些需要保持安靜的情況？”“你認(rèn)為在哪些情況下保持安靜很重要？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解保持安靜工作的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)提交小作文或語(yǔ)音留言的形式進(jìn)行。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于在圖書館保持安靜的故事，引出“Workquietly”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“quietly”和“tidy”的用法，結(jié)合圖片和實(shí)際情境，如：“Whenyouareinthelibrary,youshouldspeakquietly.”（當(dāng)你在大圖書館時(shí)，你應(yīng)該安靜地說(shuō)話。）

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陬A(yù)習(xí)中找到的保持安靜的方法，或進(jìn)行角色扮演，模擬在教室或圖書館保持安靜的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我們需要安靜？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)“安靜工作”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“安靜工作”的概念和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“安靜工作”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Workquietly”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇短文，描述一個(gè)他們?cè)谏钪行枰３职察o的場(chǎng)景，并說(shuō)明為什么。

-提供拓展資源：提供與“安靜工作”相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出他們?cè)谑褂谩皅uietly”和“tidy”時(shí)的錯(cuò)誤，并提供糾正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“安靜工作”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《QuietPlease:TheStoryofLibraryRules》

-《TheSoundofSilence:TheImportanceofQuietSpacesinLearning》

-《ADayintheLifeofaLibrary:AGuidetoLibraryEtiquette》

-《ThePowerofSilence:HowQuietCanChangeYourLife》

-《CreatingaCultureofRespect:HowtoMaintainaQuietClassroom》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，了解不同文化和環(huán)境中對(duì)安靜工作場(chǎng)所的重視。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐“安靜工作”的原則，例如在家中、在學(xué)校或公共場(chǎng)所。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查他們所在社區(qū)或?qū)W校中保持安靜的環(huán)境，并撰寫報(bào)告或制作展示板。

-組織一個(gè)辯論會(huì)，讓學(xué)生就“為什么安靜的工作環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)和工作效率至關(guān)重要”展開討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)自己的“安靜工作空間”，并分享他們的想法和實(shí)施過(guò)程。

-提供在線資源和工具，如時(shí)間管理應(yīng)用、噪聲消除軟件等，幫助學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有助于專注的工作環(huán)境。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士，如圖書館管理員或教育心理學(xué)家，來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，分享他們?cè)诒３职察o環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的故事或詩(shī)歌，描述一個(gè)他們?cè)诎察o環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷，以此來(lái)增強(qiáng)對(duì)這一主題的理解和感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同的社交場(chǎng)合中如何禮貌地請(qǐng)求他人保持安靜。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的“安靜工作”小貼士，并從他人那里獲取有用的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安靜的力量：如何在嘈雜環(huán)境中保持專注》

-視頻資源：《如何在圖書館中保持安靜》

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《安靜的力量：如何在嘈雜環(huán)境中保持專注》，了解如何在不同的環(huán)境中保持專注和安靜，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-觀看《如何在圖書館中保持安靜》視頻，觀察視頻中的人物如何禮貌地請(qǐng)求他人保持安靜，并思考自己在類似情境中會(huì)如何行動(dòng)。

-完成以下任務(wù)：

-寫一篇短文，描述你在一個(gè)需要保持安靜的環(huán)境中的一次經(jīng)歷，并分析你當(dāng)時(shí)是如何保持安靜的。

-設(shè)計(jì)一張海報(bào)，上面列出五個(gè)保持安靜工作的技巧，并配以簡(jiǎn)短的解釋。

-與同學(xué)或家人討論，了解他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑?shí)踐“安靜工作”的原則。

-觀察并記錄一周內(nèi)你在學(xué)校或家中遇到的不同噪聲源，并思考如何減少這些噪聲對(duì)學(xué)習(xí)或工作效率的影響。

-教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-在課堂上分享閱讀材料和視頻資源，并提供閱讀指南和觀看提示。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并在課后提供解答疑問(wèn)的機(jī)會(huì)。

-安排小組討論時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的拓展成果和經(jīng)驗(yàn)。

-推薦額外的閱讀材料，如書籍或文章，以幫助學(xué)生更深入地了解相關(guān)主題。

-通過(guò)作業(yè)或小測(cè)驗(yàn)的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，如圖書館、教室等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，這樣不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也提高了課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不感興趣或缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂效率受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與討論。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂效率，我將更加注重課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲制度，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)與學(xué)生溝通，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，我可以即時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“Workquietly”這一課時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Howdoyouusuallykeeptheclassroomquiet?”（你們通常如何保持教室安靜？）來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這一主題的理解。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自然地使用“Pleaseworkquietly”這樣的句子。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶和應(yīng)用能力。例如，我可能會(huì)出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都得到了細(xì)致的檢查。我會(huì)特別注意學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及句子結(jié)構(gòu)的使用。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)提供正確的例子和改正方法。

-反饋：作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要