第6單元教學(xué)初探2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第6單元教學(xué)初探

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)探索第6單元的精彩世界。這節(jié)課，我們將攜手走進(jìn)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的奧秘，共同感受語(yǔ)言的魅力。讓我們一起開(kāi)啟這段美妙的語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本單元教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)閱讀《大自然的秘密》等課文，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式表達(dá)對(duì)自然的觀察與感悟，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，欣賞自然之美，增強(qiáng)對(duì)自然文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析面對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)正處于一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫(xiě)能力和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，但對(duì)復(fù)雜句式和修辭手法的理解還不夠深入。在能力方面，他們的閱讀理解能力有所提高，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力逐漸顯現(xiàn)，但有時(shí)會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦磉_(dá)不夠流暢。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。在課堂討論中，部分學(xué)生敢于發(fā)言，但也有一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛉狈π判亩辉敢獗磉_(dá)自己的看法。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教授第6單元時(shí)，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)幫助他們克服害羞，提高表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些層次分明的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和分析問(wèn)題的能力。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的例子，講解課文中的生字詞、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.演示法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中的情境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示課文內(nèi)容，圖文并茂地呈現(xiàn)，提高學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線(xiàn)答題、字詞接龍等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：結(jié)合課文內(nèi)容，使用實(shí)物或模型，如植物種子、動(dòng)物模型等，讓學(xué)生直觀感受自然之美。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《大自然的秘密》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你觀察到的大自然有哪些秘密？”、“你如何描述你看到的一種植物或動(dòng)物？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的自然現(xiàn)象和生物知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示大自然中的奇妙圖片或視頻，引出《大自然的秘密》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、自然現(xiàn)象和生物特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的自然秘密，并通過(guò)角色扮演模擬自然現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)自然現(xiàn)象的奧秘。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然現(xiàn)象的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握自然現(xiàn)象的知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我最感興趣的植物或動(dòng)物”的短文寫(xiě)作，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己的觀察和思考。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自然科學(xué)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《大自然的秘密》這一單元主要圍繞自然現(xiàn)象和生物知識(shí)展開(kāi)，以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、生字詞

1.知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本單元的生字詞，如“奧秘”、“現(xiàn)象”、“生物”等。

2.實(shí)踐：通過(guò)課文中的例句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生字詞。

二、自然現(xiàn)象

1.知識(shí)點(diǎn)：了解本單元課文中所涉及的自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為、天氣變化等。

2.實(shí)踐：通過(guò)觀察生活、閱讀課外書(shū)籍等方式，讓學(xué)生積累更多關(guān)于自然現(xiàn)象的知識(shí)。

三、生物特征

1.知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本單元課文中的生物，了解它們的特征和習(xí)性。

2.實(shí)踐：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生了解生物的多樣性。

四、修辭手法

1.知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元課文中所使用的修辭手法，如擬人、比喻、排比等。

2.實(shí)踐：通過(guò)分析課文中的修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、文章結(jié)構(gòu)

1.知識(shí)點(diǎn)：了解本單元課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總、總分等。

2.實(shí)踐：通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

六、閱讀理解

1.知識(shí)點(diǎn)：掌握閱讀理解的方法，如找關(guān)鍵詞、概括段落大意、理解文章主旨等。

2.實(shí)踐：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨。

七、寫(xiě)作技巧

1.知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元課文中的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、敘述、抒情等。

2.實(shí)踐：通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧。

八、文化傳承

1.知識(shí)點(diǎn)：了解本單元課文中所涉及的文化傳承，如民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

2.實(shí)踐：通過(guò)了解文化傳承，讓學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感。

九、道德教育

1.知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元課文中的道德教育，如關(guān)愛(ài)自然、珍惜生命等。

2.實(shí)踐：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然、珍惜生命。

十、學(xué)習(xí)方法

1.知識(shí)點(diǎn)：掌握本單元課文中的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

2.實(shí)踐：通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)反思今天，我們完成了第6單元《大自然的秘密》的教學(xué)。回顧這節(jié)課，我有一些感想和反思。

首先，我注意到學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面表現(xiàn)得非常積極。他們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解，這為課堂學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，比如對(duì)某些生字詞的理解不夠深入，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的回答不夠具體。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，提高他們的預(yù)習(xí)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。例如，在討論自然現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，這讓我感到非常欣慰。但與此同時(shí)，我也意識(shí)到，部分學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼耍诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的看法。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然之美。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在閱讀理解方面的問(wèn)題。他們對(duì)課文的理解不夠深入，不能很好地把握文章的主旨。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次的閱讀，如找關(guān)鍵詞、概括段落大意、分析文章結(jié)構(gòu)等。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的閱讀理解能力，但仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。

此外，我在課后布置了作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于“我最感興趣的植物或動(dòng)物”的短文寫(xiě)作。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作方面存在一些問(wèn)題，如詞匯運(yùn)用不夠豐富、句子結(jié)構(gòu)不夠完整等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，提高他們的寫(xiě)作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容與生字詞的關(guān)系：

①.1生字詞：奧秘、現(xiàn)象、生物、生長(zhǎng)、習(xí)性、變化

①.2關(guān)系：這些生字詞是課文描述自然現(xiàn)象和生物特征的關(guān)鍵詞匯，學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)掌握和理解。

②自然現(xiàn)象與生物特征的關(guān)系：

②.1自然現(xiàn)象：植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為、天氣變化

②.2生物特征：植物和動(dòng)物的特征和習(xí)性

②.3關(guān)系：課文通過(guò)描述自然現(xiàn)象來(lái)展現(xiàn)生物的特征和習(xí)性，兩者相互依存，共同構(gòu)成了課文的內(nèi)容。

③修辭手法與文章表達(dá)的關(guān)系：

③.1修辭手法：擬人、比喻、排比

③.2關(guān)系：課文運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，使文章表達(dá)更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

④文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的關(guān)系：

④.1結(jié)構(gòu)：總分總、總分

④.2內(nèi)容：自然現(xiàn)象的描述、生物特征的展現(xiàn)

④.3關(guān)系：文章結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，總分總和總分結(jié)構(gòu)使文章層次分明，邏輯清晰。

⑤閱讀理解與知識(shí)應(yīng)用的關(guān)系：

⑤.1閱讀理解：找關(guān)鍵詞、概括段落大意、理解文章主旨

⑤.2知識(shí)應(yīng)用：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象、描述生物特征

⑤.3關(guān)系：通過(guò)閱讀理解，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

⑥寫(xiě)作技巧與表達(dá)的關(guān)系：

⑥.1寫(xiě)作技巧：描寫(xiě)、敘述、抒情

⑥.2關(guān)系：課文中的寫(xiě)作技巧為學(xué)生提供了寫(xiě)作的范例，學(xué)生可以通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)這些技巧來(lái)提高自己的表達(dá)能力。

⑦文化傳承與道德教育的關(guān)系：

⑦.1文化傳承：民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)節(jié)日

⑦.2道德教育：關(guān)愛(ài)自然、珍惜生命

⑦.3關(guān)系：課文通過(guò)文化傳承的內(nèi)容傳遞道德教育信息，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。典型例題講解在《大自然的秘密》這一單元中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自然現(xiàn)象和生物特征的描述。以下是一些典型例題，用于幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)課文知識(shí)的理解。

例題1：

課文《植物的生長(zhǎng)》中提到：“樹(shù)木的葉子在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖。”請(qǐng)用課文中的原句填空。

答案：樹(shù)木的葉子在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，將______和______轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖。

例題2：

在《動(dòng)物的行為》一文中，作者觀察到：“鳥(niǎo)兒在清晨的第一縷陽(yáng)光下開(kāi)始?xì)g快地歌唱。”請(qǐng)根據(jù)這句話(huà)，用擬人的修辭手法改寫(xiě)句子。

答案：鳥(niǎo)兒在清晨的第一縷陽(yáng)光下開(kāi)始?xì)g快地“______”。

例題3：

《天氣的變化》一課中提到：“春天，冰雪融化，河流解凍，大地復(fù)蘇。”請(qǐng)根據(jù)這句話(huà)，用比喻的修辭手法描述春天到來(lái)的景象。

答案：春天，______，______，______。

例題4：

在《生物的多樣性》一文中，作者指出：“生物的多樣性是自然界最寶貴的財(cái)富。”請(qǐng)根據(jù)這句話(huà)，提出一個(gè)問(wèn)題。

答案：為什么說(shuō)生物的多樣性是自然界最寶貴的財(cái)富？

例題5：

課文《植物的生長(zhǎng)》中介紹了植物的根、莖、葉等部分的功能。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明植物的根、莖、葉各有什么作用。

答案：根：吸收水分和養(yǎng)分；莖：支撐植物體，輸送養(yǎng)分；葉：進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流，展現(xiàn)了良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文中的自然現(xiàn)象和生物特征展開(kāi)深入討論。例如，在討論“生物的多樣性”時(shí)，學(xué)生們提出了“為什么生物的多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)如此重要？”的問(wèn)題，并給出了自己的答案。這表明學(xué)生們不僅理解了課文內(nèi)容，還能將其與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)課文中的基本知識(shí)點(diǎn)掌握較好，如生字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用、自然現(xiàn)象的描述等。但在閱讀理解和寫(xiě)作方面，部分學(xué)生還存在一些困難，如不能準(zhǔn)確概括段落大意、寫(xiě)作時(shí)詞匯運(yùn)用不夠豐富等。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生們能夠按照要求完成寫(xiě)作任務(wù)，并嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法