九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第1框中國擔當教學設計3新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第1框中國擔當教學設計3新人教版設計思路同學們，今天我們要一起走進“與世界緊相連”的課堂，感受中國擔當?shù)牧α俊＿@節(jié)課，我們將以“中國擔當”為主題，從歷史與現(xiàn)實兩個維度，探討中國在國際舞臺上的角色和作用。讓我們一起期待，在這堂課中，發(fā)現(xiàn)更多關于中國的故事和擔當。?????核心素養(yǎng)目標1.增強國家認同感，認識到中國在國際社會中的重要地位和作用。

2.提升法治意識，理解中國在國際規(guī)則制定中的積極參與和貢獻。

3.培養(yǎng)全球視野，學會從不同角度分析國際事務，增強跨文化交流能力。

4.樹立責任擔當意識，激發(fā)學生為國家和世界發(fā)展貢獻力量的使命感。學情分析進入九年級，學生們已經(jīng)具備了一定的歷史和社會知識儲備，對國家發(fā)展和國際關系有一定的認識。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對“中國擔當”這一概念的理解可能還停留在較為表面的層次。以下是對九年級學生在知識、能力、素質和行為習慣方面的分析：

1.知識方面：學生對中國的歷史、地理、文化等方面有一定了解，但對于中國在國際舞臺上的具體表現(xiàn)和作用，可能缺乏深入的認識。

2.能力方面：學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復雜國際事務時，可能需要進一步提高批判性思維和邏輯推理能力。

3.素質方面：學生在集體活動中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作精神，但在面對國際事務時，需要培養(yǎng)更加開放的國際視野和全球意識。

4.行為習慣：學生普遍具備良好的學習習慣，但在面對新知識時，可能存在畏難情緒，需要教師引導他們克服困難，積極探究。

這些特點對課程學習產(chǎn)生了以下影響：

-需要教師在教學中注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實際事例，幫助學生深入理解“中國擔當”的含義。

-教師應引導學生積極參與課堂討論，發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-通過小組合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，為他們在國際事務中的角色扮演奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，特別是第二單元“世界舞臺上的中國”的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：收集中國在國際事務中的圖片、圖表、新聞視頻等多媒體資料，以便生動展示中國擔當?shù)膶嵗?/p>

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，布置便于學生進行角色扮演和情景模擬的教室環(huán)境。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于中國在國際事務中積極參與的短片，如中國參與聯(lián)合國維和行動、援助發(fā)展中國家等。

2.**問題提出**：“同學們，看了這個視頻，你們有什么感受？你們認為中國在國際舞臺上的角色是什么？”

3.**師生互動**：邀請學生分享觀看視頻后的感受和對中國角色的看法，教師引導學生思考中國擔當?shù)囊饬x。

###講授新課（20分鐘）

1.**新課導入**：“今天，我們就來深入探討‘中國擔當’這一主題，了解中國在國際事務中的角色和作用。”

2.**講授內(nèi)容**：

-**第一部分**：介紹中國在國際舞臺上的歷史背景和現(xiàn)狀，用時5分鐘。

-**第二部分**：講解中國在國際事務中的主要貢獻和作用，用時7分鐘。

-**第三部分**：分析中國擔當對世界和中國自身的影響，用時8分鐘。

3.**師生互動**：在講解過程中，適時提問學生，檢查他們的理解和掌握情況，并鼓勵他們提出問題。

###鞏固練習（10分鐘）

1.**小組討論**：將學生分成小組，每個小組選擇一個中國在國際事務中的具體案例進行討論，分析中國在其中扮演的角色和發(fā)揮的作用。

2.**匯報展示**：每組派代表進行匯報，教師點評并總結。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出幾個與“中國擔當”相關的問題，如“中國擔當對世界的影響”、“中國如何在國際事務中發(fā)揮領導作用”等。

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，教師點評并總結。

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：“今天，我們學習了‘中國擔當’這一主題，了解到中國在國際事務中的角色和作用。希望大家能夠認識到中國擔當?shù)闹匾裕瑸槲覀兊膰腋械阶院馈！?/p>

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學生查找相關資料，了解中國在國際事務中的最新動態(tài)，為下一次課做好準備。

在整個教學過程中，教師要注意以下幾點：

-創(chuàng)新教學方法，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學生的學習興趣。

-注重學生主體地位，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-緊扣實際學情，針對學生的知識水平，調整教學內(nèi)容和難度。

-突出重難點，通過課堂提問、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握關鍵知識點。

-培養(yǎng)核心素養(yǎng)，如愛國主義、國際視野、責任擔當?shù)龋龑W生樹立正確的人生觀和價值觀。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**國際組織與會議**：介紹聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織（WTO）、二十國集團（G20）等國際組織及其在中國參與的重要會議，如APEC（亞太經(jīng)濟合作組織）峰會、G20峰會等。

-**中國外交政策**：探討中國外交政策的演變，包括和平共處五項原則、不結盟政策、一帶一路倡議等。

-**中國在國際援助**：研究中國對其他國家的援助項目，如援外醫(yī)療隊、援建項目等。

-**中國參與的國際事務案例**：分析中國參與的國際事務案例，如南海問題、朝鮮半島問題、氣候變化等。

2.**拓展建議**：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀《中國外交史》、《中國參與聯(lián)合國維和行動紀實》等書籍，深入了解中國在國際事務中的角色。

-**網(wǎng)絡資源**：指導學生訪問中國外交部官方網(wǎng)站、國際新聞網(wǎng)站等，獲取最新的國際事務信息。

-**討論與辯論**：組織學生就中國在國際事務中的角色進行討論和辯論，鼓勵他們表達自己的觀點和看法。

-**角色扮演**：設計模擬聯(lián)合國會議或國際援助項目的角色扮演活動，讓學生體驗不同角色的職責和挑戰(zhàn)。

-**社會實踐**：鼓勵學生參與社區(qū)服務或國際志愿者活動，親身體驗中國在國際事務中的擔當和貢獻。

-**學術研究**：引導學生進行小課題研究，如“中國在國際事務中的形象塑造”、“中國與某國的外交關系分析”等，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

-**跨文化交流**：組織學生與外國學生進行交流，了解不同國家的文化背景和國際事務的看法，拓寬他們的國際視野。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握“中國擔當”這一主題，以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

**例題一**：

題目：近年來，中國積極參與聯(lián)合國維和行動，派出維和部隊前往多個國家和地區(qū)。請分析中國參與聯(lián)合國維和行動的意義。

解答：中國參與聯(lián)合國維和行動的意義包括：

1.展現(xiàn)中國負責任大國的形象，提升國際影響力。

2.維護世界和平與安全，促進地區(qū)穩(wěn)定。

3.為國際維和事業(yè)貢獻中國智慧和力量。

4.增進中國與其他國家的友好關系。

**例題二**：

題目：中國提出的“一帶一路”倡議，旨在加強沿線國家之間的經(jīng)濟合作。請舉例說明“一帶一路”倡議在促進沿線國家發(fā)展方面的具體作用。

解答：“一帶一路”倡議在促進沿線國家發(fā)展方面的具體作用包括：

1.促進基礎設施建設，改善交通物流條件。

2.擴大貿(mào)易規(guī)模，提高貿(mào)易便利化水平。

3.推動產(chǎn)業(yè)升級，促進產(chǎn)業(yè)合作。

4.優(yōu)化能源結構，提高能源利用效率。

**例題三**：

題目：中國在國際事務中提出“共同但有區(qū)別的責任”原則，請解釋這一原則的含義及其在國際氣候治理中的作用。

解答：“共同但有區(qū)別的責任”原則的含義是指發(fā)達國家和發(fā)展中國家在應對氣候變化問題上應承擔共同但有區(qū)別的責任。這一原則在國際氣候治理中的作用包括：

1.強調發(fā)達國家在歷史和責任上的特殊性，要求其承擔更多的減排義務。

2.鼓勵發(fā)展中國家參與全球氣候治理，提高其應對氣候變化的能力。

3.促進全球氣候治理的公平性和有效性。

**例題四**：

題目：中國在國際事務中倡導構建人類命運共同體，請闡述這一理念的主要內(nèi)容及其對世界和平與發(fā)展的影響。

解答：構建人類命運共同體的主要內(nèi)容包括：

1.推動全球治理體系改革，實現(xiàn)國際關系民主化。

2.促進全球可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮。

3.加強國際合作，共同應對全球性挑戰(zhàn)。

這一理念對世界和平與發(fā)展的影響包括：

1.促進國際關系和諧穩(wěn)定，減少沖突和戰(zhàn)爭。

2.推動全球經(jīng)濟增長，提高人民生活水平。

3.加強全球環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

**例題五**：

題目：中國在國際事務中提出“新型國際關系”理念，請分析這一理念的主要內(nèi)容及其對國際秩序的影響。

解答：“新型國際關系”理念的主要內(nèi)容包括：

1.倡導相互尊重、公平正義、合作共贏的國際關系。

2.推動國際關系民主化，實現(xiàn)各國平等參與國際事務。

3.倡導對話協(xié)商，解決國際爭端。

這一理念對國際秩序的影響包括：

1.促進國際關系更加和諧穩(wěn)定，減少沖突和對抗。

2.推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

3.增強國際社會的凝聚力和向心力。板書設計①本文重點知識點：

-中國擔當?shù)臍v史背景

-中國在國際事務中的角色與作用

-中國對世界和平與發(fā)展的貢獻

-中國與世界各國的友好合作

②關鍵詞：

-負責任大國

-國際事務

-和平共處五項原則

-一帶一路

-人類命運共同體

③重點句子：

-“中國積極參與國際事務，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻。”

-“中國倡導構建人類命運共同體，推動國際關系民主化。”

-“中國在國際事務中堅持和平共處五項原則，推動國際關系和諧穩(wěn)定。”

-“一帶一路倡議為沿線國家?guī)砹税l(fā)展機遇，促進了共同繁榮。”

-“中國與世界各國加強友好合作，共同應對全球性挑戰(zhàn)。”教學反思教學反思

今天，這堂關于“與世界緊相連”的“中國擔當”課程結束了，我在這里想對自己這堂課的教學進行一番反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關重要。我盡量創(chuàng)造了一個輕松、開放的環(huán)境，讓學生們能夠自由地表達自己的看法。我看到他們積極參與討論，這讓我感到欣慰。但我也意識到，對于一些比較內(nèi)向的學生，可能還需要更多的鼓勵，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。

在講授新課的過程中，我嘗試通過多媒體資源來增強課堂的直觀性和趣味性。我發(fā)現(xiàn)，視頻和圖片確實能夠幫助學生更好地理解抽象的概念，比如中國在國際事務中的角色。但是，我也注意到，有些學生可能會過于依賴視覺信息，而忽視了文字和口頭講解的重要性。因此，在今后的教學中，我需要找到一個平衡點，確保學生能夠全面地吸收知識。

課堂提問環(huán)節(jié)是我認為做得比較好的部分。我通過提問來檢驗學生的理解程度，同時也鼓勵他們思考。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠準確地回答問題，或者提出自己的見解時，他們的自信心也會隨之增強。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生回答問題時，缺乏深度和邏輯性，這說明他們在分析問題和表達觀點方面還有待提高。我需要在今后的教學中，更多地引導學生進行批判性思考，提高他們的邏輯表達能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學生們通過合作學習來加深對知識的理解。這種方法