Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives英文版教學設計-2024-2025學年外研版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課內容選自2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module12helpunit1Whatshouldwedobeforehelparrives。本單元主要圍繞在緊急情況下如何自救和求救展開，內容包括如何撥打緊急電話、如何描述緊急情況以及如何等待救援等。通過本節課的學習，學生能夠掌握相關的詞匯和句型，提高在實際緊急情況下的應對能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過實際情境運用英語，提高解決問題的能力，增強跨文化交流意識。在語言能力方面，學生將學會在緊急情況下使用英語進行有效溝通；在文化意識方面，學生將了解不同文化中緊急求助的異同；在思維品質方面，學生將學會邏輯思維和批判性思維；在學習能力方面，學生將提升自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級學生對英語基礎語法和詞匯有一定掌握，能夠進行簡單的日常對話。在緊急情況下的英語表達可能較為有限，但對于基本的求助用語和電話求助的情境有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍保持一定興趣，尤其是當學習內容與實際生活緊密相關時。他們的學習能力體現在能夠通過聽、說、讀、寫等活動掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生可能更偏好通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和使用英語表達緊急情況時可能遇到困難，如詞匯量不足、語法結構復雜以及缺乏實際情境下的練習機會。此外，對于非英語母語的學生來說，發音和語調的準確性也是一個挑戰。同時，面對緊急情況時的緊張情緒可能影響他們的語言表達能力和反應速度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解緊急情況下使用的英語詞匯和句型，為學生提供語言知識框架。

2.情景模擬法：設計模擬緊急情況的場景，讓學生在實際操作中練習英語表達和求助技巧。

3.小組討論法：分組討論在緊急情況下可能遇到的問題和解決方法，培養團隊合作和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示緊急情況下的求助步驟和常用句型，增強視覺印象。

2.視頻播放：觀看相關視頻案例，讓學生直觀學習在緊急情況下的實際求助過程。

3.網絡資源利用：引導學生利用網絡資源查找更多求助信息，拓寬知識面。教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.創設情境：播放一段緊急救援的視頻片段，讓學生觀察并討論在緊急情況下救援人員是如何進行溝通和求助的。

2.提出問題：引導學生思考，如果自己或他人遇到緊急情況，應該如何用英語求助？

3.學生自由發言，教師簡要總結，引出本節課的主題“Whatshouldwedobeforehelparrives”。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教師展示PPT，介紹緊急求助電話的號碼和撥打方法。

2.講解在緊急情況下常用的英語詞匯和句型，如“911”、“fire”、“helpme”等。

3.通過情景模擬，演示如何用英語描述緊急情況，包括受傷部位、癥狀等。

4.學生跟隨教師一起練習撥打求助電話的步驟，教師糾正發音和語調。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.分組練習：學生分成小組，模擬撥打求助電話的情景，其他小組成員作為救援人員，提供幫助。

2.小組展示：每組選派代表進行展示，教師點評并給予反饋。

3.課堂討論：討論在緊急情況下可能遇到的問題和解決方法，如如何保持冷靜、如何描述準確的位置等。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：如果遇到火災，除了撥打求助電話，還可以做些什么？

2.提問：在撥打求助電話時，應該提供哪些信息？

3.學生回答問題，教師總結并強調重點。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.教師提問：在緊急情況下，如何使用英語表達自己的位置？

2.學生回答，教師給予即時反饋和糾正。

3.教師提問：如果對方聽不懂你的英語，你會怎么做？

4.學生討論并分享自己的解決方案，教師總結并給出建議。

**教學拓展（用時5分鐘）**

1.教師展示不同國家的緊急求助電話號碼，讓學生了解文化差異。

2.學生自由討論：如何在不同文化背景下進行有效的緊急求助。

**總結與作業布置（用時5分鐘）**

1.教師總結本節課的重點內容，強調緊急求助的重要性。

2.布置作業：讓學生課后練習撥打求助電話的情景，并記錄下自己學到的新知識和技巧。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-緊急求助電話號碼：介紹不同國家的緊急求助電話號碼，如美國的911、英國的999、中國的110和120等。

-緊急情況下的自救指南：收集并整理在火災、地震、洪水等緊急情況下的自救和互救指南。

-英語國家緊急求助用語：收集英語國家常用的緊急求助用語和表達方式，如醫療急救、交通事故等場景的英語表達。

-緊急情況下的心理援助：介紹在緊急情況下如何進行心理援助，包括心理穩定和情緒調節的方法。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查找不同國家的緊急求助電話號碼，了解其使用方法和適用范圍。

-教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在緊急情況下的自救經歷或所學到的自救知識。

-學?？梢匝垖I人士進行緊急情況下的自救和互救培訓，提高學生的實際操作能力。

-學生可以嘗試制作緊急求助卡片，記錄重要的求助電話和自救信息，以便在緊急情況下快速使用。

-教師可以推薦一些相關的英語學習資源，如英語國家的緊急求助網站、視頻教程等，幫助學生提高英語實際應用能力。

-學生可以參與社區服務活動，如參加急救培訓課程或參與社區緊急演練，將所學知識應用于實際中。

-教師可以鼓勵學生創作關于緊急求助的英語小劇本或故事，通過表演和寫作的方式加深對知識的理解和記憶。

-學校可以建立緊急求助信息庫，包括緊急求助電話、自救指南、心理援助資源等，方便學生隨時查閱。

-學生可以參與制作緊急求助手冊，將所學知識和資源整理成冊，作為學習和參考的資料。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬不同緊急情況下的求助過程，提高學生的應對能力和溝通技巧。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：學生需在家中或學校內模擬撥打緊急求助電話的情景，記錄下自己使用的英語詞匯和句型，并反思在撥打過程中的不足之處。

2.寫作作業：學生以“EmergencyHelp”為題，撰寫一篇短文，描述自己在緊急情況下的自救經歷或所學到的自救知識，要求使用至少10個新學的英語詞匯。

3.小組作業：學生分組合作，設計一套緊急求助卡片，包括緊急求助電話、自救指南、常用英語表達等內容，并制作成海報形式展示。

4.觀察作業：學生觀察家庭成員或周圍人在緊急情況下的反應，記錄下他們的行為和語言表達，并分析其優缺點。

作業反饋：

1.實踐作業反饋：教師將收集學生的撥打記錄，重點關注學生的發音、語調和詞匯使用情況。對于發音不準確或語調不自然的學生，教師將提供錄音樣本，指導學生進行糾正。對于詞匯使用不當的學生，教師將指出錯誤并提供正確的表達方式。

2.寫作作業反饋：教師將根據學生的文章內容、詞匯使用、語法結構和句型運用等方面進行評分。對于文章內容充實、詞匯豐富、語法正確的學生給予肯定，對于存在語法錯誤或詞匯使用不當的學生，教師將提供修改建議，并指導學生如何改進。

3.小組作業反饋：教師將根據小組合作情況、設計創意、內容完整性和海報制作質量等方面進行評價。對于表現優秀的小組，教師將給予表揚，并鼓勵他們在班級內進行展示。對于存在不足的小組，教師將提出改進意見，如建議增加緊急求助電話的多樣性、優化自救指南的實用性等。

4.觀察作業反饋：教師將收集學生的觀察記錄，重點關注學生在緊急情況下的反應是否迅速、表達是否清晰。對于表現良好的學生，教師將給予表揚，并鼓勵他們在實際生活中繼續關注緊急情況下的求助行為。對于存在不足的學生，教師將提供指導，如如何提高自己的觀察力、如何更好地表達自己的觀察結果等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：通過模擬緊急情況，讓學生在真實的語境中學習求助用語和自救技巧，提高學生的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等多媒體手段，使教學內容更加生動形象，增強學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在模擬撥打求助電話時顯得緊張，導致表達不流暢，需要更好地組織課堂活動，減輕學生的緊張情緒。

2.教學方法：對于一些基礎較差的學生，可能難以掌握緊急求助的英語表達，需要采用分層教學，針對不同層次的學生進行個性化指導。

3.教學評價：現有的評價方式可能過于單一，缺乏對學生實際操作能力的全面評估，需要改進評價方法，更加注重學生的綜合能力。

反思改進措施（三）

1.對于教學組織方面，我將設計更加輕松、互動的課堂氛圍，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在愉快的氛圍中學習。同時，我會提前告知學生模擬練習的流程，幫助他們減輕緊張感。

2.在教學方法上，我會根據學生的基礎，將學生分成不同的小組，實施分層教學。對于基礎較弱的學生，我會提供更多的個別輔導，確保他們能夠掌握基本的求助用語和自救技巧。

3.對于教學評價，我將引入多元化的評價方式，如觀察學生的實際操作、小組互評、自我評價等，以全面評估學生的能力。此外，我會定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

我相信，通過這些改進措施，我們的教學質量將得到進一步提升，學生也將更加積極地參與到英語學習中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-緊急求助電話的號碼和撥打方法

-緊急情況下常用的英語詞匯和句型

-緊急情況下如何描述自己的位置和狀況

-緊急情況下的自救和互救指南

②本文重點詞匯：

-emergency（緊急情況）

-911（美國的緊急求助電話號碼）

-999（英國的緊急求助電話號碼）

-helpme（幫我