涂涂抹抹的快樂(lè)說(shuō)課（教案）-2024-2025學(xué)年人美版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要開(kāi)啟一段色彩斑斕的美術(shù)之旅！??本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是人美版一年級(jí)上冊(cè)的《涂涂抹抹的快樂(lè)》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將會(huì)用畫筆和顏料，一起探索色彩的奧秘，感受繪畫的樂(lè)趣。???讓我們一起在涂涂抹抹中，發(fā)現(xiàn)美的世界吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，孩子們將學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美的形式，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)繪畫活動(dòng)，孩子們將更好地理解文化中的藝術(shù)元素，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)的尊重和欣賞。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生們正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。在這個(gè)年齡，他們對(duì)色彩和形狀有著天生的敏感和喜愛(ài)，這為我們開(kāi)展美術(shù)教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于這是他們接觸美術(shù)學(xué)習(xí)的初期，他們?cè)诶L畫技能、構(gòu)圖能力和審美觀念上還比較基礎(chǔ)。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)色彩的基本概念有一定的了解，但對(duì)色彩的搭配和運(yùn)用還缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展尚在成長(zhǎng)中，因此需要通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)逐步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣和參與度較高，但自控能力和耐心仍有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，這要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以吸引他們的注意力，并保持課堂的活躍氣氛。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版一年級(jí)上冊(cè)《涂涂抹抹的快樂(lè)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與色彩相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及色彩搭配的示例圖片，用于啟發(fā)學(xué)生思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水彩筆、顏料、畫紙等繪畫工具，確保安全性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置色彩工作區(qū)，提供充足的自然光，營(yíng)造輕松愉悅的繪畫氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好，今天我們要上一節(jié)很有趣的美術(shù)課，主題是《涂涂抹抹的快樂(lè)》。你們知道什么是快樂(lè)嗎？在我們的畫筆下，快樂(lè)可以是什么樣子呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)快樂(lè)的理解。

3.老師總結(jié)：“快樂(lè)是一種美好的情感，它可以來(lái)自生活中的點(diǎn)滴，也可以來(lái)自我們的想象。今天，我們就用畫筆來(lái)創(chuàng)造屬于自己的快樂(lè)世界。”

二、新課講授

1.老師展示教材中的色彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的色彩。

2.學(xué)生們認(rèn)真觀察，用語(yǔ)言描述圖片中的色彩，如：“這張圖片中有紅色、黃色和藍(lán)色?！?/p>

3.老師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道這些顏色是如何搭配的嗎？讓我們一起探索一下。”

4.學(xué)生們分組討論，嘗試用不同的顏色搭配出美麗的畫面。

5.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們?cè)诖钆溥^(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.學(xué)生們展示自己的作品，分享自己的搭配心得。

7.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們學(xué)會(huì)了如何搭配顏色，創(chuàng)造出美麗的畫面。色彩搭配是一門藝術(shù)，它可以讓我們的生活更加豐富多彩?！?/p>

三、實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐操作。

2.學(xué)生們根據(jù)之前學(xué)到的知識(shí)，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

3.老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的繪畫過(guò)程，解答疑問(wèn)。

4.學(xué)生們?cè)诶L畫過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

5.老師鼓勵(lì)學(xué)生們互相欣賞、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.老師組織學(xué)生們進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。

2.學(xué)生們展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。

3.老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和進(jìn)步。

4.學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，共同提高。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《涂涂抹抹的快樂(lè)》這一課。通過(guò)色彩搭配，我們創(chuàng)造出了屬于自己的快樂(lè)世界。希望你們?cè)谏钪?，也能發(fā)現(xiàn)美的瞬間，用畫筆記錄下來(lái)?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示：“老師，我們很喜歡這節(jié)課，我們要用畫筆記錄生活中的快樂(lè)?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)：“好的，那就讓我們一起用畫筆，描繪出更多美好的瞬間吧！”

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用畫筆記錄下自己生活中的一件快樂(lè)的事情，下節(jié)課分享給大家。”

2.學(xué)生們紛紛表示：“好的，老師，我們一定會(huì)完成的?！绷⑼卣古c延伸1.**色彩理論深入探索**：

-提供閱讀材料：《色彩的藝術(shù)》（作者：約翰·伊夫斯）。這本書深入淺出地介紹了色彩理論，包括色彩的基本概念、色彩的心理效應(yīng)以及色彩在藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

-學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后，撰寫一篇關(guān)于色彩理論的讀書筆記，分享他們對(duì)色彩的新認(rèn)識(shí)。

2.**色彩與生活實(shí)踐結(jié)合**：

-閱讀材料：《生活中的色彩搭配》（作者：瑪麗·斯圖爾特·馬多克斯）。這本書通過(guò)實(shí)例展示了如何將色彩理論應(yīng)用到日常生活和家居設(shè)計(jì)中。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)進(jìn)行一次色彩搭配的實(shí)踐，如布置一個(gè)房間或設(shè)計(jì)一件手工藝品，并記錄下搭配過(guò)程和效果。

3.**色彩與情感表達(dá)**：

-閱讀材料：《色彩心理學(xué)》（作者：艾伯特·梅拉比安）。這本書探討了色彩如何影響人的情感和行為。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅畫作，表達(dá)一種特定情感，并解釋他們選擇特定色彩的原因。

4.**色彩藝術(shù)作品欣賞**：

-提供藝術(shù)作品：《蒙娜麗莎》（作者：列奧納多·達(dá)·芬奇）、《向日葵》（作者：文森特·梵高）。這些作品是色彩運(yùn)用的大師級(jí)作品，可以讓學(xué)生了解色彩在不同藝術(shù)風(fēng)格中的表現(xiàn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以對(duì)這些作品進(jìn)行研究和分析，撰寫一篇關(guān)于色彩在藝術(shù)作品中的作用的報(bào)告。

5.**色彩與科學(xué)知識(shí)結(jié)合**：

-閱讀材料：《光學(xué)與色彩》（作者：邁克爾·弗雷澤）。這本書介紹了光學(xué)原理如何影響我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如使用三棱鏡觀察白光分解成彩虹，從而理解光的色散現(xiàn)象。

6.**色彩創(chuàng)作比賽**：

-組織一次色彩創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個(gè)性化的作品。

-學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的色彩作品，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)要的創(chuàng)作說(shuō)明。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.**提問(wèn)與反饋**：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解色彩搭配的原理時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“大家認(rèn)為紅色和藍(lán)色搭配在一起會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的效果？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)根據(jù)他們的回答給予即時(shí)反饋，肯定正確的觀點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知。

2.**觀察與記錄**：

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及動(dòng)手操作的能力。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)課后個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)程度，以及小組之間的溝通與協(xié)作情況。

-通過(guò)小組展示作品，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作成果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧的重要性。

4.**課堂測(cè)試**：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。例如，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)出幾道關(guān)于色彩搭配的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注他們?cè)诶L畫技巧、色彩運(yùn)用以及創(chuàng)意表達(dá)等方面的進(jìn)步。

-我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-通過(guò)自評(píng)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠從他人的不足中吸取教訓(xùn)。

7.**家長(zhǎng)參與**：

-我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①色彩基礎(chǔ)知識(shí)

-色彩的三原色：紅、黃、藍(lán)

-色彩的三屬性：色相、明度、純度

-色彩的冷暖感：暖色（紅、橙、黃）、冷色（藍(lán)、綠、紫）

②色彩搭配原則

-對(duì)比色搭配：紅與綠、藍(lán)與橙

-類似色搭配：紅橙黃、藍(lán)綠紫

-補(bǔ)色搭配：紅與綠、藍(lán)與橙

③繪畫技巧提示

-水彩筆的使用方法

-顏料稀釋與調(diào)和

-基本構(gòu)圖原則

④課堂活動(dòng)要點(diǎn)

-觀察與描述色彩

-小組討論與分享

-創(chuàng)作與展示作品教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏蚀钆涞睦斫馍线€是有點(diǎn)吃力。盡管我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了冷暖色、對(duì)比色和類似色的概念，但他們的實(shí)踐效果并不理想。我想，可能是我沒(méi)有用更直觀的方式去幫助他們理解這些理論?；蛟S，在下一節(jié)課中，我可以嘗試用色彩卡或者實(shí)際的顏色樣本來(lái)輔助教學(xué)，讓孩子們親自動(dòng)手感受顏色的變化，這樣可能會(huì)更加有效。

然后，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。一年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，所以在講解新知識(shí)的時(shí)候，有的孩子已經(jīng)開(kāi)始走神了。我意識(shí)到，我需要更多地運(yùn)用一些互動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力，比如設(shè)置小環(huán)節(jié)，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，或者通過(guò)游戲的形式來(lái)教授知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得今天的課還算成功。我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，并且在小組合作環(huán)節(jié)中，我也看到了他們之間的互助和合作。這讓我感到很欣慰，因?yàn)槊佬g(shù)不僅僅是技能的培養(yǎng)，更是情感和社交技能的培養(yǎng)。

關(guān)于情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)繪畫的興趣很濃厚，他們對(duì)色彩的敏感度也讓我感到驚喜。在課堂上，他們的作品充滿了創(chuàng)意和活力，這讓我覺(jué)得今天的付出是值得的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候，我可能過(guò)于注重技巧而忽略了孩子們的情感表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重評(píng)價(jià)的多元化，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和想法。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫時(shí)不夠細(xì)心，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶L畫前的準(zhǔn)備不夠充分。因此，在下一節(jié)課之前，我會(huì)布置一些前置作業(yè)，比如讓他們觀察周圍的顏色，或者收集一些自己喜歡的顏色樣本，這樣可以幫助他們?cè)谡嚼L畫之前有一個(gè)清晰的概念。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)和繪畫技巧，以下是幾個(gè)課后作業(yè)題目，供學(xué)生們參考和完成：

1.**色彩小偵探**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你周圍的環(huán)境，找到三種不同的顏色，并畫出它們?cè)诓煌矬w上的應(yīng)用，比如紅色在消防車上的應(yīng)用，藍(lán)色在天空中的表現(xiàn)。

-學(xué)生答案示例：學(xué)生在畫紙上畫出三種顏色在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，如消防車上的紅色、藍(lán)天白云中的藍(lán)色，以及綠葉上的綠色。

2.**色彩搭配游戲**：

-作業(yè)內(nèi)容：使用你最喜歡的五種顏色，嘗試創(chuàng)造三組對(duì)比色搭配和兩組類似色搭配，并簡(jiǎn)單說(shuō)明你的搭配理由。

-學(xué)生答案示例：學(xué)生選擇紅色和藍(lán)色作為對(duì)比色搭配，黃色和綠色作為類似色搭配，并解釋他們選擇這些顏色的原因。

3.**色彩日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：每天記錄下你看到的一種顏色，并寫下你當(dāng)時(shí)的感受和顏色給你的第一印象。

-學(xué)生答案示例：學(xué)生記錄下他們看到的黃色——比如在太陽(yáng)下的向日葵上，并描述他們的感受和為什么這個(gè)顏色讓他們印象深刻。

4.**創(chuàng)意小畫作**