Unit4developingideas讀寫課第一課時教學設計-2024-2025學年外研版（2024）英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要開啟一段全新的英語學習之旅，這是我們七年級下冊英語課本的Unit4"DevelopingIdeas"這一章節。在這個單元里，我們將一起探索如何發展我們的觀點，如何用英語清晰、有條理地表達我們的思想。這個單元可是非常重要的，因為它不僅讓我們學會了如何更好地表達自己，還讓我們學會了如何去理解和欣賞別人的觀點。準備好了嗎？讓我們一起走進這個精彩的單元吧！??核心素養目標分析同學們，今天我們要學習的Unit4"DevelopingIdeas"旨在培養我們幾個關鍵的核心素養。首先，我們將通過閱讀和寫作活動提升批判性思維能力，學會從不同角度分析問題。其次，我們將提高語言運用能力，學會用英語連貫地表達自己的觀點。最后，通過合作學習，我們還將增強跨文化交際意識，學會尊重和欣賞不同的觀點。這些核心素養將幫助我們在未來的學習和生活中更加自信和成功。??重點難點及解決辦法同學們，本節課的重點在于“DevelopingIdeas”的寫作技巧。我們要學會如何用英語構建論點，如何通過例子和細節來支撐我們的觀點，以及如何組織文章結構，使得論述清晰、有邏輯。難點則是如何在寫作中自然地運用過渡詞和連接句，使文章連貫。

解決這個重點，我們將通過小組討論和寫作練習來逐步提高。難點方面，我會提供一些常用的過渡詞和句型，并通過示例來展示如何將這些詞匯融入文章，讓學生在實踐中感受并掌握。

為了突破這些難點，我將設計一系列的寫作任務，從簡單到復雜，逐步引導學生深入理解。同時，我會鼓勵學生相互評改，通過同伴間的反饋來提高寫作水平。這樣，我們不僅能掌握寫作技巧，還能在學習中提升溝通能力和批判性思維。???教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有最新的七年級下冊英語教材，特別是Unit4的相關章節。

2.輔助材料：我會準備一系列與“DevelopingIdeas”主題相關的圖片、圖表和視頻，用以豐富教學內容，激發學生的興趣。

3.教學工具：為了方便小組討論和寫作練習，我會準備白板和馬克筆，以及足夠的紙張和筆。

4.教室布置：教室將設置成適合小組討論的環境，每個小組都有足夠的空間進行交流，同時確保每個學生都能清晰地看到屏幕上的多媒體內容。教學過程1.導入（約5分鐘）

??激發興趣：

同學們，你們有沒有想過，為什么有些人能夠清晰地表達自己的觀點，而有些人卻總是說得讓人摸不著頭腦呢？今天，我們就來學習如何發展我們的觀點，讓我們的表達更加有說服力。請同學們思考一下，你們在日常生活中遇到過需要表達自己觀點的情況嗎？分享一下你們的經歷吧！

??回顧舊知：

還記得我們之前學過的如何寫一個完整的句子嗎？今天我們要學習的是如何將這些句子組合起來，形成一個有邏輯、有論點的段落。請大家回憶一下，我們之前學過的連接詞和過渡句有哪些？

2.新課呈現（約20分鐘）

??講解新知：

今天我們要學習的是如何發展觀點，也就是如何構建一個有說服力的論點。首先，我們需要明確我們的觀點是什么，然后找到支持這個觀點的證據和例子。接下來，我會給大家展示一些常用的過渡詞和句型，幫助我們的文章更加流暢。

??舉例說明：

我會通過一些簡單的例子來展示如何構建論點。比如，如果我們想要表達“運動有益健康”，我們可以這樣寫：“運動是一種有效的健康促進方式，因為它可以提高我們的心肺功能，增強肌肉力量，還能幫助我們保持良好的心理狀態。”

??互動探究：

現在，請大家分組討論，嘗試自己構建一個論點，并找到支持這個論點的證據。每組需要用英語進行討論，并選出一位代表來分享你們的觀點。

3.鞏固練習（約30分鐘）

??學生活動：

??教師指導：

在你們寫作的過程中，我會巡視教室，觀察大家的寫作情況。如果遇到困難，我會及時給予你們指導和幫助。同時，我也會鼓勵你們互相幫助，一起進步。

4.課堂小結（約5分鐘）

??學生展示：

請大家把你們的短文展示給大家，我們一起來欣賞一下大家的成果。每個小組選一位代表來朗讀自己的文章，其他同學要認真聽，并給予評價。

??總結：

今天我們學習了如何發展觀點，如何構建有說服力的論點。希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，讓自己的表達更加清晰、有邏輯。同時，也要記得，寫作是一個不斷練習的過程，希望大家能夠堅持練習，不斷提高。

5.課后作業（約10分鐘）

??作業布置：

請大家回家后，嘗試寫一篇關于“為什么閱讀很重要”的短文。記得要使用今天學到的過渡詞和句型，盡量讓文章結構清晰，論點明確。

??作業要求：

請大家在下節課前準備好你們的短文，我們將在課堂上進行交流。希望大家能夠認真完成作業，期待你們的精彩表現！教學資源拓展1.拓展資源：

在Unit4"DevelopingIdeas"的學習中，我們可以拓展以下相關內容：

-**閱讀拓展**：推薦學生閱讀一些經典的議論文，如《我為什么而讀書》等，讓學生了解不同作者如何發展觀點，組織論據。

-**視頻資源**：尋找一些TED演講視頻，特別是那些關于個人觀點發展和溝通技巧的演講，讓學生通過觀看真實案例來學習。

-**寫作技巧指南**：提供一些關于如何寫議論文的指南，包括如何提出論點、如何使用證據、如何進行反駁等。

2.拓展建議：

-**寫作實踐**：鼓勵學生嘗試寫一篇關于自己感興趣話題的短文，如科技發展、環境保護等，以此鍛煉他們的觀點發展能力。

-**小組討論**：組織學生就某個社會熱點問題進行小組討論，每個小組需要準備自己的觀點和論據，這樣可以提高他們的批判性思維和表達能力。

-**跨學科學習**：結合其他學科，如歷史、社會學等，讓學生從不同角度分析問題，發展多元化的觀點。

-**閱讀與寫作結合**：引導學生閱讀一些優秀的議論文，然后嘗試模仿這些文章的結構和風格，寫自己的短文。

-**在線學習平臺**：推薦學生使用在線學習平臺，如Coursera、KhanAcademy等，這些平臺上有關于寫作和溝通技巧的免費課程，可以進一步拓展他們的知識面。

-**圖書推薦**：為學生推薦一些關于寫作技巧的書籍，如《寫作這回事》、《如何寫好一篇文章》等，讓學生通過閱讀學習專業的寫作方法。

-**角色扮演**：通過角色扮演的方式，讓學生模擬辯論或訪談，這樣可以提高他們的現場反應能力和語言組織能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問評價**：

-在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解如何構建論點時，我會問：“大家認為，一個有說服力的論點應該具備哪些特點？”通過學生的回答，我可以了解他們對論點構建的理解程度。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋。如果回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答有誤，我會耐心解釋，并引導學生找到正確的答案。

2.**觀察評價**：

-在課堂討論和小組活動中，我會仔細觀察學生的參與情況。例如，在小組討論環節，我會注意觀察每個學生的發言次數、表達是否清晰、是否能夠傾聽他人的觀點等。

-通過觀察，我可以發現學生在課堂上的學習態度、合作能力和表達能力。對于表現突出的學生，我會給予表揚；對于需要幫助的學生，我會給予個別指導。

3.**測試評價**：

-為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容將涵蓋本節課的主要知識點，如論點的構建、過渡詞的使用等。

-測試結束后，我會認真批改試卷，并針對學生的錯誤進行詳細分析。對于普遍存在的問題，我會進行集中講解；對于個別學生的錯誤，我會進行個別輔導。

4.**課堂互動評價**：

-在課堂教學中，我會鼓勵學生積極參與互動。例如，在講解如何使用過渡詞時，我會讓學生舉例說明，并邀請他們上臺展示。

-通過課堂互動，我可以了解學生對知識的理解和應用能力。同時，這也有助于提高學生的自信心和表達能力。

5.**作業評價**：

-對于學生的課后作業，我會進行認真批改和點評。在批改過程中，我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確運用所學知識；

-學生是否能夠清晰地表達自己的觀點；

-學生是否能夠合理組織文章結構；

-學生是否能夠使用恰當的過渡詞和連接句。

-對于作業中的優點，我會給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，我會給出具體的修改建議，并指導學生如何改進。

6.**及時反饋**：

-在課堂評價過程中，我會及時將學生的學習情況反饋給學生。對于表現好的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我會耐心指導，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們繼續努力。典型例題講解在Unit4"DevelopingIdeas"中，我們學習了如何構建論點、使用證據和過渡詞來支持我們的觀點。以下是一些典型的例題，我們將一起分析并解答這些題目。

例題1：

假設我們要寫一篇關于“保護環境的重要性”的短文。請根據以下提示，構建一個論點并給出支持這個論點的證據。

論點：保護環境對于人類的未來至關重要。

支持證據：

1.自然資源的枯竭：隨著人口的增長和工業的發展，自然資源如水、空氣和土地資源正在迅速減少。

2.氣候變化：全球變暖導致極端天氣事件的增加，對農業、生態系統和人類健康造成嚴重影響。

答案：論點：保護環境對于人類的未來至關重要。支持證據：自然資源枯竭和氣候變化。

例題2：

請使用以下信息，構建一個論點并給出支持這個論點的例子。

信息：學校圖書館的書籍種類有限，無法滿足學生的多樣化閱讀需求。

論點：學校應該增加圖書館的書籍種類，以滿足學生的閱讀需求。

支持例子：

1.學生可以接觸到更多不同類型的書籍，如科幻、歷史、文學等，從而拓寬知識面。

2.學生可以找到更多與他們的興趣和課程相關的書籍，提高學習效果。

答案：論點：學校應該增加圖書館的書籍種類，以滿足學生的閱讀需求。支持例子：拓寬知識面和提高學習效果。

例題3：

請根據以下情境，構建一個論點并給出支持這個論點的理由。

情境：學校計劃取消體育課，以增加學術課程的時間。

論點：取消體育課不是一個好的決定。

支持理由：

1.體育課有助于學生的身體健康，減少肥胖和慢性疾病的風險。

2.體育活動可以提高學生的心理素質，減輕學習壓力。

答案：論點：取消體育課不是一個好的決定。支持理由：身體健康和心理素質的提高。

例題4：

請根據以下信息，構建一個論點并給出支持這個論點的數據。

信息：一項研究表明，每天閱讀30分鐘可以顯著提高學生的閱讀理解能力。

論點：閱讀對于提高學生的閱讀理解能力至關重要。

支持數據：每天閱讀30分鐘可以顯著提高學生的閱讀理解能力。

答案：論點：閱讀對于提高學生的閱讀理解能力至關重要。支持數據：每天閱讀30分鐘可以顯著提高學生的閱讀理解能力。

例題5：

請根據以下情境，構建一個論點并給出支持這個論點的觀點。

情境：學校計劃引入新的教學方法，但一些教師對此表示擔憂。

論點：引入新的教學方法是必要的，因為它可以激發學生的學習興趣。

支持觀點：

1.新的教學方法可以提供更多互動和合作的機會，讓學生更加積極參與課堂。

2.新的教學方法可以幫助學生發展批判性思維和解決問題的能力。

答案：論點：引入新的教學方法是必要的，因為它可以激發學生的學習興趣。支持觀點：提供更多互動和合作的機會以及發展批判性思維和解決問題的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何構建論點

-使用證據支持論點

-過渡詞和連接句的使用

-文章結構的組織

②關鍵詞匯：

-Argument（論點）

-Evidence（證據）

-Transitionwords（過渡詞）

-Coherence（連貫性）

-Structure（結構）

③邏輯關系闡述：

①構建論點：首先，明確自己的觀點，然后通過事實、數據、例子等來支撐這個觀點，使其具有說服力。

②使用證據：在文章中，合理地引用證據來支持論點，證據可以是具體的例子、統計數據或權威的觀點。

③過渡詞和連接句：使用過渡詞和連接句來使文章的段落之間和句子之間更加連貫，例如“however”、“furthermore”、“inconclusion”等。

④文章結構：文章應該有一個清晰的結構，通常包括引言、主體和結論。引言部分提出論點，主體部分展開論述，結論部分總結全文。教學反思與總結同學們，今天我們一起探索了Unit4"DevelopingIdeas"的精彩內容，現在讓我們來回顧一下這節課的教學過程，以及我在教學中的反思和總結。

首先，我想說的是，我對今天的課堂氛圍感到非常滿意。同學們在討論和寫作練習中都非常投入，這讓我看到了大家對于表達自己觀點的熱情。不過，在反思的過程中，我也發現了一些可以改進的地方。

①教學方法：

在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動確實激發了學生的興趣，但我也意識到，對于一些內向的學生來說，這種互動可能還是不夠。我需要在未來的教學中更加注重個別指導