Module2Unit4ReadingisfunPeriod1（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們一起探索《Readingisfun》這個精彩篇章。作為老師，我希望能通過這節課，讓你們在輕松愉快的氛圍中感受閱讀的魅力。咱們一起遨游在書海中，享受閱讀的樂趣吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語閱讀素養，提升他們的語言運用能力和文化理解意識。通過閱讀《Readingisfun》這一單元，學生將學會欣賞不同類型的書籍，培養良好的閱讀習慣，同時增強對多元文化的理解和尊重。此外，通過合作學習和討論，學生將提高批判性思維和跨文化交流能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在之前的學習中已經對英語閱讀有一定的了解，能夠識別基本的閱讀策略，如預測、提問和總結。他們已掌握一定的詞匯量和語法知識，能夠閱讀簡單的英語故事。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對閱讀有著濃厚的興趣，他們喜歡探索未知的世界，對新鮮事物充滿好奇心。在閱讀能力方面，學生們能夠理解故事的基本情節，但在細節理解、詞匯運用和推理判斷上還有待提高。學習風格上，部分學生偏好獨立閱讀，而另一些則更傾向于小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀過程中可能會遇到詞匯障礙、理解困難以及缺乏閱讀興趣等問題。此外，對于故事中涉及的文化背景知識，部分學生可能難以理解和接受，這可能會影響他們的閱讀體驗和興趣。在小組討論中，學生們也可能面臨表達觀點和傾聽他人意見的挑戰。四、教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的方法，確保學生能夠理解故事內容和文化背景。通過互動式教學，鼓勵學生積極參與，提出問題，分享觀點。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，提高他們對情節的理解和語言的實際運用能力。同時，通過小組討論，讓學生探討閱讀材料中的文化差異和價值觀。

3.利用多媒體教學，如圖片、視頻和音頻資料，幫助學生更好地理解故事背景和人物情感，增強課堂的趣味性和直觀性。五、教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起探索一本非常有趣的書——《Readingisfun》。你們知道嗎？閱讀不僅僅是一種學習方式，更是一種享受生活的態度。準備好了嗎？讓我們一起走進書的海洋，尋找閱讀的樂趣吧！???

【熱身活動】

1.集體唱英文歌曲《Readingisfun》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固閱讀相關的詞匯。

2.進行小組討論，讓學生分享他們最喜歡的書籍和閱讀體驗。

【新課導入】

同學們，今天我們要學習的是《Readingisfun》這一單元。首先，我們來了解一下這本書的主要內容和特點。請一位同學來介紹一下這本書的大致情節。

【新課教授】

1.閱讀導入

-教師引導學生閱讀《Readingisfun》的第一部分，關注故事的主要情節和人物。

-學生跟讀課文，注意語音、語調和節奏。

2.詞匯教學

-教師講解故事中出現的關鍵詞匯，如：funny,exciting,interesting等。

-學生通過小組合作，用這些詞匯造句，加深對詞匯的理解和運用。

3.語法講解

-教師講解故事中的語法知識，如：一般過去時、現在進行時等。

-學生通過練習，鞏固所學語法知識。

4.閱讀策略

-教師引導學生掌握閱讀策略，如：預測、提問、總結等。

-學生通過小組討論，分享自己的閱讀心得。

5.文化背景

-教師介紹故事中涉及的文化背景知識，如：西方國家的節日、風俗習慣等。

-學生通過圖片、視頻等資料，了解相關文化背景。

【互動環節】

1.角色扮演

-教師將學生分成小組，讓他們扮演故事中的角色，進行角色扮演活動。

-學生通過表演，加深對故事情節和人物性格的理解。

2.小組討論

-教師提出問題，如：“你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和感受。

【課堂小結】

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯、語法和閱讀策略。

2.學生回顧所學，分享自己的收獲和體會。

【作業布置】

1.閱讀課后推薦的書籍，并完成相關閱讀任務。

2.寫一篇關于自己最喜歡的書籍的短文，要求用英語表達。

【課后反思】六、知識點梳理在《Module2Unit4Readingisfun》這一單元中，我們將圍繞閱讀的主題展開學習，以下是本單元的知識點梳理：

1.**閱讀興趣的培養**

-閱讀的重要性及其對個人成長的影響。

-如何激發學生對閱讀的興趣，例如通過推薦有趣的書籍和閱讀活動。

2.**閱讀策略的掌握**

-預測：在閱讀前根據標題、圖片等信息預測故事內容。

-提問：在閱讀過程中提出問題，引導思考。

-總結：閱讀結束后總結故事的主要情節和教訓。

3.**詞匯學習**

-閱讀材料中出現的新詞匯，如：funny,exciting,interesting,adventure,fantasy等。

-詞匯的用法和搭配，以及如何在語境中理解詞匯的意義。

4.**語法知識**

-一般過去時：描述過去發生的事情。

-現在進行時：描述正在進行的動作或狀態。

-過去進行時：描述過去某個時間點正在進行的動作。

5.**文化背景知識**

-故事中可能涉及到的文化元素，如節日、習俗、地理知識等。

-如何通過閱讀材料了解和尊重不同的文化。

6.**閱讀技巧**

-如何快速找到文章中的關鍵信息。

-如何提高閱讀速度和理解力。

7.**寫作技巧**

-從閱讀材料中學習如何構建故事情節。

-學習如何用英語表達自己的想法和感受。

8.**批判性思維**

-如何對閱讀材料中的觀點進行分析和評價。

-如何形成自己的觀點并加以論證。

9.**小組合作學習**

-如何在小組中有效地分工合作，分享閱讀心得。

-如何傾聽他人的意見并尊重不同的觀點。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**互動式閱讀體驗**：在今后的教學中，我將嘗試更多的互動式閱讀活動，比如設置“閱讀角”，讓學生在閱讀時能夠隨時交流心得，這樣不僅能夠提高學生的閱讀興趣，還能增強他們的合作能力。

2.**多媒體輔助教學**：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富課堂內容，讓學生在視覺和聽覺上都有更豐富的體驗，從而更好地理解故事背景和文化內涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生閱讀興趣不足**：我發現有些學生對閱讀的興趣并不高，這可能是因為他們覺得閱讀材料過于簡單或者缺乏吸引力。我需要找到更多適合他們年齡和興趣的閱讀材料。

2.**課堂管理有待加強**：在課堂管理方面，我發現有時候學生容易分心，課堂紀律有時不夠嚴格。我需要更加有效地管理課堂，確保每個學生都能集中注意力。

3.**評價方式單一**：目前我主要依賴書面測試來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的閱讀理解能力和實際應用能力。我需要探索更多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富閱讀材料**：我將根據學生的興趣和閱讀水平，選擇更多樣化的閱讀材料，包括不同類型的書籍和文章，以激發學生的閱讀興趣。

2.**加強課堂紀律**：我將通過制定明確的課堂規則和獎勵機制，來提高學生的課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

3.**多元化評價方式**：我將采用閱讀報告、口頭表達、小組討論等多種評價方式，以更全面地評估學生的閱讀理解能力和語言運用能力。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和合作學習。八、課后作業同學們，今天我們學習了《Readingisfun》這一單元，現在讓我們通過以下作業來鞏固所學知識吧！

1.**閱讀理解**

-閱讀課文《Readingisfun》，回答以下問題：

-故事的主人公是誰？他/她做了什么？

-故事中有哪些有趣的情節？請舉例說明。

-你認為主人公的行為有什么意義？

2.**詞匯運用**

-用課文中的新詞匯造句，例如：

-Exciting(激動人心的)：Ifoundthemovieveryexciting.

-Adventure(冒險)：Shelovesreadingadventurestories.

-Fantasy(幻想)：Thebookisfulloffantasyandmagic.

3.**角色扮演**

-選擇課文中的一個角色，編寫一段對話，模擬該角色在故事中的某個場景。

4.**寫作練習**

-寫一篇短文，描述你最喜歡的書籍或閱讀體驗。要求至少包含以下內容：

-書名或閱讀體驗的描述。

-為什么你喜歡這本書或這個體驗。

-你從這本書或這個體驗中學到了什么。

5.**文化探索**

-研究課文中所提到的文化背景，例如節日、習俗等，然后寫一篇小報告，分享你的發現。

答案示例：

1.閱讀理解：

-主人公是一個喜歡冒險的小男孩，他決定去尋找一個傳說中的寶藏。

-有趣的情節包括：小男孩在森林中迷路，遇到了一只友好的小動物，最終找到了寶藏。

-主人公的行為教會了我們勇敢面對困難，永不放棄的精神。

2.詞匯運用：

-Ifoundthemovieveryexciting.

-Shelovesreadingadventurestories.

-Thebookisfulloffantasyandmagic.

3.角色扮演：

-小男孩：Hey,Ican'tfindthewayoutoftheforest!Areyoulosttoo?

-小動物：Yes,Iam.Butdon'tworry,Iknowasecretpath.

4.寫作練習：

-Myfavoritebookis"TheMagicTreeHouse."It'sabouttwokidswhotravelthroughtimeinamagicaltreehouse.Iloveitbecauseittakesmeonamazingadventuresandteachesmeabouthistory.

5.文化探索：

-IresearchedtheHalloweenfestivalandfoundoutthatit'sacelebrationofthedeadinmanycultures.Peopledressupincostumesandgotrick-or-treating.It'safunandspookyholiday!板書設計①**本文重點知識點**

-閱讀興趣的培養

-閱讀策略：預測、提問、總結

-詞匯學習：funny,exciting,interesting,adventure,fantasy

-語法知識：一般過去時、現在進行時、過去進行時

-文化背景知識

②**重點詞匯**

-funny：有趣的

-exciting：令人激動的

-interesting：有趣的

-adventure：冒險

-fantasy：幻想

③**重點句型**

-Whatisthisstoryabout?

-Whoisthemaincharacter?

-Whathappenedinthestory?

-Howdidthecharacterfeel?

-Whatcanwelearnfromthestory?課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了《Readingisfun》這一單元，現在讓我們來做一個簡單的總結，并對所學內容進行檢測。

【課堂小結】

1.**回顧課文內容**：我們今天學習了關于閱讀的重要性，了解了閱讀的一些策略，比如預測、提問和總結。我們還學習了新的詞匯，如funny,exciting,interesting，以及一些語法知識，如一般過去時和現在進行時。

2.**閱讀策略的應用**：大家在小組討論中分享了自己的閱讀策略，比如預測故事情節，提出問題，并在閱讀結束后總結故事的主要點。這些都是提高閱讀理解能力的好方法。

3.**文化背景的了解**：我們通過課文了解了一些不同的文化背景，比如西方國家的節日和習俗。這讓我們對世界有了更廣闊的認識。

4.**小組合作**：在角色扮演和討論活動中，大家展現出了很好的團隊合作精神，學會了如何傾聽他人意見，并表達自己的觀點。

【當堂檢測】

1.**詞匯填空**：請從課文中學到的詞匯中選擇合適的詞填空。

-Ifoundthestoryvery____________.

-Theadventurewas____________andexciting.

-Thebookwasfullof____________andmagic.

2.**語法應用**：用一般過