Unit4Lesson4Again,please!（教學設計）-2023-2024學年魯科版(五四學制)(三起)英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是四年級上冊英語課本中的Unit4Lesson4"Again,please!"。這個單元主要圍繞請求和回應的場景展開，通過一系列的對話和練習，讓我們學會如何禮貌地請求別人重復或解釋，以及如何給予恰當的回應。這節課，我們將通過有趣的活動和游戲，讓英語學習變得生動有趣，一起加油哦！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：一是提高學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，讓學生在實際情境中運用所學語言；二是增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化中禮貌請求和回應的差異；三是提升學生的思維品質，通過分析對話內容，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握本節課的核心句型"Again,please!"和其相應的回應，能夠正確運用在日常生活中；

②理解并運用"Ididn'tunderstand"或"Couldyourepeatthat?"等句型進行禮貌地請求對方重復內容；

③通過實際對話練習，學會在不同情境中靈活運用這些句型進行有效的溝通。

2.教學難點，

①理解并區分禮貌請求和直接詢問之間的差異，讓學生能夠在合適的場合使用恰當的表達；

②在真實語境中，培養學生的聽力理解和口語表達能力，使他們能夠理解并回應復雜的對話內容；

③鼓勵學生克服在公共場合表達時的害羞和緊張情緒，提高他們在實際交流中的自信心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：魯科版英語四年級上冊配套教學平臺。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、相關英語學習網站。

-教學手段：圖片、視頻片段、角色扮演道具、卡片游戲、PPT課件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送預習PPT，其中包含本節課的核心句型“Again,please!”的示例對話，以及如何禮貌地請求重復信息的情景。

設計預習問題：我會設計問題如“如何在對話中禮貌地請求對方重復信息？”和“你能想到哪些情境需要使用這樣的句型？”來引導學生思考。

監控預習進度：我會通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋來監控預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生將閱讀PPT中的對話示例，并嘗試模仿。

思考預習問題：學生將根據預習問題進行思考，并準備在課堂上分享他們的想法。

提交預習成果：學生將他們的預習筆記和問題提交到班級微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，學生自主學習新知識。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

通過預習，學生能夠對即將學習的內容有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個簡單的英語故事來引入本節課的主題，比如一個學生忘記了自己想要的東西，需要請求別人重復。

講解知識點：我會詳細講解“Again,please!”的用法，并通過互動問答來確保學生理解。

組織課堂活動：我會設計一個角色扮演游戲，讓學生分成小組，模擬在商店、圖書館等場景中請求重復信息的情景。

解答疑問：我會鼓勵學生在角色扮演后提出疑問，并給予解答。

學生活動：

聽講并思考：學生將認真聽講，并思考如何在實際對話中使用這些句型。

參與課堂活動：學生將積極參與角色扮演，練習使用新學的句型。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，將勇敢提問，并與同伴討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，學生理解句型的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，學生將理論知識應用于實踐。

合作學習法：通過小組活動，學生學會合作和溝通。

作用與目的：

通過實踐活動，學生能夠熟練運用“Again,please!”句型，提高實際溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些實際對話練習，讓學生在課后繼續練習使用這些句型。

提供拓展資源：我會推薦一些在線英語對話練習網站，讓學生在家也能繼續練習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，并給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業：學生將按照要求完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生將利用提供的資源進行額外的學習。

反思總結：學生將反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，自主鞏固知識。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

通過課后作業和拓展學習，學生能夠鞏固所學知識，并提高自主學習能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能的提升**

-**聽力理解能力增強**：通過課堂上的對話練習和視頻聽力材料，學生能夠更好地理解日常英語對話，提高聽力水平。

-**口語表達能力提升**：通過角色扮演和小組討論，學生能夠更加自信地使用英語表達自己的觀點和請求，口語流利度得到提高。

-**閱讀理解能力提高**：通過閱讀相關的對話文本和擴展閱讀材料，學生能夠提高閱讀速度和理解能力，能夠從文本中獲取信息。

2.**交際能力的進步**

-**禮貌溝通能力的培養**：學生通過學習“Again,please!”等禮貌用語，學會了在交流中如何禮貌地請求幫助或重復信息，提升了人際交往的禮貌度。

-**實際情境中的運用能力**：學生能夠在日常生活中，如購物、旅行、圖書館等場合，運用所學英語進行實際溝通，提高解決問題的能力。

3.**文化意識的形成**

-**跨文化交際意識**：學生通過學習不同文化背景下的禮貌用語，了解了不同文化中請求和回應的差異，形成了跨文化交際的意識。

-**文化尊重與理解**：學生通過學習，能夠尊重不同文化的交流方式，增進對不同文化的理解和尊重。

4.**思維能力的培養**

-**批判性思維能力**：在課堂討論和角色扮演中，學生需要思考如何恰當地使用語言，這有助于培養他們的批判性思維能力。

-**解決問題的能力**：學生在面對實際溝通中的困難時，能夠運用所學知識，提出解決方案，提高了解決問題的能力。

5.**自主學習能力的提高**

-**自主預習能力**：學生在課前通過預習，能夠主動查找資料，提前了解課程內容，培養了自主學習的習慣。

-**自我評估能力**：學生在完成課后作業和拓展學習后，能夠自我評估學習效果，找到自己的不足，并提出改進措施。

6.**情感態度價值觀的塑造**

-**自信心增強**：通過課堂上的成功實踐和老師的鼓勵，學生的自信心得到增強，更加敢于在公共場合使用英語。

-**責任感提升**：學生在完成學習任務和課后作業時，能夠意識到自己的責任，更加負責任地對待學習。教學反思與總結嗯，回顧一下今天的課程，我深感教學是一門需要不斷反思和調整的藝術。讓我來聊聊我在教學方法、策略和管理方面的感受和思考。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了一個貼近學生生活的故事來引入主題，這個方法挺有效的。孩子們的注意力很快就集中了，他們對角色的共鳴也讓我看到了課堂互動的潛力。不過，我注意到有些學生對于角色的理解還不夠深入，可能在接下來的角色扮演活動中，我需要更細致地引導學生去體會角色的情感和需求。

在講解知識點的時候，我盡量結合實例，用簡單的語言來解釋“Again,please!”這個句型的用法。我發現，當學生們看到實際對話的場景，他們的學習積極性明顯提高了。但是，我也發現有幾個學生在理解上還有些困難，可能在未來的教學中，我應該更加注意個別輔導，確保每個學生都能跟上進度。

至于課堂活動，角色扮演環節孩子們玩得挺開心的，也很好地練習了句型。但是，我也看到一些學生在表演時顯得有些拘謹，這可能是因為他們不習慣在大家面前說話。所以，我打算在下一節課中增加一些簡單的個人發言練習，幫助這些學生逐步克服緊張情緒。

在教學管理上，我注意到課堂紀律整體還不錯，但偶爾也有個別學生分心。我意識到，維持課堂紀律不僅僅是依靠規則，還需要更多的情感投入和個體關注。因此，我計劃在接下來的教學中，更多地用鼓勵和積極的反饋來引導學生。

說到教學效果，我覺得學生們在知識方面有了明顯的進步。他們能夠準確地運用“Again,please!”這個句型，并且在角色扮演中也能夠靈活地使用。在技能方面，他們的口語流利度有了提高，能夠更好地適應不同的溝通場景。

在情感態度方面，孩子們對英語學習的興趣似乎更加濃厚了。他們開始享受學習的過程，愿意在課堂上積極參與。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題需要改進。比如，個別學生的參與度不夠，這可能是因為他們對英語學習的自信心不足。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更多地關注這些學生的個體差異，提供個性化的指導和鼓勵。板書設計①知識點：

①核心句型：Again,please!

②禮貌請求的句型：Ididn'tunderstand./Couldyourepeatthat?

③常用回應：Sure,noproblem./Ofcourse./Justamoment,please.

②詞匯：

①Again

②Please

③Understand

④Repeat

⑤Sure

⑥Noproblem

⑦Ofcourse

⑧Justamoment

③句子：

①"Again,please!"-用于請求對方重復信息。

②"Ididn'tunderstand."-表達不理解。

③"Couldyourepeatthat?"-禮貌地請求對方重復信息。

④"Sure,noproblem."-表示同意并樂于幫助。

⑤"Ofcourse."-同意，表示肯定。

⑥"Justamoment,please."-請稍等。教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂上，大部分學生能夠積極參與，尤其是在角色扮演環節，他們的表現非常活躍。有幾個學生特別突出，比如張偉和陳莉，他們在扮演購物場景中的顧客和售貨員時，能夠流利地使用“Again,please!”來請求對方重復信息，這顯示了他們在實際語境中運用英語的能力有了顯著提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出了很好的合作精神。每個小組都能夠圍繞“如何禮貌地請求重復信息”這一主題，提出不同的觀點和解決方案。例如，李明小組提出，可以通過肢體語言和面部表情來輔助語言表達，這樣即使語言表達不流暢，也能讓對方理解你的意圖。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對“Again,please!”這個句型的掌握程度較高。大多數學生能夠正確地書寫和運用這個句型，但在使用其他禮貌請求的句型時，有些學生還是有些混淆。這說明我們需要在后續的教學中加強對這些句型的區分和練習。

4.課后作業完成情況：

課后作業的完成情況總體良好。學生們能夠按照要求完成對話練習，并在拓展閱讀部分進行了一些額外的學習。不過，