一年級道德與法治下冊第四單元歡樂兒童節第12課《我們的節日》教學設計鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我們的節日》這節課，探索兒童節的奧秘。首先，我會通過圖片和視頻，讓大家直觀感受兒童節的歡樂氛圍，激發興趣。然后，我會引導大家思考：兒童節為什么這么特別？它背后有哪些有趣的故事呢？在互動環節，我會邀請同學們分享自己過兒童節的經歷，讓大家在快樂中學習。最后，我會總結兒童節的意義，教育大家珍惜童年，快樂成長！??????核心素養目標1.培養學生對傳統文化的認識和尊重，增強文化自信。

2.提升學生的人際交往能力，學會合作與分享。

3.培養學生的審美情趣，激發對節日活動的熱愛。

4.增強學生的社會責任感，學會關愛他人，傳遞正能量。教學難點與重點1.教學重點：

-明確兒童節的歷史起源和意義，讓學生了解這個節日的由來。

-通過圖片和故事，讓學生感受兒童節的歡樂氛圍，激發他們對節日的興趣。

-引導學生討論兒童節對于兒童的特別意義，如快樂成長、保護兒童權益等。

2.教學難點：

-理解兒童節與傳統文化的關系，如節日習俗、傳統故事等。

-幫助學生理解兒童節對于不同國家和地區可能存在的差異，培養他們的國際視野。

-引導學生思考如何通過自己的行動來慶祝兒童節，如參與公益活動、創作節日作品等。例如，在講解兒童節與傳統文化的關系時，可以通過講述古代節日習俗的故事，讓學生在故事中自然地理解節日的文化內涵。在討論國際差異時，可以展示不同國家兒童節的慶祝方式，讓學生進行比較和思考。最后，在鼓勵學生參與節日活動時，可以設置一個小型的創作或表演環節，讓學生在實踐中體驗節日的快樂。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊鄂教版一年級道德與法治下冊教材。

2.輔助材料：準備兒童節相關的圖片、慶祝活動的視頻片段以及插圖故事書。

3.教學工具：使用PPT展示兒童節的歷史圖片和慶祝活動場景。

4.教室布置：創建一個歡快的教室氛圍，布置兒童節主題的裝飾，設立小組討論區，方便學生互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計問題如“你了解哪些兒童節的傳統習俗？”和“你覺得兒童節有什么特別的意義？”

學生活動：自主閱讀教材和提供的兒童節相關資料，記錄下對兒童節的認識和疑問。

方法/手段/資源：利用班級微信群分享PPT和視頻資料，引導學生進行在線討論。

作用與目的：讓學生提前接觸兒童節的相關知識，為課堂討論做準備。

2.課中強化技能

教師活動：以一個關于兒童節起源的短視頻導入新課，講解兒童節的起源和意義。

學生活動：觀看視頻，分享自己的觀察和感想，參與課堂討論。

方法/手段/資源：運用PPT展示兒童節的慶祝活動和習俗圖片，組織小組討論。

作用與目的：通過直觀的圖片和視頻，讓學生更直觀地理解兒童節，激發學習興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，要求學生收集有關兒童節的文化資料，并準備一個小型的節日慶祝方案。

學生活動：完成作業，通過制作手抄報或口頭報告的形式展示自己的研究成果。

方法/手段/資源：提供圖書館訪問權限和網絡資源，指導學生進行文獻檢索。

作用與目的：通過課后作業，鞏固學生對兒童節知識的掌握，同時培養學生的研究能力和創造力。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課《我們的節日》的教學過程中，學生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述兒童節的歷史起源和意義，了解其在中國及世界各地的慶祝方式。

-學生掌握了兒童節相關的文化知識，如節日習俗、傳統故事等，對傳統文化有了更深入的認識。

-學生能夠區分兒童節與其他節日的不同，如春節、中秋節等，增強了文化自信。

2.能力提升：

-學生在自主學習過程中，培養了獨立思考和解決問題的能力。通過預習、討論和分享，學生學會了如何從多角度分析問題。

-學生在課堂活動中，提升了團隊合作意識和溝通能力。在小組討論、角色扮演等環節，學生學會了傾聽、表達和協作。

-學生在課后拓展學習中，提高了自主學習和研究能力。通過查閱資料、制作手抄報等，學生學會了如何獲取信息、整理信息和展示成果。

3.情感態度：

-學生對兒童節有了更深刻的認識，激發了他們對節日的熱愛。在課堂上，學生積極參與討論，分享自己的節日經歷，感受到了節日的歡樂氛圍。

-學生在了解兒童節的歷史和意義后，增強了社會責任感。他們意識到保護兒童權益的重要性，并愿意為這一目標貢獻自己的力量。

-學生在參與課堂活動和課后拓展過程中，培養了積極向上的情感態度。他們學會了珍惜童年，熱愛生活，勇于追求夢想。

4.行動實踐：

-學生在課后作業中，將所學知識應用于實際。他們通過制作手抄報、口頭報告等形式，展示了兒童節的慶祝方案，體現了對節日的關注和熱愛。

-學生在家庭和社區中，積極參與兒童節慶祝活動。他們主動向家人和朋友介紹兒童節，傳播節日文化，增進彼此間的情感交流。

-學生在日常生活中，關注兒童權益，關心弱勢群體。他們通過參與公益活動、志愿服務等形式，將所學知識轉化為實際行動，為社會貢獻力量。重點題型整理1.**題型一：歷史知識應用**

-**題目**：兒童節最早是在哪個國家設立？設立兒童節的目的主要是什么？

-**答案**：兒童節最早是在1925年由國際兒童福利會議設立。設立兒童節的主要目的是為了保障兒童的權益，促進兒童的身心健康發展。

2.**題型二：節日習俗理解**

-**題目**：請舉例說明中國各地慶祝兒童節的一些傳統習俗。

-**答案**：中國各地慶祝兒童節的習俗有很多，例如放風箏、做手工藝品、觀看兒童劇、參加游園活動等。

3.**題型三：節日意義探討**

-**題目**：兒童節對兒童來說有什么特別的意義？

-**答案**：兒童節對兒童來說，意味著快樂、自由、被關愛和尊重。這一天，孩子們可以享受到特殊的待遇，如收到禮物、參加特別的慶祝活動等。

4.**題型四：節日故事講述**

-**題目**：請講述一個與兒童節相關的有趣故事。

-**答案**：有一個關于兒童節的故事，講述了一個小男孩在兒童節那天，收到了一份特別的禮物——一本故事書。這本書讓他懂得了關愛他人、勇敢面對困難的重要性。

5.**題型五：節日文化傳承**

-**題目**：作為新時代的兒童，我們應該如何傳承和弘揚兒童節的文化？

-**答案**：作為新時代的兒童，我們應該通過以下方式傳承和弘揚兒童節的文化：

-積極參與兒童節的慶祝活動，體驗傳統習俗，了解節日背后的文化內涵。

-通過繪畫、寫作、表演等形式，創作與兒童節相關的作品，表達對節日的熱愛。

-在日常生活中，關心弱勢群體，關愛他人，用實際行動踐行兒童節的宗旨。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于兒童節的歷史、意義和慶祝方式等問題，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，詢問學生“兒童節是在哪一年成立的？”和“兒童節的主要目的是什么？”

-觀察學生參與度：在課堂活動中，觀察學生是否積極參與討論、小組合作和角色扮演，評估學生的參與度和互動能力。

-小組討論評價：在小組討論環節，評估學生是否能夠提出自己的觀點，傾聽他人意見，并能夠有效地與他人合作。

-實時反饋：在課堂上，對于學生的回答和表現，給予及時的正面反饋和必要的指導，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行詳細批改，包括手抄報、口頭報告或寫作作業。關注學生的創意表達、知識運用和書寫規范。

-反饋與指導：在作業批改后，給予學生具體的反饋，指出優點和需要改進的地方，并提供改進建議。

-定期回顧：定期回顧學生的作業完成情況，了解學生的學習進步和存在的問題，調整教學策略。

-家長溝通：通過家校聯系，與家長分享學生的作業表現，共同關注學生的學習成長。

3.形成性評價：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和作業完成情況，培養學生的自我監控能力。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓學生在評價他人的同時，也能發現自己的不足，促進相互學習和成長。

-課堂表現記錄：記錄學生在課堂上的積極參與、合作態度和問題解決能力，作為評價學生綜合素養的依據。

4.總結性評價：

-期末測試：通過期末測試，全面評估學生對兒童節相關知識的掌握程度，包括對歷史、習俗、意義等方面的理解。

-學生作品展示：在學期末，組織學生展示他們的手抄報、口頭報告等作品，讓學生在展示中鞏固知識，提升自信。

-教師綜合評價：教師根據學生在課堂、作業和活動中的表現，給出綜合評價，幫助學生了解自己的學習成果。內容邏輯關系①兒童節的起源與發展

-重點知識點：1925年、國際兒童福利會議、設立目的

-重點詞句：兒童節最早設立于1925年，由國際兒童福利會議發起，旨在保障兒童權益。

②兒童節的文化內涵

-重點知識點：節日習俗、傳統故事、文化傳承

-重點詞句：兒童節慶祝活動豐富多樣，包括放風箏、做手工藝品等，承載著豐富的文化內涵。

③兒童節的意義與影響

-重點知識點：快樂成長、保護兒童權益、社會責任感

-重點詞句：兒童節是孩子們的節日，象征著快樂、自由和被關愛，同時也是提醒社會關注兒童權益的重要時刻。

④兒童節在不同國家的慶祝方式

-重點知識點：國際差異、慶祝活動、文化特色

-重點詞句：不同國家慶祝兒童節的方式各有特色，反映了各自的文化背景和習俗。

⑤學生對兒童節的認知與體驗

-重點知識點：個人經歷、節日感受、成長感悟

-重點詞句：學生通過分享個人經歷，表達對兒童節的感受，從中獲得成長和啟發。

⑥教育教學活動設計

-重點知識點：課堂活動、課后作業、實踐活動

-重點詞句：通過設計多樣化的教學活動，讓學生在參與中學習，提升綜合素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試了使用多媒體資源，如視頻、圖片和PPT，來豐富教學內容，讓學生在視覺和聽覺上都有更直觀的感受。

2.強化互動體驗：我設計了更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中不夠積極，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者不自信。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.缺乏家庭參與：我發現學生的家庭參與度不高，家長對學生的節日學習情況了解有限。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多開放性問題，鼓勵學生提出自己的觀點，并給予更多的肯定和鼓勵。

2.多樣化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、同伴互評和項目評估，以