高中歷史第二單元古代中國的科技與文化第六課絢麗多彩的古典戲曲教學設計北師大版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天咱們來聊聊古代中國的科技與文化，重點是第六課“絢麗多彩的古典戲曲”。這節課咱們要一起走進戲曲的世界，感受那些精彩紛呈的表演藝術。首先，我會通過一段視頻，讓大家對戲曲有個初步的了解。然后，咱們一起分析戲曲的起源、發展以及它在歷史長河中的地位。最后，我會帶領大家欣賞幾段經典戲曲選段，感受戲曲的魅力。希望通過這節課，大家能對古典戲曲有更深入的了解，也為我們的文化自信加分哦！??????二、核心素養目標1.培養學生對中華傳統文化的認知與理解，提升文化自覺和文化自信。

2.培養學生審美感知能力，通過戲曲欣賞，提高藝術鑒賞水平。

3.增強學生的歷史意識，理解戲曲作為傳統文化載體在歷史發展中的作用。

4.培養學生的文化傳承與創新意識，激發學生對傳統文化的傳承與發揚的興趣。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確戲曲的歷史淵源：重點講解元雜劇的產生背景，如元代社會環境、戲曲形式的發展等，使學生了解戲曲的起源和初步形態。

-分析戲曲的四大聲腔：深入探討昆腔、弋陽腔、梆子腔和皮黃腔的特點、風格及其在戲曲發展中的作用，使學生掌握戲曲聲腔的基本知識。

-探究戲曲的表演形式：通過分析經典劇目，如《竇娥冤》、《長生殿》等，講解戲曲的表演藝術，包括唱、念、做、打等方面的技巧。

2.教學難點

-理解戲曲的文化內涵：由于戲曲融合了詩詞、音樂、舞蹈等多種藝術形式，其文化內涵豐富而復雜，學生可能難以把握。教師應引導學生通過閱讀劇本、分析唱詞等方式，理解戲曲所蘊含的文化價值。

-掌握戲曲的分類與流派：戲曲流派眾多，分類標準多樣，學生可能難以系統掌握。教師可利用圖表、視頻等輔助手段，幫助學生建立戲曲分類的概念，并舉例說明不同流派的特點。

-欣賞戲曲的表演藝術：戲曲表演藝術具有很高的技巧性和審美性，學生可能難以直接感知。教師可通過現場表演、視頻欣賞等方式，讓學生在直觀感受中提高欣賞能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、教學桌椅

-課程平臺：北師大版高中歷史課程資源平臺

-信息化資源：古典戲曲視頻資料、戲曲音樂MP3、相關歷史文獻電子版

-教學手段：PPT演示文稿、實物模型（如戲曲臉譜、服飾）、課堂討論、角色扮演五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻《京劇名段欣賞》、戲曲知識文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“戲曲的起源與發展”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“元雜劇的形成背景是什么？”“四大聲腔有何特點？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解戲曲的基本概念和發展歷程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解戲曲的起源與發展，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放經典戲曲選段《貴妃醉酒》的視頻，引出“絢麗多彩的古典戲曲”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解戲曲的四大聲腔及其代表劇目，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同聲腔的藝術特色和影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“戲曲是如何演變的？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同聲腔的藝術特色。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解戲曲的聲腔和藝術特色。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握戲曲的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解戲曲的聲腔和藝術特色，掌握戲曲的基本知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“戲曲的起源與發展”，布置適量的課后作業，如觀看經典戲曲電影、撰寫戲曲評論等。

-提供拓展資源：提供與戲曲相關的拓展資源（如書籍《中國戲曲史》、網站《國家大劇院》等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的戲曲知識，提高學生的文化素養。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-古典戲曲劇本：《竇娥冤》、《長生殿》、《西廂記》等，這些劇本是戲曲藝術的經典之作，通過閱讀劇本，學生可以更深入地了解戲曲的文學基礎和藝術特點。

-戲曲藝術史著作：《中國戲曲史》、《中國戲曲藝術》等，這些書籍詳細介紹了戲曲的發展歷程、流派特點以及重要劇目的創作背景。

-戲曲表演藝術視頻：如《京劇大師梅蘭芳表演藝術集》、《昆曲名段賞析》等視頻資料，通過觀看這些視頻，學生可以直觀地感受戲曲的表演魅力。

-戲曲音樂專輯：收錄了不同聲腔的戲曲音樂，如《京劇唱腔精選》、《昆曲音樂大全》等，這些專輯有助于學生了解戲曲的音樂特色。

2.拓展建議

-閱讀劇本，深入理解戲曲文學：鼓勵學生閱讀《竇娥冤》、《長生殿》等經典戲曲劇本，通過劇本中的對話、唱詞來感受戲曲的文學魅力，理解角色的情感和沖突。

-觀看表演藝術視頻，感受戲曲表演：推薦學生觀看《京劇大師梅蘭芳表演藝術集》等視頻，通過實際表演來感受戲曲的舞臺魅力，學習戲曲表演的技巧。

-參觀戲曲博物館或劇院，實地體驗戲曲文化：鼓勵學生參觀當地的戲曲博物館或劇院，實地了解戲曲的歷史和文化，與專業演員交流，體驗戲曲現場表演的魅力。

-學習戲曲音樂，欣賞戲曲之美：推薦學生收聽《京劇唱腔精選》、《昆曲音樂大全》等專輯，通過欣賞戲曲音樂，感受戲曲的音樂特色和藝術價值。

-參與戲曲社團或興趣小組，實踐戲曲藝術：鼓勵學生加入戲曲社團或興趣小組，通過實際參與戲曲排練和表演，提升自己的戲曲素養和實踐能力。

-研究戲曲流派，比較不同劇種：引導學生研究不同戲曲流派的特色，如京劇、昆曲、越劇等，比較不同劇種在表演形式、音樂風格等方面的異同。

-創作戲曲劇本，體驗戲曲創作過程：鼓勵學生嘗試創作戲曲劇本，通過創作過程，深入了解戲曲的文學性和戲劇性，體驗戲曲藝術的創作魅力。

-開展戲曲文化講座，普及戲曲知識：組織或參與戲曲文化講座，邀請戲曲專家為學生講解戲曲的歷史、藝術特點和文化價值，普及戲曲知識，提高學生的文化素養。七、重點題型整理1.題型：分析題

題目：請分析元雜劇興起的歷史背景及其對后世戲曲發展的影響。

答案：元雜劇興起的歷史背景包括元代社會環境的寬松、商業經濟的發展、市民階層的壯大等。元雜劇對后世戲曲發展的影響主要體現在推動了戲曲的成熟和繁榮，形成了多種戲曲聲腔，豐富了戲曲的表現手法，對后世戲曲劇種的形成和發展產生了深遠的影響。

2.題型：比較題

題目：比較昆腔、梆子腔和皮黃腔的特點，并分析它們在戲曲發展中的作用。

答案：昆腔以細膩、柔美著稱，梆子腔以激昂、粗獷見長，皮黃腔則兼具昆腔的細膩和梆子腔的激昂。昆腔在戲曲發展中的作用是推動了戲曲的文雅化，梆子腔則促進了戲曲的民間化，皮黃腔則融合了南北戲曲的特點，成為京劇的主要聲腔。

3.題型：應用題

題目：以《長生殿》為例，分析戲曲在表現歷史事件和人物情感方面的特點。

答案：《長生殿》通過描繪唐明皇與楊貴妃的愛情故事，展現了戲曲在表現歷史事件和人物情感方面的特點。戲曲通過唱詞、念白、表演等手法，將歷史事件和人物情感融合在一起，使觀眾在欣賞戲曲的同時，感受到歷史的厚重和人物的情感深度。

4.題型：論述題

題目：論述戲曲在傳承中華優秀傳統文化中的作用。

答案：戲曲作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，在傳承中華優秀傳統文化方面發揮著重要作用。戲曲通過展現中華傳統美德、歷史故事和民間傳說，弘揚了中華民族的精神風貌；同時，戲曲的表演形式、音樂、服飾等都具有鮮明的民族特色，為傳承中華優秀傳統文化提供了豐富的藝術載體。

5.題型：實踐題

題目：設計一個以“戲曲進校園”為主題的活動方案，并說明其意義。

答案：活動方案：

-活動名稱：“戲曲進校園”活動

-活動內容：邀請戲曲表演藝術家到校進行戲曲表演，組織學生觀看戲曲演出，開展戲曲知識講座，舉辦戲曲角色扮演比賽等。

-活動意義：通過“戲曲進校園”活動，可以讓學生近距離接觸戲曲藝術，感受戲曲的魅