冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊1.4《生物的演變》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊1.4《生物的演變》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個神奇的世界，探索生物的演變奧秘！讓我們一起揭開這個神秘的面紗，感受大自然的神奇魅力吧！????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次《生物的演變》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗和分析，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，提升科學(xué)探究的基本技能。

2.科學(xué)態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到生物多樣性對生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)尊重自然、敬畏生命的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

3.科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系：讓學(xué)生理解生物進化與人類生活、環(huán)境保護等方面的聯(lián)系，增強對科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)情分析六年級的學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們對于生物的基本概念有一定的了解，比如植物和動物的基本特征。在這個年級，學(xué)生的認知能力逐漸成熟，能夠通過觀察和實驗來探索問題。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識層面：學(xué)生對生物的基本知識有一定的積累，但對于生物演化的復(fù)雜性和科學(xué)性理解還較為淺顯。他們可能對化石、物種滅絕等現(xiàn)象有所耳聞，但缺乏系統(tǒng)性的知識框架。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面有了一定的基礎(chǔ)，但獨立提出假設(shè)和設(shè)計實驗的能力還需加強。他們需要通過實踐活動來提高科學(xué)探究的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的好奇心和求知欲較強，對于未知的事物充滿探索的興趣。然而，他們在團隊合作和溝通表達方面可能存在一定的不足，這可能會影響他們在小組學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能對科學(xué)課不夠重視，課堂參與度不高，容易分心。此外，實驗操作時的規(guī)范性可能不夠，這會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

這些學(xué)情特點將對《生物的演變》課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)中，我需要：

-設(shè)計符合學(xué)生認知水平的探究活動，幫助他們構(gòu)建生物演化的知識體系。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

-注重課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的課堂參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

-通過實例和實際操作，讓學(xué)生深刻理解生物演化的科學(xué)意義，激發(fā)他們對科學(xué)探究的熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、PPT課件、生物演化相關(guān)圖片、視頻資料、顯微鏡（用于觀察樣本）、實驗器材（如化石模型、種子、植物等）。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實驗室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：科學(xué)教育網(wǎng)站、在線視頻教程、互動式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實物展示、模擬實驗、小組討論、角色扮演、視頻分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們今天看到的生物，它們是怎么從遠古時期演變而來的呢？今天我們就一起來揭開這個神秘的面紗！

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些關(guān)于生物的知識嗎？比如植物的生長過程、動物的生活習(xí)性等等。這些知識對我們今天的學(xué)習(xí)有什么幫助呢？

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下生物演化的基本概念。生物演化是指生物在漫長的地質(zhì)歷史時期中，通過自然選擇和遺傳變異，逐漸產(chǎn)生新的物種，并使生物種類不斷增多、生物形態(tài)和習(xí)性不斷變化的過程。

-舉例說明：接下來，我將通過一些具體的例子來幫助大家更好地理解生物演化的過程。比如，恐龍是如何從爬行動物演化而來的，還有鳥類是如何從恐龍演化而來的。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下以下問題：1）生物演化的原因是什么？2）生物演化的過程是怎樣的？3）生物演化對我們的生活有什么影響？

-學(xué)生活動：各小組進行討論，并派代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：請大家根據(jù)剛才的討論，完成以下練習(xí)題：

1）填空題：生物演化是指__________在__________下，逐漸產(chǎn)生新的物種，并使生物種類不斷增多、生物形態(tài)和習(xí)性不斷變化的過程。

2）選擇題：以下哪個不是生物演化的原因？

A.自然選擇

B.遺傳變異

C.環(huán)境保護

D.物種間競爭

3）簡答題：簡述生物演化的過程。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的答案進行點評，糾正錯誤，并給予必要的指導(dǎo)。

4.實驗探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我們將進行一個模擬生物演化的實驗。請大家按照以下步驟進行操作：

1）將10個不同顏色的小球代表不同的物種。

2）將這些小球放入一個裝有沙子的容器中，代表地球。

3）通過隨機抽取小球的方式，模擬自然選擇的過程。

4）觀察和記錄小球的變化，分析生物演化的趨勢。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的實驗過程，解答他們在實驗中遇到的問題。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了生物演化的基本概念和過程，了解了生物演化對我們的生活的影響。希望大家能夠認識到生物演化的重要性，并珍惜我們這個美麗的地球家園。

-反思：請大家思考以下問題：1）你從今天的學(xué)習(xí)中得到了什么收獲？2）你對生物演化有什么新的認識？3）你將如何將今天的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實際生活中？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物演化相關(guān)的歷史文獻：介紹生物演化理論的起源和發(fā)展，如達爾文的《物種起源》等。

-地質(zhì)時期與生物演化：介紹地球歷史上的不同地質(zhì)時期，以及這些時期生物演化的特點。

-人類對生物演化的認識：探討人類對生物演化認識的演變過程，包括古代的物種不變論到現(xiàn)代的進化論。

-生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)：介紹生物多樣性的重要性，以及生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

-現(xiàn)代生物技術(shù)：探討基因工程、克隆技術(shù)等現(xiàn)代生物技術(shù)在生物演化研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀《物種起源》等經(jīng)典文獻，了解生物演化理論的起源和發(fā)展。

-觀察與記錄：指導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的生物，記錄它們的形態(tài)、習(xí)性等特征，并思考這些特征與生物演化之間的關(guān)系。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀自然博物館或科學(xué)展覽，了解生物演化的實物證據(jù)和模型。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究特定地質(zhì)時期或生物類群的演化過程，撰寫研究報告。

-課堂討論：在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享他們對生物演化的理解和觀點，促進知識的交流和碰撞。

-科學(xué)寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于生物演化的科學(xué)小論文，提高他們的科學(xué)寫作能力。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進行生物演化研究，增強他們的實踐操作能力。

-家庭作業(yè)：布置與生物演化相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作生物演化時間軸、收集家庭中不同物種的圖片等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普視頻等，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與討論的程度，評估學(xué)生的課堂參與度。期望學(xué)生在課堂上有較高的參與度，能夠積極提問和回答問題。

-學(xué)生注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流、坐姿和筆記情況來評估學(xué)生的注意力集中度。確保學(xué)生能夠集中注意力，全神貫注地學(xué)習(xí)。

-學(xué)生互動情況：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動情況，評估學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生表達能力：通過小組展示時學(xué)生的語言表達、邏輯清晰度和條理性來評估學(xué)生的表達能力。

-小組合作效果：觀察小組成員之間的分工協(xié)作情況，評估學(xué)生是否能夠有效地進行團隊合作。

-學(xué)生問題解決能力：通過小組討論和展示過程中學(xué)生對問題的分析和解決方法來評估學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對知識點的掌握程度：通過隨堂測試評估學(xué)生對生物演化基本概念、過程和意義的掌握情況。

-學(xué)生應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，如分析生物演化的實例或解釋生物演化對人類的影響。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評價自己在課堂參與、小組討論和實驗操作等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生之間相互評價，以促進相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極性和參與度，給予正面鼓勵和具體指導(dǎo)，指出不足之處，提出改進建議。

-針對小組討論成果：對小組討論的成果進行評價，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同進步。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進行分析，找出共性問題，針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生認真對待自評和互評，引導(dǎo)他們從不同角度認識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并提出改進措施。

-針對教學(xué)資源拓展：根據(jù)學(xué)生的反饋和實際學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物演化的基本概念

-重點知識點：生物演化、自然選擇、遺傳變異、物種形成

-重點詞句：生物在漫長的地質(zhì)歷史時期中，通過自然選擇和遺傳變異，逐漸產(chǎn)生新的物種，并使生物種類不斷增多、生物形態(tài)和習(xí)性不斷變化的過程。

②生物演化的證據(jù)

-重點知識點：化石記錄、比較解剖學(xué)、分子生物學(xué)

-重點詞句：化石是研究生物演化最直接的證據(jù)，比較解剖學(xué)揭示了生物間的親緣關(guān)系，分子生物學(xué)提供了生物演化過程的分子機制。

③生物演化的過程

-重點知識點：物種形成、物種滅絕、物種多樣性

-重點詞句：物種形成是生物演化的重要環(huán)節(jié)，物種滅絕是自然選擇的結(jié)果，物種多樣性是生物演化的重要