Module8Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths教學設計-2024-2025學年外研版九年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起探索的是外研版九年級英語下冊Module8Unit2的內容：“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”。這個單元主要圍繞數學學習展開，通過對話和閱讀，引導學生們學會表達對他人學習能力的信心和鼓勵。我們會在課堂上結合實際情境，讓學生們通過角色扮演、小組討論等方式，深入理解課文內容，提高他們的英語口語和閱讀能力。讓我們一起期待這場精彩的英語之旅吧！????核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：一是提升學生的語言運用能力，通過實際對話和閱讀活動，讓學生能夠運用英語表達對他人學習能力的信心和鼓勵；二是增強學生的文化意識，引導學生理解和尊重不同文化背景下的學習態度；三是培養學生的學習能力，通過自主學習策略的教授，讓學生學會獨立思考和解決問題；四是發展學生的思維品質，通過批判性思維訓練，提高學生的邏輯推理和創新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握課文中的關鍵句型：“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”及其變體，能夠靈活運用在日常交流中表達鼓勵和支持。

②掌握描述他人學習能力的表達方式，如使用“bebetterat”結構，以及如何用具體的例子來支持觀點。

2.教學難點，

①正確理解和運用“bebetterat”這一結構，尤其是在不同時態和語境中的變化。

②在角色扮演活動中，學生能夠自然地融入角色，流暢地進行對話，并恰當地表達情感。

③培養學生的批判性思維能力，讓他們能夠從不同的角度分析文本，并理解文化差異對學習態度的影響。

④教會學生如何通過小組合作，共同解決問題，提高他們的合作學習和團隊協作能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或電子白板。

-課程平臺：外研版九年級英語課程平臺，用于在線資源訪問和作業提交。

-信息化資源：英語學習軟件，如英語口語練習APP、在線詞典、英語學習網站。

-教學手段：圖片、視頻片段，用于輔助教學和激發學生興趣；角色扮演道具，如服裝、道具等。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-開場白：同學們，今天我們要學習的是關于鼓勵和支持他人學習的英語對話。在我們身邊，每個人都在努力學習和進步，那么，如何用英語表達我們對他們的信心和鼓勵呢？讓我們一起走進今天的課程吧！（用時5分鐘）

2.新課講授

-第一條：展示課文中的關鍵句型“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”，引導學生注意句型的結構和意義。

-示例：我會用PPT展示這句話，并讓學生跟讀，然后解釋其含義，強調“bebetterat”表示在某方面變得更好。

-用時：10分鐘

-第二條：通過小組討論，讓學生思考如何在不同的情境中使用這個句型。

-示例：我會給出幾個情境，如學習困難、考試前等，讓學生分組討論，并嘗試用句型進行表達。

-用時：10分鐘

-第三條：講解“bebetterat”結構在不同時態中的變化，并舉例說明。

-示例：我會用PPT展示現在時、過去時和將來時的例子，讓學生跟讀并模仿。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：角色扮演，讓學生模擬課文中的對話場景。

-示例：我會將學生分成小組，每組分配角色，進行對話練習，然后全班展示。

-用時：15分鐘

-第二條：小組合作，設計一個鼓勵同學學習的短劇。

-示例：我會讓學生分組，每組設計一個短劇，內容圍繞鼓勵同學學習，最后全班進行表演。

-用時：15分鐘

-第三條：學生自主創作，用“bebetterat”結構寫一段鼓勵同學學習的話。

-示例：我會給學生提供一些關鍵詞和短語，讓他們自己創作一段鼓勵同學學習的話，并在全班分享。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：討論如何用英語表達對他人學習能力的信心。

-示例：我會提出問題，如“你認為在哪些情況下使用‘Iknowthatyouwillbebetterat’這句話最合適？”讓學生分組討論，并分享他們的觀點。

-用時：5分鐘

-第二方面：分析不同文化背景下對學習態度的理解。

-示例：我會給出不同文化背景下的學習態度案例，讓學生分組討論并比較，最后全班分享。

-用時：5分鐘

-第三方面：討論如何通過小組合作提高學習效果。

-示例：我會提出問題，如“你認為在小組合作中，如何才能更好地鼓勵和支持其他成員？”讓學生分組討論，并分享他們的策略。

-用時：5分鐘

5.總結回顧

-內容：首先，我會回顧本節課學習的關鍵句型和結構，強調“bebetterat”的用法和意義。然后，我會讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和體會，鼓勵他們在日常生活中運用所學。最后，我會總結本節課的重難點，強調文化意識和學習能力的重要性。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.句型結構

-“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”句型，表達對他人學習能力的信心。

-“bebetterat”結構，表示在某方面變得更好。

2.時態運用

-現在時：“Iknowthatyouwillbebetterat...”表示對未來能力的預測。

-過去時：“Iknewthatyouwerebetterat...”表示過去的能力或成就。

-將來時：“Iwillknowthatyouwillbebetterat...”表示對未來能力的期待。

3.鼓勵和支持的表達

-使用“youwillbe”結構，表達對未來成功的信心。

-結合具體例子，如數學、英語等，來具體說明在哪個領域有提升。

4.文化意識

-不同文化背景下對學習態度的理解和表達。

-學習態度對個人成長和成功的影響。

5.學習策略

-通過小組合作和討論，提高學習效果。

-批判性思維在學習和生活中的應用。

6.英語口語表達

-角色扮演和對話練習，提高口語表達能力。

-日常生活中的實用英語表達。

7.語法知識

-過去時和將來時的構成和用法。

-“bebetterat”結構在不同時態中的變化。

8.詞匯積累

-有關學習、能力、鼓勵等主題的詞匯。

-擴展詞匯，如“ability”、“confidence”、“encourage”等。

9.閱讀理解

-通過閱讀課文，理解文章主旨和細節。

-分析作者的觀點和態度。

10.寫作技巧

-使用“bebetterat”結構進行寫作，表達對他人能力的信心。

-結合具體例子，展示如何運用句型結構。課后作業1.完成以下句子，使用“bebetterat”結構。

-Ifyoupracticemore,youwill_____________(improve)yourskills.

-Bystudyinghard,shewill_____________(perform)wellintheexam.

-Withyourhelp,hewill_____________(succeed)inthecompetition.

2.用現在時或將來時完成下列句子，使用“bebetterat”結構。

-Ibelieveyouwill_____________(bebetterat)playingtheguitarthanme.

-Ifyoukeeppracticing,Ithinkyouwill_____________(bebetterat)playingthepianothanbefore.

3.設計一個鼓勵同學學習的場景，用英語寫一段話，表達對同學在數學上的信心。

-Isawyouworkingonyourmathproblemslastnight,andIamsureyouwill_____________(bebetterat)maththanever.Keepupthegoodwork!

4.選擇一個你擅長的科目，用英語寫一段話，描述你如何在這個科目上變得更好。

-Ihavealwaysbeengoodat_____________(science).Overtheyears,IhaveworkedhardandhavefoundthatI_____________(bebetterat)solvingcomplexproblemsthanbefore.

5.創造一個對話場景，其中一個學生向另一個學生表達在學習上的信心和支持。請使用“bebetterat”結構。

-StudentA:I'mreallyworriedabouttheupcomingmathtest.

-StudentB:Don'tworry,A.Irememberhowwellyoudidonthelastone.You'll_____________(bebetterat)itthistimetoo.Justkeepcalmandstudyhard!

答案：

1.improve,perform,succeed

2.bebetterat,bebetterat

3.Isawyouworkingonyourmathproblemslastnight,andIamsureyouwillbebetteratmaththanever.Keepupthegoodwork!

4.science,havefoundthatIbebetteratsolvingcomplexproblemsthanbefore

5.StudentA:I'mreallyworriedabouttheupcomingmathtest.

StudentB:Don'tworry,A.Irememberhowwellyoudidonthelastone.You'llbebetteratitthistimetoo.Justkeepcalmandstudyhard!教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，參與角色扮演活動，表現出對英語學習的興趣。

-大部分學生能夠正確使用“bebetterat”句型，并在小組討論中靈活運用。

-部分學生在口語表達時存在語法錯誤，但通過教師的個別指導和同學的互相幫助，逐步改進。

2.小組討論成果展示：

-小組討論活躍，學生們能夠積極分享自己的觀點和想法。

-學生們能夠結合實際情境，運用所學知識設計鼓勵同學學習的短劇，表現出良好的創造力和團隊合作精神。

-學生在展示過程中，能夠流利地使用英語，表達清晰，得到了全班同學的認可。

3.隨堂測試：

-測試內容涵蓋了對“bebetterat”句型的理解和運用，以及對課文內容的掌握。

-學生在測試中普遍表現良好，能夠正確回答問題，展示出對課文內容的理解和記憶。

-部分學生在時態運用上仍有待提高，需要在課后加強練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現、小組討論中的貢獻以及口語表達能力進行了反思。

-學生之間進行了互評，互相提出了改進建議，如加強口語練習、注意語法錯誤等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師給予了積極的評價，鼓勵他們在英語學習上繼續努力。

-教師針對學生在隨堂測試中的錯誤，進行了詳細的分析和講解，幫助學生糾正錯誤，提高英語水平。

-教師建議學生在課后加強口語練習，可以通過模仿、錄音等方式提高口語表達能力。

-教師強調文化意識在學習中的重要性，鼓勵學生多了解不同文化背景下的學習態度，拓寬視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學生在實際語境中運用英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的語言實踐能力。

2.融入文化教學：我在教學中注重將文化元素融入課堂，讓學生在了解英語國家的學習態度的同時，也能夠感受到不同文化的魅力，從而激發他們對英語學習的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們的英語基礎較弱，或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

2.課堂管理有待加強：有時候課堂氣氛過于活躍，導致部分學生注意力不集中。我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能參與到學習中。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠隨堂測試和作業，缺乏多元化的評價方式。我計