內蒙古開魯縣高中生物第四章細胞的物質輸入和輸出4.1物質跨膜運輸的實例第二課時教學設計新人教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：內蒙古開魯縣高中生物第四章細胞的物質輸入和輸出4.1物質跨膜運輸的實例第二課時教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三14:00-15:00

4.教學時數：1課時

親愛的高一同學們，大家好！今天咱們繼續來探討細胞世界的奇妙之旅，今天我們的主題是“物質跨膜運輸的實例”。讓我們一起走進細胞的內部，看看那些神奇的小分子是如何進進出出的。準備好了嗎？咱們上課啦！????核心素養目標1.科學思維：培養學生運用科學方法分析細胞物質運輸過程，理解分子間相互作用的原理。

2.科學探究：通過實驗探究不同物質跨膜運輸方式，提升學生的實驗操作能力和問題解決能力。

3.科學態度與責任：引導學生認識細胞物質運輸對生物體的重要性，培養對生命科學研究的興趣和責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經學習了細胞膜的結構和功能，對物質進出細胞的基本概念有所了解。他們能夠描述物質跨膜運輸的基本類型，如簡單擴散、協助擴散和主動運輸。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一的學生對生物學科充滿好奇心，對細胞內部世界的運作機制特別感興趣。他們在學習上表現出較強的觀察力和邏輯思維能力，但部分同學可能在抽象概念的理解上存在困難。學習風格上，有的同學喜歡通過實驗操作來學習，有的則更傾向于理論分析和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會在理解主動運輸的能量來源和物質選擇性上遇到困難。此外，實驗操作中的細節處理和數據分析能力也是他們需要提升的。為了克服這些困難，我將通過逐步引導和小組討論的方式，幫助學生逐步深入理解這些概念。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實驗器材（顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培養皿、培養液、實驗試劑等）

-課程平臺：學校生物教學平臺，用于發布學習資料和在線測試

-信息化資源：細胞跨膜運輸的動畫視頻、相關實驗步驟和結果分析的PPT

-教學手段：課堂講解、小組討論、實驗演示、問題解答教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們來繼續探索細胞這個微小而又神奇的“工廠”如何進行物質的交換。還記得上一節課我們學習了細胞膜的基本結構和功能嗎？今天，我們要深入探討的是細胞如何通過細胞膜進行物質的輸入和輸出，也就是我們今天要學習的“物質跨膜運輸的實例”。

【新課導入】

（1）課堂講解

首先，讓我們回顧一下細胞膜的功能，它是細胞與外界環境分隔的界面，同時也具有控制物質進出細胞的功能。今天我們要學習的就是這些功能的具體實現方式。

（2）物質跨膜運輸類型介紹

【探究活動】

（1）實驗演示

為了讓大家更直觀地理解這些運輸方式，我將通過實驗演示簡單擴散和協助擴散的過程。請大家觀察并記錄實驗現象。

（2）學生分組討論

-簡單擴散和協助擴散在實驗中的區別是什么？

-主動運輸與簡單擴散和協助擴散相比，有哪些不同之處？

-舉例說明這些物質跨膜運輸方式在生物體內的作用。

【學生展示與教師點評】

（1）小組展示

請各小組代表分享討論結果，其他同學認真聆聽，做好筆記。

（2）教師點評

針對同學們的展示，我會進行點評和補充，確保大家對每種跨膜運輸方式有清晰的理解。

【實踐操作】

（1）動手實驗

現在，請大家根據剛才的學習，分組進行主動運輸的實驗操作。在實驗過程中，注意觀察和記錄實驗現象。

（2）實驗數據分析

實驗結束后，請各小組對實驗數據進行整理和分析，探討實驗結果與理論知識的聯系。

【課堂小結】

【課后作業】

（1）回顧本節課所學內容，完成課后習題。

（2）思考：除了今天學習的三種物質跨膜運輸方式，還有哪些其他方式？它們在生物體內有什么作用？

【課堂反思】

【教學延伸】

（1）課外閱讀

推薦同學們閱讀關于細胞膜和物質跨膜運輸的相關書籍和文章，拓展知識面。

（2）實踐探索

鼓勵同學們參加學?；蛏鐓^的生物學實驗活動，將所學知識應用于實踐。教學資源拓展1.拓展資源：

-細胞膜的結構與功能：介紹細胞膜的不同組成成分，如磷脂雙分子層、蛋白質和糖類，以及它們在物質運輸中的作用。

-物質跨膜運輸的分子機制：探討不同運輸方式背后的分子生物學原理，如載體蛋白、通道蛋白和泵蛋白的功能。

-細胞信號傳導：討論細胞膜上的受體如何接收外部信號并傳遞到細胞內部，影響細胞的功能。

-細胞內物質運輸：介紹細胞內部物質運輸的機制，如囊泡運輸和微管系統在細胞器間物質交換中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《細胞生物學》是一本適合高中學生閱讀的入門書籍，可以幫助學生更深入地理解細胞膜和物質跨膜運輸。

-觀看科普視頻：推薦觀看一些關于細胞膜和物質跨膜運輸的科普視頻，如“細胞膜的結構與功能”和“物質跨膜運輸的實例”等。

-參與實驗活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^組織的生物學實驗活動，如細胞膜制備實驗和物質跨膜運輸實驗，通過實踐加深理解。

-專題研究：引導學生選擇一個與細胞膜或物質跨膜運輸相關的課題進行深入研究，如“細胞膜在疾病中的作用”或“物質跨膜運輸在生物技術中的應用”。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自對細胞膜和物質跨膜運輸的理解，促進知識的交流和深化。

-實踐應用：鼓勵學生在日常生活中尋找與細胞膜和物質跨膜運輸相關的實例，如食品加工、藥物作用等，將理論知識與實際生活相結合。板書設計①物質跨膜運輸概述

-物質跨膜運輸的定義

-物質跨膜運輸的重要性

②物質跨膜運輸類型

-簡單擴散

-不需要能量

-小分子和脂溶性物質

-協助擴散

-需要載體蛋白

-小分子和離子

-主動運輸

-需要能量（ATP）

-大分子和離子

③跨膜運輸實例

-葡萄糖的吸收

-鈉鉀泵的運作

-氨基酸的攝取

④實驗原理

-簡單擴散實驗

-協助擴散實驗

-主動運輸實驗

⑤總結

-細胞膜作為物質交換的關鍵界面

-物質跨膜運輸對細胞功能的重要性作業布置與反饋【作業布置】

為了鞏固本節課所學內容，提高學生的實際操作能力和分析問題的能力，以下布置了相應的作業：

1.完成課后習題：包括選擇題、判斷題和簡答題，覆蓋了物質跨膜運輸的基本概念、類型和實例。

2.撰寫實驗報告：針對本節課的實驗內容，要求學生撰寫實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和討論。

3.課外閱讀：推薦閱讀關于細胞膜結構和功能的科普文章，如《細胞膜的奇妙世界》等，以拓寬知識面。

4.應用題：結合生活實際，設計一個應用題，探討物質跨膜運輸在生物技術或醫學領域的應用。

【作業反饋】

為了確保作業的針對性和有效性，以下是對作業的反饋策略：

1.及時批改：作業布置后，我將及時批改，確保學生在下一節課開始前收到反饋。

2.指出問題：在批改作業時，我將詳細指出學生在知識掌握、實驗操作和分析問題等方面的不足。

3.改進建議：針對每個學生的具體問題，給出改進建議，如復習相關知識點、改進實驗操作步驟或調整分析方法等。

4.集體反饋：在課堂上，我會對作