2024秋一年級道德與法治上冊第8課愛護眼睛和耳朵教學設計蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要來學習的是《愛護眼睛和耳朵》這一課。這節課，咱們要一起探討如何保護好我們的眼睛和耳朵，讓它們陪伴我們度過快樂的學習生活。我會用生動有趣的故事、互動游戲，還有實用的生活小貼士，幫助你們了解眼睛和耳朵的重要性，學會如何愛眼護耳。讓我們一起開啟這段精彩的探索之旅吧！????????二、核心素養目標1.培養學生關愛自身健康，認識到眼睛和耳朵對生活的重要性。

2.增強學生保護視力、聽力意識，形成良好的用眼護耳習慣。

3.提升學生自我管理能力，學會在日常生活中合理用眼、用耳。三、學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的世界充滿探索的欲望。在知識層面，他們對眼睛和耳朵的基本功能有一定的了解，但缺乏系統性的認識。在能力方面，他們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚在培養之中，需要教師引導和啟發。

從行為習慣來看，一年級學生可能存在以下特點：

1.用眼習慣：部分學生可能存在長時間看書、看電視、玩手機等不良用眼習慣，容易導致視力疲勞。

2.用耳習慣：學生在日常生活中可能存在大聲喧嘩、長時間戴耳機聽音樂等不良用耳習慣，容易損害聽力。

這些行為習慣對課程學習的影響主要體現在：

1.影響視力：不良用眼習慣可能導致學生視力下降，影響學習效果。

2.影響聽力：不良用耳習慣可能導致學生聽力受損，影響語言表達和溝通。

因此，在教學中，教師需要針對一年級學生的特點，通過生動有趣的教學活動，引導學生養成良好的用眼護耳習慣，提高他們的健康素養。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課程學習中受益。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（眼鏡模型、耳塞）、教學PPT

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群

-信息化資源：護眼護耳相關動畫視頻、健康知識科普文章

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻《愛眼護眼小知識》），明確預習目標和要求，讓學生了解眼睛和耳朵的基本結構和功能。

-設計預習問題：圍繞“如何保護眼睛和耳朵”設計問題，如“你每天用眼的時間有多長？”“你有沒有不良的用眼習慣？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解眼睛和耳朵的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，培養獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述“小明的故事”，引出愛護眼睛和耳朵的重要性，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：講解眼睛和耳朵的結構、功能以及如何保護它們的方法。

-組織課堂活動：設計“護眼護耳小衛士”角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何保護眼睛和耳朵。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演游戲，體驗保護眼睛和耳朵的重要性。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解眼睛和耳朵的知識。

-活動教學法：通過角色扮演游戲，讓學生在實踐中掌握保護眼睛和耳朵的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置“我的護眼護耳日記”，讓學生記錄一天中如何愛護眼睛和耳朵。

-提供拓展資源：推薦相關書籍《眼睛的秘密》和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，記錄自己的護眼護耳實踐。

-拓展學習：學生利用推薦的書籍和網站，進行進一步的拓展學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和拓展課堂所學知識。

-反思總結法：學生通過完成作業和拓展學習，反思自己的學習過程，提出改進建議。

本節課的重難點在于讓學生理解眼睛和耳朵的重要性，并掌握保護它們的方法。通過課前預習、課中活動和課后拓展，引導學生形成良好的用眼護耳習慣，培養他們的健康意識。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《眼睛的秘密》

這本書以生動有趣的方式介紹了眼睛的結構、功能以及如何保護眼睛的知識。書中還包含了許多真實案例，讓學生了解不良用眼習慣對視力的影響。

《耳朵的故事》

這本書通過講述耳朵的故事，讓學生了解耳朵的結構、功能以及如何保護耳朵。書中還介紹了一些簡單的聽力保健方法，幫助學生養成良好的用耳習慣。

《健康生活小常識》

這本書涵蓋了許多健康生活小常識，包括如何保護眼睛和耳朵。書中還介紹了如何預防近視、耳聾等常見疾病，幫助學生建立健康的生活方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）視力保護：

-學生可以調查自己家庭中是否存在不良用眼習慣，如長時間看書、看電視、玩手機等，并記錄下來，分析這些習慣對視力的影響。

-學生可以嘗試制定一個“護眼計劃”，記錄自己每天的用眼時間，以及如何調整用眼習慣，如定時休息、保持正確的坐姿等。

（2）聽力保護：

-學生可以調查自己家庭中是否存在不良用耳習慣，如大聲喧嘩、長時間戴耳機聽音樂等，并記錄下來，分析這些習慣對聽力的影響。

-學生可以嘗試制定一個“護耳計劃”，記錄自己每天的用耳時間，以及如何調整用耳習慣，如控制音量、避免長時間戴耳機等。

（3）健康生活方式：

-學生可以調查自己家庭中是否存在健康生活方式，如合理飲食、適量運動、保證充足睡眠等，并記錄下來，分析這些習慣對身體健康的影響。

-學生可以嘗試制定一個“健康生活計劃”，記錄自己每天的飲食、運動、睡眠等，以及如何調整生活習慣，如多吃蔬菜水果、堅持鍛煉、保證充足睡眠等。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生根據課本內容，完成課后練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以鞏固對眼睛和耳朵保護知識的理解。

2.制作護眼護耳宣傳海報：學生以小組為單位，設計一張宣傳海報，內容應包括眼睛和耳朵保護的重要性、不良習慣的危害以及正確的保護方法。海報可以包括圖片、文字和圖表等形式。

3.家庭調查報告：學生調查家庭成員的用眼和用耳習慣，記錄在調查表中，并分析這些習慣對視力、聽力的影響。

4.制定個人護眼護耳計劃：學生根據自身情況，制定一份個人護眼護耳計劃，包括每天用眼、用耳的時間、正確的用眼姿勢和用耳習慣等。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在規定的時間內批改學生的作業，確保學生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，教師應給出具體的反饋意見，包括優點和需要改進的地方。

3.針對性問題解答：對于學生在作業中提出的問題，教師應給予解答，幫助學生理解難點。

4.組織作業展示：教師可以組織一次作業展示活動，讓學生分享自己的成果，互相學習。

5.定期總結：教師應定期對學生的作業完成情況進行總結，了解學生的學習進度和存在的問題。

具體反饋內容如下：

1.課后練習題反饋：

-對學生的答案進行批改，指出錯誤，并解釋正確答案的原因。

-針對共性問題，進行課堂講解，幫助學生理解和掌握。

2.宣傳海報反饋：

-評價海報的設計創意、內容準確性和美觀度。

-指出海報中存在的問題，如信息缺失、圖表錯誤等，并給出修改建議。

3.家庭調查報告反饋：

-評價學生對家庭成員用眼和用耳習慣的調查情況，如調查范圍、調查方法等。

-指出調查報告中存在的問題，如數據不準確、分析不全面等，并給出改進建議。

4.個人護眼護耳計劃反饋：

-評價學生制定的計劃是否合理、可行。

-指出計劃中存在的問題，如用眼時間過長、用耳習慣不良等，并給出改進建議。八、典型例題講解例題1：

小明的媽媽每天給他看動畫片的時間是2小時，小明每天看書的平均時間是1小時。根據小明的視力情況，他每天最多可以連續看多久動畫片和看書，才能保護好自己的眼睛？

解答：

根據課本中提到的護眼原則，建議小學生每天看動畫片的時間不超過1小時，看書的時間不超過1.5小時。因此，小明每天最多可以連續看動畫片1小時，看書1.5小時。

例題2：

小紅喜歡在光線很暗的地方看書，她的媽媽告訴她這樣做對眼睛不好。請問，為什么在光線很暗的地方看書會對眼睛造成傷害？

解答：

在光線很暗的地方看書，眼睛需要用力調節才能看清文字，長時間這樣會導致眼睛疲勞，增加近視的風險。

例題3：

小剛經常戴著耳機聽音樂，他的媽媽擔心這樣做會對耳朵造成傷害。請分析長時間戴耳機聽音樂可能對耳朵造成的影響。

解答：

長時間戴耳機聽音樂可能導致以下影響：

-耳朵疲勞，聽力下降。

-阻礙耳朵的自我清潔，容易導致耳道感染。

-對周圍環境的噪音敏感度降低，影響安全。

例題4：

小李每天放學后都會去操場上踢足球，他的同學小張卻很少參加戶外活動。請問，為什么戶外活動對眼睛和耳朵的保護很重要？

解答：

戶外活動對眼睛和耳朵的保護很重要，原因如下：

-戶外活動可以增加眼睛接受自然光的時間，有助于預防近視。

-戶外活動可以減少長時間戴耳機聽音樂的機會，降低耳朵受損的風險。

例題5：

小王每天晚上睡覺前都會躺在床上看書，他的媽媽建議他改變這個習慣。請問，為什么躺在床上看書對眼睛不好？

解答：

躺在床上看書對眼睛不好，原因如下：

-床上的光線通常較暗，眼睛需要用力調節才能看清文字，容易導致眼睛疲勞。

-躺著看書時，書本與眼睛的距離較近，長時間如此容易導致近視。教學反思教學反思

今天，我上了一堂關于“愛護眼睛和耳朵”的道德與法治課。回顧這節課，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我注意到學生們對眼睛和耳朵的保護意識普遍較弱。在課堂討論中，很多學生表示自己存在不良的用眼和用耳習慣，如長時間看書、看電視、玩手機、戴耳機聽音樂等。這讓我意識到，保護視力、聽力的重要性不容忽視，我們需要在課堂上加強這方面的教育。

其次，我發現學生在課堂參與度方面存在差異。一些學生積極參與討論，表達自己的觀點，而另一些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格、家庭背景等因素的影響。為了提高課堂參與度，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

再次，我認為課堂活動的設計需要更加貼近學生的實際生活。例如，在講解如何保護眼睛時，我提到了正確的坐姿、適當的休息等，但這些內容對于一年級的學生來說可能有些抽象。在今后的教學中，我會嘗試用更加生動、具體的事例來幫助學生理解。

此外，我還發現自己在課堂上的語言表達和教學節奏需要調整。有些時候，我講解知識點時過于冗長，導致學生注意力不集中。在今后的教學中，我會注意簡化語言，提高教學效率。

在課后作業的布置方面，我也有些思考。我發現，部分學生的作業完成質量不高，可能是由于他們對保護眼睛和耳朵的重要性認識不足。因此，在布置作業時，我會更加注重作業的實用性和趣味性，讓學生在實踐中學會如何保護自己的視力、聽力。

最后，我認為在評價學生方面，我需要更加客觀、公正。在課堂上，我可能會對表現積極的學生給予更多的關注，而忽視了一些表現一般的學生。在今后的教學中，我會努力做到一視同仁，