義勇軍進行曲（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《義勇軍進行曲》的世界，這首歌曲不僅是一首國歌，更是一部歷史的見證。我會通過故事導入，讓你們了解這首歌曲背后的故事，然后通過節奏練習、旋律演唱，讓你們感受這首歌曲的力量。我會用生動的語言、豐富的表情，帶領你們走進音樂的世界，感受音樂的魅力！??????二、核心素養目標1.感受與鑒賞：學生能夠通過聆聽、演唱等方式，感受《義勇軍進行曲》的激昂旋律，理解歌曲所蘊含的民族精神。

2.表現與創造：學生學會運用音樂語言表達個人情感，通過節奏、旋律等創作簡單的音樂作品。

3.音樂與相關文化：學生了解國歌的歷史背景和文化意義，增強民族自豪感，培養愛國主義情懷。

4.情感態度與價值觀：學生在學習過程中，培養積極向上的情感態度，樹立正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解《義勇軍進行曲》的歌詞含義和旋律特點，讓學生體會歌曲所傳達的愛國情感和革命精神。

-通過對歌曲節奏和旋律的分析，培養學生的音樂感知能力和審美情趣。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：旋律中的高音部分，如“義勇軍”中的“勇”字，需要學生正確掌握發音和氣息控制。

-教學策略：通過分解練習，逐個攻克高音部分，讓學生在教師的指導下逐步提高發音技巧。

-難點二：歌曲中的節奏變化，如“起來，起來”的重復節奏，需要學生準確把握節奏感。

-教學策略：利用打擊樂器或身體律動，讓學生在活動中感受和掌握節奏變化。

-難點三：理解歌曲背后的歷史故事，將音樂與歷史相結合。

-教學策略：通過講故事、觀看歷史影像等方式，讓學生深入了解歌曲的背景，增強文化認同感。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示《義勇軍進行曲》的歷史背景和創作故事，激發學生的興趣。

2.通過小組討論，讓學生分享對歌曲的理解和感受，培養合作學習能力和表達能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演歌曲中的角色，體驗歌曲所傳達的情感。

4.利用音樂游戲，如節奏接龍，幫助學生練習歌曲的節奏和旋律。

5.結合視頻教學，展示歌曲演唱和演奏，讓學生直觀感受音樂的魅力。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

-例如，教師可以要求學生預習《義勇軍進行曲》的歷史背景，并提出問題：“這首歌曲是如何誕生的？它反映了什么樣的歷史時刻？”

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-學生通過閱讀資料，了解到歌曲的創作背景和作者的生平，并提出自己的疑問。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-導入：教師通過播放《義勇軍進行曲》的音頻，讓學生初步感受歌曲的激昂。

-講解：教師詳細講解歌曲的旋律特點，如高音部分的挑戰和節奏的緊湊性。

-活動：組織學生進行節奏模仿和歌詞接龍游戲，讓學生在實踐中學習。

-解答：針對學生提出的問題，如“如何更好地唱出高音？”教師提供具體的練習方法。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-學生通過聽講，理解了歌曲的旋律結構和情感表達，積極參與游戲，提高節奏感。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

-作業：教師布置學生回家后嘗試自己演唱《義勇軍進行曲》，并記錄下自己的感受。

-拓展資源：教師推薦一些關于國歌的歷史書籍或視頻，供學生進一步學習。

-反饋：教師批改作業，對學生的演唱技巧和情感表達給予反饋。

-學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

-學生在課后練習演唱，通過拓展資源加深對國歌的理解，并反思自己在學習過程中的進步和不足。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《義勇軍進行曲》的創作背景資料：介紹歌曲的創作時間、地點、作者以及歌曲背后的歷史故事，如抗日戰爭的背景、歌曲在國歌中的確立等。

-國歌的歷史演變：從《義勇軍進行曲》到現代國歌，介紹國歌的歷史變遷，以及不同時期國歌的特點和象征意義。

-國歌相關歌曲：介紹與《義勇軍進行曲》風格相似或具有相同主題的其他歌曲，如《歌唱祖國》、《保衛黃河》等。

-國歌知識問答：收集一些關于國歌的知識點，設計成問答形式，讓學生在課余時間進行學習。

-國歌相關影像資料：收集《義勇軍進行曲》的創作過程、演唱場景、歷史事件的影像資料，供學生觀看。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與國歌相關的書籍，如《國歌的故事》、《國歌背后的歷史》等，深入了解國歌的歷史和文化內涵。

-角色扮演：組織學生進行國歌相關主題的角色扮演活動，如扮演抗日戰爭時期的戰士、歌曲創作者等，讓學生身臨其境地感受歷史。

-音樂欣賞：引導學生欣賞不同版本《義勇軍進行曲》的演唱，如不同歌手、不同樂隊的演繹，讓學生感受音樂的魅力。

-主題班會：在班會課上，組織學生開展國歌主題班會，分享自己對國歌的理解和感悟。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起觀看國歌相關的影視作品，增進對國歌的認識。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區活動，如升旗儀式、國歌演唱比賽等，親身體驗國歌的魅力。

-創作活動：鼓勵學生創作與國歌相關的音樂作品、繪畫作品等，表達自己對國歌的熱愛和敬意。

-研究性學習：引導學生進行國歌相關的研究性學習，如調查國歌在不同地區的普及程度、了解國歌在不同國家的傳播情況等。

-主題演講：組織學生進行國歌主題的演講比賽，鍛煉學生的表達能力和演講技巧。

-文化交流：邀請音樂專家、歷史學者等來校進行講座，讓學生與專業人士面對面交流，拓寬知識視野。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習狀態，激發學習動力。以下是針對《義勇軍進行曲》這一節課的具體評價方式：

1.課堂提問

-教師在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對歌曲背景、旋律、歌詞的理解程度。

-提問內容涉及歌曲的歷史意義、創作背景、旋律特點、歌詞內涵等。

-評價方式：教師根據學生的回答給予即時反饋，對回答準確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生進行耐心指導。

2.觀察學生參與度

-教師在課堂活動中，觀察學生的參與情況，如是否積極舉手發言、是否認真參與小組討論等。

-評價方式：根據學生的參與度，給予相應的評價，對積極參與的學生給予肯定，對參與度較低的學生進行鼓勵。

3.小組合作評價

-在小組討論或角色扮演等活動中，教師觀察每個學生的表現，如發言是否積極、是否能夠與他人有效溝通等。

-評價方式：教師根據學生在小組中的表現，給予綜合評價，鼓勵學生發揮團隊精神，共同完成任務。

4.歌曲演唱評價

-學生演唱《義勇軍進行曲》時，教師從音準、節奏、情感表達等方面進行評價。

-評價方式：教師給予學生具體的反饋，如“音準很好，節奏把握得很好”、“情感表達到位”等，同時指出可以改進的地方。

5.課堂測試

-教師可以設計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

-評價方式：教師根據測試結果，了解學生的學習情況，對掌握較好的學生給予表揚，對掌握較差的學生進行個別輔導。

6.作業評價

-教師對學生的課后作業進行認真批改和點評，包括對歌曲演唱的錄音、對相關知識的筆記等。

-評價方式：教師給予學生具體的反饋，如“演唱得很投入，但注意音準”、“筆記內容豐富，但可以更加條理化”等，鼓勵學生繼續努力。

7.反饋與改進

-教師根據課堂評價結果，及時調整教學策略，如增加課堂互動、調整教學內容等。

-教師與學生進行個別交流，了解學生的學習需求和困難，提供個性化的輔導。八、教學反思與總結這節課下來，我感到既充實又有所欠缺。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過故事導入，讓學生對《義勇軍進行曲》有了更深的情感共鳴。我發現，這種情感化的教學方式很受學生歡迎，他們在演唱時能更好地表達出歌曲的激情。但同時，我也意識到，對于一些音樂知識點的講解，可能還需要更加深入淺出，讓學生更容易理解。

在策略上，我運用了小組討論和角色扮演，這讓學生們能夠更積極地參與到課堂活動中來。但是，我也發現，在角色扮演環節，部分學生表現得比較內向，可能是因為對歌曲的理解不夠深入，或者是對角色扮演這種方式不太適應。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注這些學生的參與度，提供更多的機會讓他們表達自己。

在管理上，我努力營造了一個輕松、活潑的課堂氛圍，但有時也會出現一些紀律問題，比如有些學生會在課堂上分心。這提醒我，課堂管理是一個持續的過程，需要不斷地調整和改進。

在知識方面，學生們對《義勇軍進行曲》的歷史背景、創作過程和歌曲特點有了更全面的了解。在技能上，他們的音樂感知能力和演唱技巧都有了明顯的提升。在情感態度上，他們對國歌有了更深的敬畏和熱愛。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些音樂理論知識的講解，我可能沒有做到足夠深入，導致部分學生理解起來有些困難。此外，課堂上的紀律管理還需要加強，以確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將更多地結合學生的實際情況，設計更貼近他們生活經驗的教學活動，以激發他們的學習興趣。

2.在策略上，我會針對不同學生的學習風格和特點，提供個性化的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.在管理上，我將加強課堂紀律的維護，通過制定明確的課堂規則和獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動。板書設計①《義勇軍進行曲》簡介

-創作背景

-創作者

-歌曲特點

②歌詞分析

-第一段歌詞

-第二段歌詞

-第三段歌詞

③旋律特點

-節奏

-旋律

-情感表達

④演唱技巧

-發音

-節奏感

-情感投入

⑤歷史意義

-國歌地位

-民族精神

⑥課堂活動

-角色扮演

-小組討論

-歌曲演唱重點題型整理1.題型一：歌詞理解

-題目：請解釋《義勇軍進行曲》中“中華民族到了最危險的時候”這句話的含義。

-答案：這句話表達了在抗日戰爭時期，中華民族面臨前所未有的危機和挑戰，需要團結一心，共同抵抗外敵。

2.題型二：旋律分析

-題目：描述《義勇軍進行曲》的旋律特點，并舉例說明。

-答案：《義勇軍進行曲》的旋律激昂、緊湊，具有強烈的節奏感。例如，歌曲中的“起來，起來”部分，節奏快速，給人一種緊迫感。

3.題型三：歷史背景

-題目：《義勇軍進行曲》是在哪個歷史時期創作的？它的創作背景是什么？

-答案：《義勇軍進行曲》是在抗日戰爭時期創作的。它的創作背景是當時中國正面臨嚴重的民族危機，需要鼓舞士氣，團結抵抗外敵。

4.題型四：歌曲影響

-題目：請談談《義勇軍進行曲》在中國歷史上的地位和影響。

-答案：《義勇軍進行曲》是中國